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5种双酰胺类杀虫剂在大豆-玉米带状复合种植中的残留及安全性评价

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农药 2024年第3期63卷 185-190页

作者：金岩冯义志吴新张国福梁林张耀中山东省农药检定所济南250100 山东省农药科学研究院济南250033 山东省农业广播电视学校济南250131

[目的]验证5种双酰胺类杀虫剂在大豆-玉米带状复合种植模式下的安全性。[方法]建立5种药剂在大豆、玉米等基质中的残留分析方法并对田间试验样品进行分析,对比我国已制定的最大残留限量结合长期膳食风险评估模型,对5种药剂在大豆-玉米... 详细信息

[目的]验证5种双酰胺类杀虫剂在大豆-玉米带状复合种植模式下的安全性。[方法]建立5种药剂在大豆、玉米等基质中的残留分析方法并对田间试验样品进行分析,对比我国已制定的最大残留限量结合长期膳食风险评估模型,对5种药剂在大豆-玉米带状复合种植田的应用进行评估。[结果]5种双酰胺类药剂在3个添加水平下,在大豆、玉米等基质中的平均回收率为77%~114%,相对标准偏差(RSD)为1%~14%。5种药剂在大豆、青豆、玉米和鲜食玉米中的方法定量限(LOQ)均为0.02 mg/kg,在大豆秸秆和玉米秸秆中均为0.05 mg/kg。田间样品检测结果表明:5种药剂在大豆、青豆、玉米和鲜食玉米中的残留均低于方法定量限(0.02 mg/kg)。在大豆秸秆和玉米秸秆中5种药剂残留量分别在<0.05~1.5、<0.05~1.2 mg/kg之间。膳食风险评估结果表明:四氯虫酰胺、四唑虫酰胺、溴虫氟苯双酰胺、溴氰虫酰胺、氯虫苯甲酰胺在大豆、玉米中的长期膳食风险(%ADI)分别为2.00%、0.67%、0.59%、9.33%、0.18%,均小于100%。5种药剂累积摄入风险危害指数HI为12.77%,同样小于100%,表明对普通人群的膳食摄入风险可以接受。[结论]5种双酰胺类药剂在大豆-玉米带状复合种植中应用安全性较高,本试验结果为双酰胺类药剂在大豆-玉米田中的安全使用及登记提供了数据支持。

关键词：双酰胺类药剂复合种植残留安全评价

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喹草酮类似物的合成与除草活性研究

农药 2024年第8期63卷 554-557页

作者：于志波陈恩昌张天柱宋文泽门亮山东省农药检定所济南250100 山东先达农化股份有限公司济南250100

[目的]发现具有高除草活性的化合物。[方法]以邻氨基苯甲酸甲酯和1,3-环己二酮为起始原料,经9步反应成功制备目标化合物,并经核磁及质谱验证其结构。[结果]生测数据显示,大多数化合物在150 g a.i./hm^(2)剂量下对多种杂草,如稗草、狗尾... 详细信息

[目的]发现具有高除草活性的化合物。[方法]以邻氨基苯甲酸甲酯和1,3-环己二酮为起始原料,经9步反应成功制备目标化合物,并经核磁及质谱验证其结构。[结果]生测数据显示,大多数化合物在150 g a.i./hm^(2)剂量下对多种杂草,如稗草、狗尾草、马唐、灰菜、苋菜、苘麻均具有较高的活性,并且对玉米安全。

关键词：喹草酮类似物合成除草活性

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提高三唑酮收率、质量之浅见

农药 1990年第2期29卷 11-15,7页

作者：高承舜山东农药厂

如何改进三唑酮的生产工艺,提高产品收率和质量是普遍关心的问题,这方面的专利报道屡见不鲜,而以片呐酮为起始原料的四步法是其中的精华。

关键词：三唑酮收率质量片呐酮

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新课标理念下初中英语整体阅读教学改革探索

中学生英语 2024年第16期 79-80页

作者：周鑫宇杨海宁山东省淄博张店区铁山学校

在学生学习的过程中,阅读是获取各种信息的重要方法。在初中英语教学中,教师应将语言知识的学习、阅读技能的训练以及情感价值观的培养融合起来,积极开展整体阅读教学活动,循序渐进发展学生的阅读能力和语言能力,使其能顺利消化和掌握... 详细信息

在学生学习的过程中,阅读是获取各种信息的重要方法。在初中英语教学中,教师应将语言知识的学习、阅读技能的训练以及情感价值观的培养融合起来,积极开展整体阅读教学活动,循序渐进发展学生的阅读能力和语言能力,使其能顺利消化和掌握英语知识,实现英语素养的提高。在英语教学中,阅读始终都是至关重要的组成部分,也是提高学生各项能力的关键内容。为了最大程度发挥整体阅读教学的优势,教师应围绕教学内容布置多样化的课前预习任务,在课堂中开展多样化的阅读训练活动,利用整体阅读、深层阅读、反复阅读、拓展阅读等方式,逐步发展学生的语言运用能力和文本阅读能力。

关键词：初中英语阅读训练整体阅读拓展阅读情感价值观新课标理念深层阅读英语素养

小学科学技术与工程大单元教学设计与实施策略

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天津教育 2024年第5期 100-103页

作者：彭月李晓童山东省淄博市张店区湖田小学山东省淄博市张店区齐盛学校

《义务教育课程方案(2022年版)》提出探索大单元教学,这为小学科学技术与工程实施大单元教学提供了有力的政策支撑。开展大单元、大概念教学,探索实用的教学方式与策略,能够更好地推进课程改革走向深入,帮助学生塑造核心素养,使教师的... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》提出探索大单元教学,这为小学科学技术与工程实施大单元教学提供了有力的政策支撑。开展大单元、大概念教学,探索实用的教学方式与策略,能够更好地推进课程改革走向深入,帮助学生塑造核心素养,使教师的教学站在学科课程的高度,由浅入深,由低阶思维走向高阶思维,进行深度学习,促使学生获得对学科知识内容的深度认知,体现其高质量发展的过程。

关键词：义务教育课程高阶思维核心素养深度学习大单元教学方式与策略政策支撑概念教学

信息化环境下化工产业安全防护教育培训新方向的探索

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化工安全与环境 2024年第10期37卷 7-9页

作者：王锡峰杨珂山东潍坊双星农药有限公司山东潍坊262700

在网络与计算机技术迅速发展的今天,新物流环境日趋向网络化、数字化和多维的人文环境方向发展,给化工产业的安全防护与教育带来了前所未有的挑战。面对新的环境,化工产业的安全防护技术需要迅速调整,积极适应网络、信息、计算机技术、... 详细信息

在网络与计算机技术迅速发展的今天,新物流环境日趋向网络化、数字化和多维的人文环境方向发展,给化工产业的安全防护与教育带来了前所未有的挑战。面对新的环境,化工产业的安全防护技术需要迅速调整,积极适应网络、信息、计算机技术、大数据和人工智能等多方面的需求,推进化工产业的安全教育与防护再上新的台阶。

关键词：信息化化工产业安全防护技术策略

“双减”背景下责任督学助推中小学减负提质的策略

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天津教育 2024年第13期 111-113页

作者：孟巧郑国栋李彬山东省淄博市张店区实验小学山东省淄博市张店区教育和体育局山东省淄博市张店区实验中学

自2021年以来,“双减”督导已经连续三年作为教育督导“一号工程”,国务院教育督导委员会办公室要求中小学责任督学每月至少到挂牌学校督导一次,充分发挥作用,面对面、点对点、全方位推进学校“双减”工作的落实。由此可见,在教育治理... 详细信息

自2021年以来,“双减”督导已经连续三年作为教育督导“一号工程”,国务院教育督导委员会办公室要求中小学责任督学每月至少到挂牌学校督导一次,充分发挥作用,面对面、点对点、全方位推进学校“双减”工作的落实。由此可见,在教育治理背景下,将“双减”专项督导纳入责任督学对挂牌中小学经常性督导的内容,对学校高质量发展和内涵发展起着举足轻重的作用。

关键词：责任督学中小学教育督导减负提质专项督导学校督导点对点

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齐墓随葬水晶玛瑙制品刍议

东方收藏 2024年第6期 87-89页

作者：王鹏张冲淄博市张店区文物事业综合服务中心(张店区博物馆) 山东张店255022 淄博市博物馆山东淄博255035

齐国的用玉传统比较薄弱,但从春秋晚期开始,齐国中高等级墓葬中开始大量出现水晶玛瑙制品,其形态不一,既有单件单独使用的情况,也有作为串饰使用的实例。水晶玛瑙器的广泛使用,既反映齐国对于水晶玛瑙矿藏资源的控制,又说明齐国对于这... 详细信息

齐国的用玉传统比较薄弱,但从春秋晚期开始,齐国中高等级墓葬中开始大量出现水晶玛瑙制品,其形态不一,既有单件单独使用的情况,也有作为串饰使用的实例。水晶玛瑙器的广泛使用,既反映齐国对于水晶玛瑙矿藏资源的控制,又说明齐国对于这类装饰品的喜爱,佩戴水晶玛瑙成为齐国上层社会的流行风尚。

关键词：齐国水晶玛瑙使用人群使用方法审美情趣

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基于任务群理念下的小学语文阅读教学研究

阅读与成才 2024年第2期 18-21页

作者：肖海超张店区和平小区小学山东淄博255000

本研究以任务群理念下的小学语文阅读教学为主线,经过深入分析和实践探索,目的在于促进阅读教学效果的提高和学生阅读素养的发展。在研究过程中根据学生阅读水平与兴趣设计层次化阅读任务,通过加强合作探究、营造真实情境及实施多元化... 详细信息

本研究以任务群理念下的小学语文阅读教学为主线,经过深入分析和实践探索,目的在于促进阅读教学效果的提高和学生阅读素养的发展。在研究过程中根据学生阅读水平与兴趣设计层次化阅读任务,通过加强合作探究、营造真实情境及实施多元化评价的应对策略来丰富阅读内容与经验。这些建议不仅点燃了学生对阅读的热情,增强了他们的阅读技巧,同时也有助于他们的整体成长。与此同时,该研究还为小学语文教师在教学过程中提供一种全新的教学思路与手段,有利于促进小学语文阅读教学创新发展。总的来看,基于任务群理念开展小学语文阅读教学研究效果显著,对未来的教学实践有一定的借鉴与参考作用。

关键词：任务群小学语文阅读教学