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儿童在领衔——小学道德与法治项目式学习例探

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新教师 2024年第1期 61-62页

作者：苏慧英福建省安溪县第十一小学

本文就小学道德与法治项目式学习的意义、教学等提出观点,让儿童深入探究道德与法治课程中的相关知识,增强儿童在这一时期的道德行为素养。

关键词：素质教育小学道德与法治教学项目式学习

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比大象还大的蚂蚁

小星星（阅读100分）（小学1-3年级） 2024年第6期 26-27页

作者：李安妮吴燕茹(指导) 福建省安溪县第十一小学不详

从前,有一只很小的蚂蚁,它经常被其他蚂蚁欺负。这天,这只蚂蚁又被欺负了,它哭着跑回家,伤心地说:“如果我比大象还大的话,就不会被其他蚂蚁欺负了。”蚂蚁哭着哭着,睡着了。善良的森林精灵听见了蚂蚁的话,就把蚂蚁变得比大象还大。

关键词：大象蚂蚁欺负哭

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红色文化融入小学道德与法治教学的策略研究

教师 2024年第16期 15-17页

作者：苏秋花福建省泉州市安溪县第十一小学福建泉州362400

红色文化是指在革命斗争和建设实践过程中形成的、具有较强育人功能的历史文化。小学道德与法治教学旨在培养学生正确的道德观念,增强学生的法治意识,发展学生的批判思维,培养学生的公民责任感。红色文化融入小学道德与法治教学,有助于... 详细信息

红色文化是指在革命斗争和建设实践过程中形成的、具有较强育人功能的历史文化。小学道德与法治教学旨在培养学生正确的道德观念,增强学生的法治意识,发展学生的批判思维,培养学生的公民责任感。红色文化融入小学道德与法治教学,有助于丰富教学资源,培养学生的核心素养,增强学生的文化自信。文章通过分析红色文化融入小学道德与法治教学的意义,针对面临的困境,提出相应的策略,以提高小学道德与法治教学质量,培养学生的核心素养。

关键词：小学道德与法治红色文化教学策略

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从单篇走向整本,促阅读能力提升

福建教育 2024年第18期 36-37页

作者：王淑卿安溪县第十六小学

碎片化阅读会影响小学生的自主阅读意识、阅读效果以及阅读能力教师要引导学生从课内的单篇阅读走向整本书阅读,帮助学生发展概括、梳理思辨、理解、鉴赏等多元阅读能力,有效提升核心素养。

关键词：阅读能力整本书阅读策略

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借数字化教学创新培养学生信息素养

科学之友 2024年第7期 146-147页

作者：朱培红山东省菏泽市东明县第十一小学

在数字化时代,信息技术已经深深地融入我们的生活和学习。对于小学生来说,学习信息技术不仅能够掌握一项技能,更有助于培养信息素养和思维方式。那么,如何在小学阶段开展信息技术教育呢?有什么好的教学理念和方法吗?数字化时代给小学信... 详细信息

在数字化时代,信息技术已经深深地融入我们的生活和学习。对于小学生来说,学习信息技术不仅能够掌握一项技能,更有助于培养信息素养和思维方式。那么,如何在小学阶段开展信息技术教育呢?有什么好的教学理念和方法吗?数字化时代给小学信息技术教育带来了哪些机遇和挑战?下面,我们一起走进小学信息技术教育的神奇世界,探索数字化教学的创新之路,了解如何让学生在趣味中学习,在学习中成长。

关键词：创新培养数字化教学学生信息素养信息技术教育数字化时代培养信息素养创新之路小学阶段

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小学数学课堂教学与网络技术的融合创新

文理导航(下旬) 2024年第7期 46-48页

作者：翁碧秀安溪县第十五小学

随着信息技术的发展和新课程标准的实施，小学数学课堂教学面临着新的挑战和机遇。网络技术作为一种有效的教学辅助手段，可以为小学数学课堂教学提供丰富的资源和多样的交互方式，促进学生的主动参与和深层思考，提高数学素养和创新能... 详细信息

随着信息技术的发展和新课程标准的实施，小学数学课堂教学面临着新的挑战和机遇。网络技术作为一种有效的教学辅助手段，可以为小学数学课堂教学提供丰富的资源和多样的交互方式，促进学生的主动参与和深层思考，提高数学素养和创新能力。本文从新课标的理念出发，探讨了小学数学课堂教学与网络技术融合创新的必要性、原则和策略，以期为小学数学教师提供一些参考和启示。

关键词：小学数学课堂教学网络技术融合创新

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立足核心素养,浅探培养小学生数感策略

新教师 2024年第3期 87-88页

作者：陈长江福建省安溪县第十小学

数感是小学生数学核心素养的具体表现之一,本文从五个方面探索基于核心素养培养小学生数感的策略,促进小学生数感的形成与核心素养的发展。

关键词：核心素养数感培养策略

核心素养背景下小学英语教学评一体化模式构建研究

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核心素养背景下小学英语教学评一体化模式构建研究

品文字之趣享文化之妙——浅析学习任务群视域下的低年级识字教学有效路径

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：张文团福建省安溪县第十二小学

随着社会的发展和教育改革的推进,核心素养教育成为当前教育领域的热点话题。核心素养是指个体在不同领域中所需的基本能力和素质,包括语言能力、思维能力、创新能力、合作能力等。小学英语教学作为培养学生语言能力和跨学科能力的重要... 详细信息

随着社会的发展和教育改革的推进,核心素养教育成为当前教育领域的热点话题。核心素养是指个体在不同领域中所需的基本能力和素质,包括语言能力、思维能力、创新能力、合作能力等。小学英语教学作为培养学生语言能力和跨学科能力的重要环节,也需要与核心素养教育相结合,构建一体化的教学模式。基于此,本研究从核心素养的背景出发,以闽教版小学英语四年级下册Unit7 Seasons的课堂教学为例,针对小学英语教学评一体化教学模式的构建进行了研究,探讨了核心素养下构建小学英语教学评一体化模式的价值,并对如何构建小学英语教学评一体化的教学模式提出了几点建议和措施,旨在借助教学评一体化的教学理念激发小学英语的教学活力,促进学生核心素养的培养和发展。

关键词：核心素养小学英语教学评一体化

来源： cnki会议评论

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新教师 2024年第3期 69-70页

作者：黄小玲福建省安溪县第十八小学

本文分析了学习任务群视域下的低年级识字教学的有效路径,让学生在学习文字中感受中华文化的博大精深,体会其无穷奥妙。

关键词：学习任务群低年级识字教学有效路径