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在传统与现代的融合中推动学校特色发展——江苏省宜兴市鲸塘小学象棋文化建设探索

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江苏教育 2024年第22期 11-15页

作者：杜鑫江苏省宜兴市鲸塘小学江苏宜兴214241

江苏省宜兴市鲸塘小学依托百年办学底蕴,以象棋文化为核心,通过空间创新、主题深化、主体协作三大策略,在传统与现代的融合中推动学校的特色发展和学生的全面发展,探索特色教育在促进乡村学校发展中的巨大潜力和价值。

关键词：乡村学校特色教育学校文化建设

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“以不变应万变”——等积变形的解题策略

小学教学设计 2024年第17期 71-72页

作者：纪美玲吴文娟江苏省宜兴市第二实验小学宜兴市东沈小学

计算几何图形的面积是小学几何教学中一块重要的内容,但在实际教学中经常会遇到求不规则图形或缺少条件的规则图形的面积的问题,这些求图形面积的问题常让学生束手无策。利用等积变形,以“不变应万变”,往往能巧妙解决看似毫无头绪的问... 详细信息

计算几何图形的面积是小学几何教学中一块重要的内容,但在实际教学中经常会遇到求不规则图形或缺少条件的规则图形的面积的问题,这些求图形面积的问题常让学生束手无策。利用等积变形,以“不变应万变”,往往能巧妙解决看似毫无头绪的问题。但如何识别、构造、利用等积图形呢?

关键词：等积变形不规则图形图形面积解题策略小学几何实际教学以不变应万变几何图形

科学家精神观照下的小学科学课程校本化实施——以宜兴市湖滨实验学校的实践为例

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江苏教育研究 2024年第5期 112-116页

作者：谈梅芬勇辉宜兴市湖滨实验学校无锡市小学科学名师工作室

小学科学课程建设是全面落实科学家(精神)进校园的主渠道。开展科学家精神观照下的小学科学课程校本化实践,要在落实国家课程标准的基础上,构建校本化科学课程体系,创设深度学习场域,打造专业教师团队,搭建课程实施的支持系统,引导学生... 详细信息

小学科学课程建设是全面落实科学家(精神)进校园的主渠道。开展科学家精神观照下的小学科学课程校本化实践,要在落实国家课程标准的基础上,构建校本化科学课程体系,创设深度学习场域,打造专业教师团队,搭建课程实施的支持系统,引导学生学习科学家精神,提升科学素养。

关键词：科学家精神小学科学课程建设校本化实施

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不同运动方式对小学生体质健康的影响

新体育（下半月） 2024年第9期 98-100页

作者：范炜宜兴市东氿小学

为探究不同运动方式对小学生体质的影响,本研究以宜兴市小学为研究对象,通过运动干预的形式,从身体形态、身体机能以及身体素质三个方面,对单纯的有氧运动和有氧运动联合抗组训练对小学生体质的干预效果进行对比分析,旨在为肥胖小学生... 详细信息

为探究不同运动方式对小学生体质的影响,本研究以宜兴市小学为研究对象,通过运动干预的形式,从身体形态、身体机能以及身体素质三个方面,对单纯的有氧运动和有氧运动联合抗组训练对小学生体质的干预效果进行对比分析,旨在为肥胖小学生运动方案的制定提供依据,促进小学生的健康成长。研究得出,单纯的有氧运动和有氧运动联合抗组训练均能够显著改善肥胖小学生的体质情况,有氧运动联合抗组训练对于肥胖小学生的体重、腰臀比、肺活量、速度素质、上肢爆发力以及下肢爆发力的干预效果要显著优于单纯的有氧运动。

关键词：有氧运动抗阻训练小学生

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不同运动方式对小学生体质健康的影响

新体育 2024年第18期 98-100页

作者：范炜宜兴市东氿小学

为探究不同运动方式对小学生体质的影响，本研究以宜兴市小学为研究对象，通过运动干预的形式，从身体形态、身体机能以及身体素质三个方面，对单纯的有氧运动和有氧运动联合抗组训练对小学生体质的干预效果进行对比分析，旨在为肥胖小... 详细信息

为探究不同运动方式对小学生体质的影响，本研究以宜兴市小学为研究对象，通过运动干预的形式，从身体形态、身体机能以及身体素质三个方面，对单纯的有氧运动和有氧运动联合抗组训练对小学生体质的干预效果进行对比分析，旨在为肥胖小学生运动方案的制定提供依据，促进小学生的健康成长。研究得出，单纯的有氧运动和有氧运动联合抗组训练均能够显著改善肥胖小学生的体质情况，有氧运动联合抗组训练对于肥胖小学生的体重、腰臀比、肺活量、速度素质、上肢爆发力以及下肢爆发力的干预效果要显著优于单纯的有氧运动。

关键词：有氧运动抗阻训练小学生

在深度理解中正迁移,在多维比较中结构化——以“图形的放大和缩小”教学为例

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小学教学（数学版） 2024年第3期 51-54页

作者：吴文娟江苏宜兴市东氿小学

一、在深度理解中正迁移迁移分为正迁移和负迁移,只有正迁移才能对后续的学习有真正的促进作用。对知识的深度理解、真正掌握才是实现正迁移的有效途径。在“图形的放大和缩小”教学中,教师有效利用学习迁移,使学生充分利用已有经验,在... 详细信息

一、在深度理解中正迁移迁移分为正迁移和负迁移,只有正迁移才能对后续的学习有真正的促进作用。对知识的深度理解、真正掌握才是实现正迁移的有效途径。在“图形的放大和缩小”教学中,教师有效利用学习迁移,使学生充分利用已有经验,在独立自主、合作互学中实现知识迁移,有效达成学习目标。

关键词：促进作用学习迁移已有经验多维比较知识迁移互学深度理解正迁移

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“形形色色的人”写作指导

作文成功之路 2024年第12期 25-26页

作者：史秀晴江苏省宜兴市东氿小学

每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点。这次作文的主题是“形形色色的人”，旨在通过观察和描写，将身边那些特点鲜明的人生动地展现出来。那么，如何写好这篇作文呢？接下来，从明确写作要求、选取典型事例和写出人物特点三个...

每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点。这次作文的主题是“形形色色的人”，旨在通过观察和描写，将身边那些特点鲜明的人生动地展现出来。那么，如何写好这篇作文呢？接下来，从明确写作要求、选取典型事例和写出人物特点三个方面进行写作指导。一、明确写作要求首先，明确写作要求。题目“形形色色的人”提示我们，要关注“人”，而且这些人应该各具特色，有不同的职业、性格、经历等。通过观察和了解，选择其中一个或几个人物深入描写。

关键词：

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身心相融:体育助力心理健康教育的实践探索

人民教育 2024年第9期 33-35页

作者：曾娴江苏省宜兴市悲鸿实验小学

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。2024年全国教育工作会议提出,以身心健康为突破点强化“五育”并举。身心和谐、育体与育心融... 详细信息

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。2024年全国教育工作会议提出,以身心健康为突破点强化“五育”并举。身心和谐、育体与育心融合充分体现了以体育人的本质特征.

关键词：心理健康教育五育实践探索体育锻炼享受乐趣身心和谐育体健全人格

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STEM理念下小学综合实践活动研究

课堂内外（高中版） 2024年第7期 46-47页

作者：王鑫沂江苏省宜兴市东氿小学

教师可以定期观察和记录学生的表现,通过反馈和讨论,帮助学生更好地了解自己的优势和不足,从而进行改进和提升。学生之间也可以互相学习和交流,共同提高。STEM教育注重学生跨学科能力和创新思维能力的培养。在小学阶段,通过开展综合实... 详细信息

教师可以定期观察和记录学生的表现,通过反馈和讨论,帮助学生更好地了解自己的优势和不足,从而进行改进和提升。学生之间也可以互相学习和交流,共同提高。STEM教育注重学生跨学科能力和创新思维能力的培养。在小学阶段,通过开展综合实践活动。

关键词：小学综合实践活动跨学科能力优势和不足创新思维能力的培养小学阶段互相学习改进和提升共同提高