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机构

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作者

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语言

  • 384 篇 中文
检索条件"机构=宜春幼儿师范高等专科学校初等教育学院"
384 条 记 录,以下是1-10 订阅
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五年制高职学生文学阅读的现状与对策研究——以宜春幼儿师范高等专科学校初等教育学院为例
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求知导刊 2018年 第1期 112-113页
作者: 袁晓芳 宜春幼儿师范高等专科学校初等教育学院 江西宜春330800
根据教育部在2010年颁发的《中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012年)》中可以看出,党和国家高度重视职业教育,要求在整个教育结构和教育布局当中,必须把职业教育摆在更加突出的位置。而高职汉语文化建设作为职业教育的核心之... 详细信息
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伟大建党精神融入高职院校学生党员教育管理的策略研究
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大众文艺 2024年 第14期 135-137页
作者: 李海燕 川北幼儿师范高等专科学校初等教育学院
将伟大建党精神融入高职院校学生党员发展体系、实践育人体系、质量考评体系和教育培训教学课堂之中,建设一支高效有力的党建工作队伍,提升高职院校学生党员培养质量,坚定高职院校学生党员的理想信念、培养其责任担当意识、不懈奋斗... 详细信息
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核心素养理念下边境地区乡村小学儿童诗教学的问题与对策——以广西崇左市L县为例
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科学咨询(教育科研) 2024年 第8期 241-244页
作者: 赵日升 赵芝华 崇左幼儿师范高等专科学校初等教育学院
边境地区教育对维护国家边境安全,促进民族团结具有不可替代作用。2022年版新课标建构核心素养导向的新教学,儿童诗作为小学语文教学的重要内容,对建构核心素养导向课堂、助推教师专业素养提升等有重要意义。聚焦语文核心素养的培养... 详细信息
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信息化背景下民办高校英语教师自主能力及其信息素养的相关性调查研究
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校园英语 2024年 第2期 10-12页
作者: 李伟 济南幼儿师范高等专科学校初等教育学院
本研究旨在调查民办高校英语教师自主能力及其信息素养现状,探究民办高校英语教师自主能力与其信息素养的相关性,提出相关建议和对策,以促进民办高校英语教师自主能力及其信息素养的提升。本研究将有助于民办高校英语教师的职业发展... 详细信息
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高职院校学生常见心理问题及对策分析
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大众文艺 2024年 第13期 195-197页
作者: 李海燕 川北幼儿师范高等专科学校初等教育学院
随着高等教育的扩招和改革,高职院校学生的数量逐年攀升,受各方面因素影响,高职院校学生的心理问题层出不穷。入学适应不良、人际关系处理不妥、学业和就业等方面的压力都可能引起高职院校学生的心理问题。文章从社会环境、家庭因素... 详细信息
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高职院校服务区域中小学心理健康教育工作模式——以川北幼专为例
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人生与伴侣 2024年 第19期 12-14页
作者: 王誉儒 向洁 川北幼儿师范高等专科学校初等教育学院
随着社会的发展与现代化进程的加快,心理健康教育逐渐受到了重视。教育部先后出台了《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动...
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秦简所见秦军制思想的研究——以《睡虎地秦墓竹简》和《里耶秦简》为例
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高原文化研究 2024年 第1期2卷 58-67页
作者: 李令 付云 重庆幼儿师范高等专科学校初等教育学院 重庆万州404100
春秋战国时期的军事历来是热门研究课题,其中《商君书》对秦的军制思想研究意义重大。文章通过从“战”“农”“法”“壹”“一”几个维度,对《商君书》的内容进行统计和逐层剖析,不难看出秦的治国思想,即以战争为中心,农业和法令为基... 详细信息
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基于大学英语学科育人价值培养学前教育专业师范生职业素养的路径
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中国科技期刊数据库 科研 2024年 第5期 0017-0020页
作者: 陈丹 广东汕头幼儿师范高等专科学校初等教育学院 广东汕头515000
大学英语课程是学前教育专业的公共课程,既具有普通英语课程的育人价值,同时在培育幼儿教师职业素养方面也有独特的育人价值。本文分析了大学英语对学前教育师范生在师德素养、专业知识素养、职业技能素养和科学文化素养等育人价值,提... 详细信息
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潮汕文化融入高职大学英语教学策略研究
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2024年 第8期 0173-0176页
作者: 陈丹 广东汕幼儿师范高等专科学校初等教育学院 广东汕头515000
大学英语课程在培养学生语言技能的同时,承载着立德树人、文化育人的重任。作为潮汕地区的高职专科学校,把优秀的地方文化融入大学英语教学实践中,更能彰显该课程立德树人、文化育人的价值。本文从提升大学生文化自信、培育大学生社会... 详细信息
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“普通心理学”混合式教学改革与实践
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武夷学院学报 2024年 第1期43卷 98-103页
作者: 谢园梅 宜春幼儿师范高等专科学校学前教育学院 江西宜春336000
结合教资国考背景下的新挑战和普通心理学教学中存在的问题,通过课前线上资源发布与学习、课中线下课堂教学与互动和课后线上线下学习共同体巩固提升,构建了“普通心理学”混合式教学模式,以此实现教资国考背景下普通心理学理论与实践... 详细信息
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