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小学语文圆形阅读教学法15年探索

全球教育展望 2024年第2期53卷 107-119页

作者：单明芳浙江省临海市大洋中心校临海317000

阅读素养是衡量国民素质的一个重要指标。基于课堂教学中“要点抓不住、思维拓不开、理解深不了”的阅读难题,该成果提出“找点、拉线、成圆”的小学语文圆形阅读教学法,主要解决三大问题:如何确定阅读教与学的关键点、切入点;如何建立... 详细信息

阅读素养是衡量国民素质的一个重要指标。基于课堂教学中“要点抓不住、思维拓不开、理解深不了”的阅读难题,该成果提出“找点、拉线、成圆”的小学语文圆形阅读教学法,主要解决三大问题:如何确定阅读教与学的关键点、切入点;如何建立文本阅读模式;如何促使师生融会贯通,实现阅读素养快速提升。形成了两大理论贡献,一是提出了一种突破思维瓶颈的新方法论;二是建构了一种跳出阅读围城的教与学新模式。提炼了四大实践策略,一是构建了圆形阅读教学框架体系;二是提炼了圆形阅读教学找点方法:从课题、关键词、重点句、思考题、单元篇章页中找;三是总结了圆形阅读教学拉线方法:从反复处、矛盾处、变化处拉;四是完善了圆形阅读教学成圆方法:以口头描述、延伸阅读为凭借。该成果让学生阅读思维变得清晰,阅读素养快速提升;教师教学思维更有结构,教学能力显著增强;学校综合实力明显提升,社会影响不断扩大,最终为全民阅读、终身教育助力。

关键词：小学语文阅读素养圆形阅读教学法

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新政府会计制度下小学财务会计工作开展策略

财讯 2024年第5期 140-142页

作者：刘凌青上杭县才溪小学(中心校)

财务会计制度是学校财务会计管理中的一项核心制度，专注于规范学校的财务行为和流程。它详细规定了如何记录和处理学校的经济交易，如何编制财务报告，以及如何保证财务信息的真实性和准确性等。这一制度的目标为决策者提供高质量的财... 详细信息

财务会计制度是学校财务会计管理中的一项核心制度，专注于规范学校的财务行为和流程。它详细规定了如何记录和处理学校的经济交易，如何编制财务报告，以及如何保证财务信息的真实性和准确性等。这一制度的目标为决策者提供高质量的财务信息，帮助他们了解学校的经济状况，从而做出明智的决策。同时，财务会计制度也是学校内部控制的重要工具，能够有效地预防财务风险，保护学校的资产安全。而随着市场环境和业务需求的变化，财务会计制度也需要持续地更新和优化，以适应新的挑战和机遇。本文主要分析当下小学财务会计工作开展中存在的问题以及改进策略。

关键词：新政府会计制度小学财务会计策略

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多给孩子几个爱上学的理由

人民教育 2024年第19期 27-28页

作者：韩庆辽宁省凌源市万元店中心校

9月,新学年开始了,部分学生又有了“开学综合征”,小学低年级孩子会害怕上学,死活不愿意进校门,大一些的孩子会厌倦上学,在课堂上打不起精神、闷闷不乐,也有个别胆大的孩子会逃学,这些心理状态和行为都会在开学后的一个月内以“开学综... 详细信息

9月,新学年开始了,部分学生又有了“开学综合征”,小学低年级孩子会害怕上学,死活不愿意进校门,大一些的孩子会厌倦上学,在课堂上打不起精神、闷闷不乐,也有个别胆大的孩子会逃学,这些心理状态和行为都会在开学后的一个月内以“开学综合征”的名义集中表现出来。

关键词：小学低年级开学综合征心理状态逃学课堂死活孩子

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在线教学评价在小学音乐教学中的应用研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0128-0131页

作者：张芷萌罗店中心校上海201908

如今,在小学音乐课堂中,在线教学可作为辅助环节体现出重要功能。然而教师在实际的在线教学中,在学生评价方面也迎来了全新的挑战。对此,应通过逐步提升在线教学评价在课程设计中的应用,以及合理设置评价目标、评价标准等来有效解决当... 详细信息

如今,在小学音乐课堂中,在线教学可作为辅助环节体现出重要功能。然而教师在实际的在线教学中,在学生评价方面也迎来了全新的挑战。对此,应通过逐步提升在线教学评价在课程设计中的应用,以及合理设置评价目标、评价标准等来有效解决当前的问题。根据新课程标准中对合理开展教学评价的规定,可以发现教学评价能够有效促进学生对自身学习进步情况的了解;有效推进教师开展教学总结,提升自身教学水平;能够打造活跃的课堂氛围,有利于新课程发展。本文将有效探讨在线教学评价在实际小学音乐教学中的应用,以期为同类研究提供参考。

关键词：音乐教学在线教学评价小学音乐教学表现性评价

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浅谈家校合作中小学班主任的角色与挑战

考试周刊 2024年第39期 28-31页

作者：薛张莉白水县冯雷中心校

随着教育改革的不断深入，家校合作日益成为提高学生教育质量的重要手段。在这样一个背景下，班主任作为学校与家庭之间的桥梁，其在家校合作中的角色和作用显得尤为重要。文章首先探讨了班主任在家校合作中的多重角色，包括信息传递者... 详细信息

随着教育改革的不断深入，家校合作日益成为提高学生教育质量的重要手段。在这样一个背景下，班主任作为学校与家庭之间的桥梁，其在家校合作中的角色和作用显得尤为重要。文章首先探讨了班主任在家校合作中的多重角色，包括信息传递者、关系协调者和教育合作者。接着，分析了班主任在家校合作中面临的主要挑战，如沟通障碍、角色定位模糊和资源分配问题。为了有效应对这些挑战，文章提出了班主任平衡学校、家长和学生三方需求的策略，包括明确自身角色定位、主动寻求支持和帮助以及制订灵活应对策略。此外，文章还重点讨论了提高班主任在家校合作中的沟通技巧和能力的策略，包括增强沟通意识、提高表达能力、掌握沟通时机和方式以及不断反思和改进。通过这些策略的实施，班主任能够更好地与家长合作，共同促进学生的全面发展。

关键词：家校合作班主任角色教育合作沟通挑战学校家庭关系学生发展

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小学数学多元化作业设计的策略探索

考试周刊 2024年第1期 91-94页

作者：李桂芳桂林市大河中心校

小学阶段是学生学习的基础阶段，学习质量与学生日后的学习有着直接的关系。数学学科作为小学教学当中的一门重要学科，对学生学习思维的培养有着积极的作用和意义。而作业作为小学数学学习过程当中的重要组成部分，是对学生学习情况进... 详细信息

小学阶段是学生学习的基础阶段，学习质量与学生日后的学习有着直接的关系。数学学科作为小学教学当中的一门重要学科，对学生学习思维的培养有着积极的作用和意义。而作业作为小学数学学习过程当中的重要组成部分，是对学生学习情况进行检验的一种有效手段。然而，在传统的教学模式影响下，教师仅仅是简单地将数学理论知识传授给学生，而忽略了小学数学教学过程当中的作业设计，导致学生对数学知识的理解程度不深。“双减”背景下要达到提质增效的目标，教师应当根据学生学习知识的程度以及教学进度设计相应的数学作业，从而帮助学生形成正确的学习思维方式。

关键词：小学数学作业设计策略研究

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科学教学中学生探究实践能力的培养

课程教材教学研究（上半月） 2024年第8期 51-52页

作者：黄云春开远市乐白道中心校

探究活动是小学科学教学的重要内容,《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出,科学教学应当将探究活动作为教学核心,把学生科学思维的培养当作教学的本质目标,以此来促使学生更加健康全面的成长。在小学科学教学中,探究活动的最终目的... 详细信息

探究活动是小学科学教学的重要内容,《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出,科学教学应当将探究活动作为教学核心,把学生科学思维的培养当作教学的本质目标,以此来促使学生更加健康全面的成长。在小学科学教学中,探究活动的最终目的并不是让学生获得科学新知的扩充或学会相关的操作技巧,而是为了让学生在科学探究活动中,认知其中的科学原理与规律,勇于作出设想并探究出完成活动的最优策略,实现自身思维模式科学化的发展,从而推动科学教学目标的完成。

关键词：小学科学教学探究活动教学核心科学课程标准最优策略学生探究科学原理义务教育

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教育信息化背景下小学班级管理策略研究

中华活页文选(教师版) 2024年第20期 181-183页

作者：刘婷婷刘丽娟平邑县白彦镇中心校

随着信息技术的迅猛发展，教育领域正经历着前所未有的变革。教育信息化不仅改变了传统的教学模式，同样给班级管理工作带来了新的挑战与机遇。小学班级管理策略是否有效与学生学习环境和成长氛围有着直接联系。本文立足于教育信息化背... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展，教育领域正经历着前所未有的变革。教育信息化不仅改变了传统的教学模式，同样给班级管理工作带来了新的挑战与机遇。小学班级管理策略是否有效与学生学习环境和成长氛围有着直接联系。本文立足于教育信息化背景下小学班级管理的积极影响、负面影响与传统小学班级管理类型及其问题，探究在教育信息化背景下落实小学班级管理的路径以及相关注意事项。

关键词：教育信息小学班级管理

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小学数学推测和猜想思维能力的提升路径研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0049-0052页

作者：顾秀丽安徽省临泉县城东中心校城东小学安徽阜阳236400

复杂的数学问题,并不是每个都是结构良好的问题形式,结构不良的数学问题需要依靠逻辑去推测,依靠直觉去猜想,这是数学问题解决的一个重要途径。核心素养培养背景下,关注数学问题解决能力培养,其中也应该注重推测和猜想在数学中的应用。... 详细信息

复杂的数学问题,并不是每个都是结构良好的问题形式,结构不良的数学问题需要依靠逻辑去推测,依靠直觉去猜想,这是数学问题解决的一个重要途径。核心素养培养背景下,关注数学问题解决能力培养,其中也应该注重推测和猜想在数学中的应用。小学数学教学中具体到推测的应用重视数学有效信息获取奠定推测基础;构建问题解决的数学模型进行推测能力培养;在具体数学模块教学中培养学生推测能力。对于猜想的应用应该营造宽松环境调动学生猜想积极性;利用归纳思维培养学生猜想能力;有效利用特例培养猜想严谨性;在命题的推广与演变中培养学生猜想能力。

关键词：推测猜测问题解决