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游戏复盘,引导幼儿理智面对输赢

山东教育 2024年第12期 57-58页

作者：李真山东省东营市东营区景苑幼儿园

相对于中小班幼儿来说,大班的孩子身体更强壮、精力更充沛、思维更高级,他们喜欢竞争性游戏,能够理解更为复杂的游戏规则,并渴望在游戏中获胜。但对于游戏结果并不能进行理智的分析,赢的一方通常不知道怎么赢的,输的一方也不知道为什么... 详细信息

相对于中小班幼儿来说,大班的孩子身体更强壮、精力更充沛、思维更高级,他们喜欢竞争性游戏,能够理解更为复杂的游戏规则,并渴望在游戏中获胜。但对于游戏结果并不能进行理智的分析,赢的一方通常不知道怎么赢的,输的一方也不知道为什么会输,他们的情绪往往只被表面的比赛结果影响,其实这都是幼儿受年龄限制而思想不成熟的表现。

关键词：比赛结果小班幼儿年龄限制游戏规则理智

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小班自主游戏生成与推进策略

新班主任 2024年第23期 51-52页

作者：寇娟山东省东营市利津县第二实验幼儿园

自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。在游戏中，幼儿的兴趣需要得到满足，天性得到自由展现，其积极性、主动性、创造性得到充分的发挥，...

自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。在游戏中，幼儿的兴趣需要得到满足，天性得到自由展现，其积极性、主动性、创造性得到充分的发挥，并在游戏中建构起自我人格。小班幼儿同样是游戏的主人，游戏的内容应由幼儿主导，教师帮助幼儿创建游戏、完善环境、丰富和改造材料，使游戏满足幼儿的设想和需要，进而促进幼儿各个领域经验和能力的发展。

关键词：

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幼儿玩具选择和使用的安全策略

儿童与健康 2024年第1期 22-23页

作者：高树玲谭小燕山东省东营市利津县第二实验幼儿园

游戏是幼儿的标配,玩具是幼儿的必备。幼儿在日常生活和学习中,大部分时间都是在和玩具打交道,幼儿每天都离不开玩具,因此对玩具的使用进行安全监测以及对幼儿进行安全教育就显得特别重要,这将关系到全体幼儿的生命安全。本文从玩具的... 详细信息

游戏是幼儿的标配,玩具是幼儿的必备。幼儿在日常生活和学习中,大部分时间都是在和玩具打交道,幼儿每天都离不开玩具,因此对玩具的使用进行安全监测以及对幼儿进行安全教育就显得特别重要,这将关系到全体幼儿的生命安全。本文从玩具的选购、安全地使用玩具、整理玩具的安全策略、家园共育等方面分析和探究幼儿玩具选择和使用的安全策略。

关键词：家园共育安全策略分析和探究选择和使用玩具幼儿的生命安全监测日常生活

科学引导“慧”画童年——家长如何正确引导幼儿进行绘画活动

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儿童与健康 2024年第6期 68-69页

作者：陈军军山东省东营市利津县第二实验幼儿园

每个孩子都是天生的小画家,他们从来没有停止过对绘画的喜爱——房间的门板、卧室的地板、客厅的墙壁、姐姐的作业本、爸爸的大肚子……无一能逃过孩子们的小手,全都成为了他们自由发挥的绘画天地,而这种“胡乱的涂鸦”很多时候会被家... 详细信息

每个孩子都是天生的小画家,他们从来没有停止过对绘画的喜爱——房间的门板、卧室的地板、客厅的墙壁、姐姐的作业本、爸爸的大肚子……无一能逃过孩子们的小手,全都成为了他们自由发挥的绘画天地,而这种“胡乱的涂鸦”很多时候会被家长错误地当成“调皮捣蛋”的行为而进行斥责,其实这种行为是对孩子绘画天性的扼杀,更是对他们绘画兴趣的磨灭,也许一个未来的“梵高”,就这么这样被扼杀在了摇篮里。作为一名幼儿教师,我们经常会听到有的家长说:“我家孩子不会画画。”有的家长说:“我家孩子不喜欢画画。”还有的家长说:“大人不会画,怎么教孩子呢?”在外界没有任何要求的情况下,孩子们不存在“我不会画”或者“我不喜欢画”的问题,因为他们想画画的时候,必然有一种内在动力驱使着他们去绘画。当他们说“我不会画”或者“我不喜欢画”的时候,可能是在老师和家长既定的要求下或是老师和家长的引导上出现了问题,那么如何正确引导幼儿开展绘画活动呢?

关键词：绘画活动幼儿教师科学引导绘画兴趣涂鸦自由发挥作业本老师

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我爱北京天安门

儿童与健康 2024年第8期 20-21页

作者：时阳娥山东省东营市利津县第二实验幼儿园

在开展主题活动“神奇的建筑”时,我对照图片为孩子们讲解了中国和世界各地的特色建筑,让他们更加直观地欣赏了中外建筑风格的不同特点。当看到雄伟壮观的天安门图片时,我问孩子们:“天安门是什么样子的?它有什么特点呢?”孩子们的眼睛... 详细信息

在开展主题活动“神奇的建筑”时,我对照图片为孩子们讲解了中国和世界各地的特色建筑,让他们更加直观地欣赏了中外建筑风格的不同特点。当看到雄伟壮观的天安门图片时,我问孩子们:“天安门是什么样子的?它有什么特点呢?”孩子们的眼睛瞬间开始发亮,话匣子一下就打开了——梓豪骄傲地说:“我爸爸妈妈带我去过天安门,天安门很高很大。”绍航激动地说:“老师,天安门有三层高,上面还有毛爷爷的画像呢!”书怡也迫不及待的举起手说:“老师,我看到天安门有一个大门,两边有两个小门,就像弯弯的桥洞一样……”孩子们对天安门的兴趣愈加浓厚,纷纷表示要动手搭建天安门,于是我们便开启了一场天安门搭建之旅。

关键词：我爱北京天安门建筑风格雄伟壮观话匣子图片老师动手搭建

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户外建构区:不惧风雨的教学楼

儿童与健康 2024年第2期 14-16页

作者：李贞郭文宇山东省东营市利津县第二实验幼儿园

在操场西侧的游戏场地上,孩子们经常借助梯子、木箱、木板等玩具开展主题搭建活动,如合作搭建停车场、电影院等。这些游戏不仅为幼儿带来了快乐,而且提升了幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。近期,我们组织大班幼儿开展了主题活动“我... 详细信息

在操场西侧的游戏场地上,孩子们经常借助梯子、木箱、木板等玩具开展主题搭建活动,如合作搭建停车场、电影院等。这些游戏不仅为幼儿带来了快乐,而且提升了幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。近期,我们组织大班幼儿开展了主题活动“我要升小学了”,户外活动时间,孩子们也经常开展与小学校园相关的搭建活动。与此同时,幼儿园新安装的物理降温系统带着一阵阵水汽出现在了游戏场地的上空。

关键词：游戏场地大班幼儿小学校园物理降温户外活动幼儿园动手操作能力逻辑思维能力

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建设“更儿童”课程,培养幼儿学习品质

留学 2024年第15期 78-79页

作者：苏艳红山东省东营市东营区景苑幼儿园

“更儿童”教育,是从“培养什么人”“怎样培养人”的角度,让教育更加适合儿童的身心发展规律的教育。“更儿童”教育作为一种理念、方法和文化,已经成为课程文化、教学文化、教研文化、教师文化、管理文化建设的核心观念,体现的是儿童... 详细信息

“更儿童”教育,是从“培养什么人”“怎样培养人”的角度,让教育更加适合儿童的身心发展规律的教育。“更儿童”教育作为一种理念、方法和文化,已经成为课程文化、教学文化、教研文化、教师文化、管理文化建设的核心观念,体现的是儿童的兴趣培养、潜能开发的需求和社会发展的需求。

关键词：身心发展规律教研文化潜能开发核心观念儿童的兴趣幼儿学习品质培养什么人怎样培养

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家园携手,全力培养儿童自信心

动漫界（幼教365） 2024年第28期 77-78页

作者：李艳梅尚婷 |山东省东营市利津县第二实验幼儿园

现象背后是种种原因,清晰辨认,考验着每个探究的人。针对经常“打人”的孩子,大部分教师不会简单粗暴地贴上“坏孩子”“捣蛋鬼”的标签,而是努力地探寻“打人”背后的原因,想办法帮助孩子克服“坏习惯”,养成正确的交往习惯。本文作者... 详细信息

现象背后是种种原因,清晰辨认,考验着每个探究的人。针对经常“打人”的孩子,大部分教师不会简单粗暴地贴上“坏孩子”“捣蛋鬼”的标签,而是努力地探寻“打人”背后的原因,想办法帮助孩子克服“坏习惯”,养成正确的交往习惯。本文作者透过“打人”,看到了孩子缺乏自信心,不懂得如何与人交流相处;看到了孩子与人交流的焦虑和无力,不懂得如何运用交流技巧达成目的;看到了家长的失败和焦虑,错误的教育方式加深了孩子的焦虑和坏习惯……问题剖析清楚,答案也就浮出了水面。“坏习惯”消失了,“好习惯”长了起来。儿童的笑脸上绽放着自信之花。

关键词：交流技巧与人交流简单粗暴问题剖析家园携手坏习惯缺乏自信心

爱动手的壮壮不是“坏”孩子——记家园共育中对“特别”孩子的个体帮助

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山东教育 2024年第5期 119-120页

作者：李真山东省东营市东营区景苑幼儿园

人如其名,壮壮是一个比多数同龄孩子更高大一些的四岁男孩。他精力旺盛、动作迅速,一天到晚总是充满活力,同时脾气急、好动手,喜欢命令别人,像一头活泼好斗的小狮子。最近,班里的小朋友经常来向我告状:“老师,壮壮打人了。”“老师,壮... 详细信息

人如其名,壮壮是一个比多数同龄孩子更高大一些的四岁男孩。他精力旺盛、动作迅速,一天到晚总是充满活力,同时脾气急、好动手,喜欢命令别人,像一头活泼好斗的小狮子。最近,班里的小朋友经常来向我告状:“老师,壮壮打人了。”“老师,壮壮抢我的玩具。”……壮壮妈妈也反映,这段时间壮壮特别容易发脾气,稍不如意就动手打人。

关键词：家园共育老师人如其名小狮子不如意动手精力旺盛