检索结果-南通市图书馆

思想政治课教学 2024年第4期4卷 52-54页

作者：李明娟山东省日照市莒县第五中学

教育因生命而存在,生命由教育而精彩。基于生命教育的全面性、全息性和全程性,我们必须秉持生命至上理念,规划生命主题课程,创生生命体验的场域,多方协同提升生命质量,使学生生命的独特性、丰富性和多样性绽放光芒,实现生命教育与学科... 详细信息

教育因生命而存在,生命由教育而精彩。基于生命教育的全面性、全息性和全程性,我们必须秉持生命至上理念,规划生命主题课程,创生生命体验的场域,多方协同提升生命质量,使学生生命的独特性、丰富性和多样性绽放光芒,实现生命教育与学科教学的双向奔赴。

关键词：全程性生命的独特性主题课程生命至上多方协同全息性学科教学提升生命

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为有源头活水来

思想政治课教学 2024年第5期 93-94页

作者：张守标山东省日照市莒县第二中学

五千年绵延不断的中国传统文化,犹如一条奔腾不息的河流,源远流长,承载着博大精深的智慧和丰富多彩的价值观,为我们提供了建构新时代中国特色思政课的牢固根基。中国传统文化作为思政课的源泉,不仅为其提供了源源不断的活水,更让其源远... 详细信息

五千年绵延不断的中国传统文化,犹如一条奔腾不息的河流,源远流长,承载着博大精深的智慧和丰富多彩的价值观,为我们提供了建构新时代中国特色思政课的牢固根基。中国传统文化作为思政课的源泉,不仅为其提供了源源不断的活水,更让其源远流长走得更远。

关键词：为有源头活水来思政课中国传统文化奔腾不息活水源远流长价值观博大精深

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大单元视域下初中语文群文阅读教学策略探究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第1期 86-88页

作者：王春燕山东省日照市实验中学

初中语文教学的目标不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。相较于传统的单篇阅读,群文阅读更注重文本间的联系与整合,旨在培养学生的阅读思维和文学素养。在大单元视域下,如何有效实施群文阅读教学,促进学... 详细信息

初中语文教学的目标不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。相较于传统的单篇阅读,群文阅读更注重文本间的联系与整合,旨在培养学生的阅读思维和文学素养。在大单元视域下,如何有效实施群文阅读教学,促进学生深度学习,是值得初中语文教师深入探讨的问题。对此,通过分析初中语文阅读教学现状,研究大单元视域下初中语文群文阅读教学价值,在此基础上探讨大单元视域下初中语文群文阅读教学策略,以期提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。

关键词：大单元初中语文群文阅读教学

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人工智能对教育工程的影响及其应用

电子技术（上海） 2024年第5期53卷 419-421页

作者：李亭山东省日照市实验中学山东276800

阐述人工智能对基础信息技术教学的影响,分析数据隐私保护缺陷、技术门槛高、缺乏标准化和规范化评估机制的问题,提出智能技术的应用措施,包括智能化教学资源整合、个性化学习路径规划、智能辅助教学系统开发、智能化实践环节指导、跨... 详细信息

阐述人工智能对基础信息技术教学的影响,分析数据隐私保护缺陷、技术门槛高、缺乏标准化和规范化评估机制的问题,提出智能技术的应用措施,包括智能化教学资源整合、个性化学习路径规划、智能辅助教学系统开发、智能化实践环节指导、跨学科融合促进、模拟实验与虚拟现实技术结合、智能评估与反馈系统的应用。

关键词：智能技术数据隐私保护规范化评估机制

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谈情景教学在初中语文阅读课堂中的创设

中华活页文选（教师） 2024年第2期 28-30页

作者：王滋涵日照市新营中学山东省日照市

在当前的初中语文阅读教学环节中,教师可利用情景教学法,打造情景空间、情景话题,结合情景问题,对现有的情景元素进行深度挖掘提取,结合教材的核心内容,打造多元化、多样化的情景话题,帮助学生在情景学习过程中获得更加良好的学习体验... 详细信息

在当前的初中语文阅读教学环节中,教师可利用情景教学法,打造情景空间、情景话题,结合情景问题,对现有的情景元素进行深度挖掘提取,结合教材的核心内容,打造多元化、多样化的情景话题,帮助学生在情景学习过程中获得更加良好的学习体验。本文对初中语文阅读教学过程中应用情景教学的策略进行了分析。

关键词：情景教学初中语文阅读课堂创设

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基于核心素养培养的英语阅读教学策略研究

中学生英语 2024年第28期 97-98页

作者：陈为莲山东省日照市岚山区实验中学

初中英语阅读是培养学生核心素养的重要手段。在当前课改中,教师需培养学生的英语阅读能力,让学生可以潜移默化地提高自身的英语学习水平。但是,目前的教学模式还不能够适应学生真正的主体性要求,需要教师及时学习现代化的教学方法,转... 详细信息

初中英语阅读是培养学生核心素养的重要手段。在当前课改中,教师需培养学生的英语阅读能力,让学生可以潜移默化地提高自身的英语学习水平。但是,目前的教学模式还不能够适应学生真正的主体性要求,需要教师及时学习现代化的教学方法,转变自身的教育理念,促进学生培养良好的阅读习惯和阅读,从而提高学习效果,助推学生英语学科核心素养的持续发展。本文将探讨基于核心素养培养的英语阅读教学策略,为相关教育者提供参考。

关键词：核心素养培养学生核心素养初中英语阅读英语学习水平教学方法课改教学模式教育理念

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信息技术在初中历史核心素养培育中的运用

新智慧 2024年第7期 28-30页

作者：韩志华山东省日照市岚山区实验中学

历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面的素养。培育核心素养能让学生清晰梳理历史发展的脉络、深刻总结历史发展的规律、学会有理有据地表达对历史的看法、培育强烈的文化自信、增强集体主义与... 详细信息

历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面的素养。培育核心素养能让学生清晰梳理历史发展的脉络、深刻总结历史发展的规律、学会有理有据地表达对历史的看法、培育强烈的文化自信、增强集体主义与爱国主义情怀,促进学生综合成长。而信息技术具有制作思维导图、图片视频播放、收集文字史料、汇集练习题目、构建交流群组等多种功能,能促进教师以不同的方式展开教学活动,有效提升核心素养培育的效果。

关键词：初中历史核心素养爱国主义情怀史料实证信息技术文化自信时空观念家国情怀

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立足新课标要求优化初中数学教学的策略分析

新智慧 2024年第7期 67-69页

作者：胡永青山东省日照市岚山区实验中学

新课标是新课程标准的简称,其是教育部根据学生的发展实际和国家对人才的需求制定的教学要求标准,其对教师而言是重要的教学参考。在教学中,教师要做好对新课标的研究,分析学科教学实际需求,再联系具体的学科特点作出针对性的优化调整,... 详细信息

新课标是新课程标准的简称,其是教育部根据学生的发展实际和国家对人才的需求制定的教学要求标准,其对教师而言是重要的教学参考。在教学中,教师要做好对新课标的研究,分析学科教学实际需求,再联系具体的学科特点作出针对性的优化调整,形成有效的教学过程。对于初中数学教学而言,教师要关注学生的发展需求,从教学资源开发、教学目标调整、教学工具开发、教学方法调整、阅读活动构建等五个方面作出调整,革新教学设计。

关键词：初中数学教学教学资源开发学生的发展教学工具新课标学科特点教学参考教学方法

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新课标下基于学习活动观的初中英语阅读教学

学苑教育 2024年第13期 67-69页

作者：孙秀芬山东省日照市岚山区玉泉实验中学山东日照276800

一直以来,在初中英语阅读教学中普遍存在学生阅读动力不足、阅读能力欠佳、阅读毅力不够的现实问题。在新课标背景下,教师可在读前、读中、读后阅读活动中,融入学思结合、用创为本的英语学习活动观,以此丰富英语阅读教学的内容、创新英... 详细信息

一直以来,在初中英语阅读教学中普遍存在学生阅读动力不足、阅读能力欠佳、阅读毅力不够的现实问题。在新课标背景下,教师可在读前、读中、读后阅读活动中,融入学思结合、用创为本的英语学习活动观,以此丰富英语阅读教学的内容、创新英语阅读教学的形式、提升英语阅读教学的效益,让学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,在丰富多元、精彩高效的阅读活动中得到全面发展。

关键词：新课标初中英语学习活动观阅读教学

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论体育教学中学生心理健康教育的渗透

体育风尚 2024年第5期 113-115页

作者：范丰银山东省日照市田家炳实验中学

本研究旨在探讨体育教学中心理健康教育的渗透问题,通过对背景介绍、研究目的、心理健康概念、学生心理发展阶段、教育心理学理论、课程设置与实施、教师角色与素养、学生参与度与反馈、运动与心理健康关系等方面的详细讨论,揭示了体育... 详细信息

本研究旨在探讨体育教学中心理健康教育的渗透问题,通过对背景介绍、研究目的、心理健康概念、学生心理发展阶段、教育心理学理论、课程设置与实施、教师角色与素养、学生参与度与反馈、运动与心理健康关系等方面的详细讨论,揭示了体育教学对学生心理健康的潜在影响。在建议部分,提出了在教育体制与政策支持、教师培训与发展、课程设计与资源支持等方面的策略,以促进体育教学中心理健康教育的更好融合。对未来体育教学中心理健康教育的展望,并呼吁各方共同努力,为培养更加健康、全面发展的学生贡献力量。

关键词：体育教学中学生心理健康教育学生发展