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立足课堂改革实现乡村普通高中持续发展——江苏省包场高级中学“以问导学”课堂模式改革的实践和探索

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江苏教育 2024年第35期 77-79页

作者：江炳新江苏省包场高级中学

江苏省包场高级中学位于江苏省南通市海门区包场镇。作为一所乡村普通高中，为适应我国教育改革的发展，提高乡村高中教育教学质量，培养乡村学生的思维能力、创新能力和综合素质，我校从课堂入手，结合学校实际，开始探索“以问导学”... 详细信息

江苏省包场高级中学位于江苏省南通市海门区包场镇。作为一所乡村普通高中，为适应我国教育改革的发展，提高乡村高中教育教学质量，培养乡村学生的思维能力、创新能力和综合素质，我校从课堂入手，结合学校实际，开始探索“以问导学”课堂模式的改革。一、“以问导学”的内涵及其意义“以问导学”课堂是一种以学生为中心、强调学生主体地位，以问题为驱动、激发学生的求知欲和好奇心，引导学生主动思考、探究和反思，让学生在解决问题的过程中主动学习，从而提升学生学科素养，培养其思维能力及发现、分析和解决问题的能力的教学模式。

关键词：课堂改革乡村高中以问导学

项目化“微科创”:高中科学教育实践探索——以福州高级中学为例

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福建教育学院学报 2024年第6期25卷 17-19,F0003页

作者：陈霞福州高级中学福建福州350007

福州高级中学在创建首批“全国科学教育实验校”中,审慎处理科学教育核心内容与STEM课程理念关系,进行项目化“微科创”“1+N”实践研究,构建中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的科学教育一体化发展体系,探索具有学校特色的“科创·... 详细信息

福州高级中学在创建首批“全国科学教育实验校”中,审慎处理科学教育核心内容与STEM课程理念关系,进行项目化“微科创”“1+N”实践研究,构建中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的科学教育一体化发展体系,探索具有学校特色的“科创·人文”双循环发展、拔尖创新人才自主培养的实践新样态。

关键词：科学教育项目化“微科创”实践 “1+N”方案

新高考背景下高中数学教学中学生逻辑推理素养培养策略

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高考 2024年第29期 12-14页

作者：余登飞南京市江宁高级中学

在新高考背景下，我国高中数学教学工作发生了巨大的变化，核心素养成为教师关注的重点。其中，逻辑推理素养是学生需要具备的基本能力之一，能够有效提高学生的成绩，也能够激发学生对数学的学习兴趣。因此，本文立足新高考背景，针对... 详细信息

在新高考背景下，我国高中数学教学工作发生了巨大的变化，核心素养成为教师关注的重点。其中，逻辑推理素养是学生需要具备的基本能力之一，能够有效提高学生的成绩，也能够激发学生对数学的学习兴趣。因此，本文立足新高考背景，针对高中数学教学中学生逻辑推理素养的培养展开讨论，并分析了学生逻辑推理素养培养的重要性等内容，希望可以给高中数学教师提供一定的借鉴。

关键词：新高考背景高中数学逻辑推理素养培养

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试论中学历史教材中的地图信息

中学历史教学参考 2024年第6期 23-25页

作者：方琼谭杨广西平果高级中学 531400

历史地图是指“今人”以其所在的年代地图为底图按照自身需要绘制某一时期的地理状况和内容的地图,因其表现对象为历史时期的内容,习惯上称之为“历史地图”[1]。以“地图入史”为例,以往的研究基本局限于“看图说话”,从地图表达的内... 详细信息

历史地图是指“今人”以其所在的年代地图为底图按照自身需要绘制某一时期的地理状况和内容的地图,因其表现对象为历史时期的内容,习惯上称之为“历史地图”[1]。以“地图入史”为例,以往的研究基本局限于“看图说话”,从地图表达的内容对以往的历史进行修订和补充。我们应该将教材中的地图作为一种文化和知识的载体并将其置于自身形成过程中去看待和分析。心理学将内在表达认定为对信息的记载与表达方式,大多数教师将地图作为历史学习的工具,加之仅能反映某一时期的状况.

关键词：中学历史教材看图说话地理状况地图信息心理学

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高中数学教学中学生心理弹性及影响因素分析

好家长 2024年第17期 51-53页

作者：刘宁溧阳市光华高级中学

作为积极心理学的重要内容，心理弹性主要指个体在面对压力环境下的抗压素质，以及个体所具备的压力环境抵抗素质。高中数学具有强度高、难度大、节奏快、任务重等特征，随着高中数学教学课程的持续深入开展，部分学生产生了消极的数学...

作为积极心理学的重要内容，心理弹性主要指个体在面对压力环境下的抗压素质，以及个体所具备的压力环境抵抗素质。高中数学具有强度高、难度大、节奏快、任务重等特征，随着高中数学教学课程的持续深入开展，部分学生产生了消极的数学学习心理。笔者主要从高中学生性别、特殊家庭(单亲、寄养、留守)、学习方法、学习思维、抽象数学变形能力、数学依赖性心理等维度对高中数学学习心理进行分析，从中找出影响心理弹性的原因，并采取针对性的措施缓解学生心理压力，增强学生心理弹性。

关键词：

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学科育人：中学历史教学的应然使命

好家长 2024年第18期 68-69页

作者：李学会江苏省靖江高级中学

中学历史课堂到底应该教给学生什么？笔者认为，传授历史知识当然重要，然而学科育人是中学历史教学的应然使命。陶行知先生说过，“教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思”，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。中...

中学历史课堂到底应该教给学生什么？笔者认为，传授历史知识当然重要，然而学科育人是中学历史教学的应然使命。陶行知先生说过，“教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思”，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。中学历史教学首要任务是传播正能量，教人做人，做好人，做真人，以正确的历史观引导学生形成积极的生命观、人生观，学会辨别是非，形成求真、求实的态度。

关键词：

新高考背景下革命老区红色基因与高中学科教学的深度融合

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中学教学参考 2024年第6期 37-39页

作者：黄扬劭广西东兰县高级中学 547000

在新高考背景下,革命老区高中进行红色基因与学科教学深度融合的研究与实践,是一件极具现实意义的事。文章主要阐述几个相关问题:研究背景,相关概念,研究的意义,红色基因与高中学科教学深度融合的具体价值和基本策略等。

关键词：红色基因高中学科深度融合

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微课在高中思想政治课堂教学中的应用心得

第二课堂(D) 2024年第4期 22-23页

作者：梁宜江广西壮族自治区河池市宜州区高级中学

随着互联网技术的发展，数字化和智能化技术被大量应用到教育教学中。微课是指按照学生认知规律，运用信息技术呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，为学生创建了半结构化、主题式的单元资源应用“小环境”。教师在高...

随着互联网技术的发展，数字化和智能化技术被大量应用到教育教学中。微课是指按照学生认知规律，运用信息技术呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，为学生创建了半结构化、主题式的单元资源应用“小环境”。教师在高中思想政治课堂运用微课教学，是创新教学理念、拓展教学资源的重要路径。

关键词：

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博物馆资源进课堂

思想政治课教学 2024年第9期 56-58页

作者：施凯牟丽娜江苏省常州市武进区洛阳高级中学江苏省前黄高级中学国际分校

习近平总书记指出，“一所博物馆就是一所大学校。”博物馆国风浩荡，中华魂绵绵不息。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求“充分发挥博物馆独特的文化育人作用”。常州是江南文脉的重要发祥地，这里有闻名大江南北的常州博物馆... 详细信息

习近平总书记指出，“一所博物馆就是一所大学校。”博物馆国风浩荡，中华魂绵绵不息。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求“充分发挥博物馆独特的文化育人作用”。常州是江南文脉的重要发祥地，这里有闻名大江南北的常州博物馆、梳篦博物馆、傩文化博物馆、圩墩遗址博物馆等。因此，我们在教学中要因时、因事、因地、因材融入博物馆资源，推进课堂教学、主题教育、社会实践等形式多样、丰富多彩的活动，打造学生启智増慧的思政课程。

关键词：博物馆资源育人作用思政课程一所启智傩文化主题教育课堂教学