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初中教学中如何培养学生的语文核心素养

学苑教育 2024年第5期 73-75页

作者：李永燕安徽省蚌埠市第六中学安徽蚌埠233000

语文学科核心素养包括:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造,是语文学科教学的宗旨。在初中语文课堂教学中,我们要依托语文课堂教学的任务群,借助于古代诗词经典等文化资源,在智慧课堂的加持下,发展学生的语文学科核心素养,达成立... 详细信息

语文学科核心素养包括:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造,是语文学科教学的宗旨。在初中语文课堂教学中,我们要依托语文课堂教学的任务群,借助于古代诗词经典等文化资源,在智慧课堂的加持下,发展学生的语文学科核心素养,达成立德树人的学科育人目标。

关键词：核心素养初中语文课堂教学

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“分数的意义”教学实录与评析

小学数学教育 2024年第13期 119-121页

作者：范洁(执教) 赵劲松(评析) 安徽省蚌埠市蚌山小学安徽省蚌埠市教育科学研究所

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第52页。教学目标:1.在操作、比较、交流、概括等活动中理解单位“1”和分数单位,进一步感悟分数的意义。2.体会单位“1”和分数单位之间的联系,感悟数的认识的一致性,培养用联系的... 详细信息

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第52页。教学目标:1.在操作、比较、交流、概括等活动中理解单位“1”和分数单位,进一步感悟分数的意义。2.体会单位“1”和分数单位之间的联系,感悟数的认识的一致性,培养用联系的眼光看问题的意识,发展数感。3.提升自主学习的意识与能力。教学重点:通过对单位“1”和分数单位的理解,进一步感悟分数的意义。教学难点:体会单位“1”与分数单位之间的联系,感悟数的认识的一致性。

关键词：分数单位分数的意义义务教育数的认识自主学习五年级教学重点教学实录

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“倍的认识”教学实录与评析

小学数学教育 2024年第Z4期 121-123页

作者：年红梅朱学尧安徽省蚌埠市秀水实验学校安徽省蚌埠市禹会区教育体育局教研室

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第4～6页例3，“想想做做”第1～4题。教学目标：1.使学生结合具体情境理解“倍”与“几个几”以及“份数”之间的联系，初步建立“倍”的概念。2.使学生会用语言、图画、算式等方...

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第4～6页例3，“想想做做”第1～4题。教学目标：1.使学生结合具体情境理解“倍”与“几个几”以及“份数”之间的联系，初步建立“倍”的概念。2.使学生会用语言、图画、算式等方式来描述两个数量之间的倍数关系，主动建构“倍”的直观模型，形成推理意识。

关键词：

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培养问题意识促进深度学习

小学数学教育 2024年第10期 30-30,32页

作者：王丽娜安徽省蚌埠市蚌山区蚌山小学

学贵有疑。越是能提出问题的学生，其主体作用就越能得到充分发挥，其创新意识也就越强。同时，学生提出问题，能促使教师从学生的疑问出发组织教学，使学生在分析和解决问题的过程中思维向深处漫溯，发展数学思考。因此，从学生长远发...

学贵有疑。越是能提出问题的学生，其主体作用就越能得到充分发挥，其创新意识也就越强。同时，学生提出问题，能促使教师从学生的疑问出发组织教学，使学生在分析和解决问题的过程中思维向深处漫溯，发展数学思考。因此，从学生长远发展的角度考虑，教师在教学中应有意识创造机会，引导学生从心底生长出真正属于他们自己的好问题。下面谈谈笔者在实践中培养学生问题意识，促进他们深度学习的几点做法与思考。

关键词：

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特发性肺纤维化的炎症机制与潜在药物靶标

中国药理学通报 2024年第5期40卷 828-832页

作者：韩晓静韩齐齐钱峰蚌埠医科大学癌症转化医学安徽省重点实验室安徽蚌埠233000 上海交通大学药学院上海200240

特发性肺纤维化(idiopathic pulmonary fibrosis,IPF)是一种进行性的、治愈难度大的慢性间充质性肺疾病。导致肺纤维化的因素有很多,例如:吸烟、外界环境污染、药物、病毒感染等。肺泡上皮损伤,肌成纤维细胞增多和胶原纤维沉积是特发性... 详细信息

特发性肺纤维化(idiopathic pulmonary fibrosis,IPF)是一种进行性的、治愈难度大的慢性间充质性肺疾病。导致肺纤维化的因素有很多,例如:吸烟、外界环境污染、药物、病毒感染等。肺泡上皮损伤,肌成纤维细胞增多和胶原纤维沉积是特发性肺纤维化的特征,进而导致功能性气体交换障碍,呼吸衰竭甚至死亡。IPF发病原因不明且缺乏治愈的特效药,所以,探究肺纤维化的发病机制,寻找新的治疗策略十分迫切。在这篇综述中,我们总结了巨噬细胞介导肺纤维化的炎症机制,成纤维细胞在特发性肺纤维化中的作用,以及可能存在的潜在药物靶标。

关键词：特发性纤维化巨噬细胞炎症反应炎症介质成纤维细胞潜在药物靶标

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再谈“对一道几何题的再解惑”

中小学数学（初中版） 2024年第6期 29-31页

作者：何涛孟令金安徽省蚌埠市新城实验学校 233000

最近笔者认真拜读了2022年第1一2期沈占立老师的《一题三答案之惑与解答》,2023年第1一2期孔原平老师的《“一题三答案”之再探究与真解惑》和2023年第9期钟文体老师的《对一道几何题的再解惑》三篇文章.他们都对一道填空压轴题做了深... 详细信息

最近笔者认真拜读了2022年第1一2期沈占立老师的《一题三答案之惑与解答》,2023年第1一2期孔原平老师的《“一题三答案”之再探究与真解惑》和2023年第9期钟文体老师的《对一道几何题的再解惑》三篇文章.他们都对一道填空压轴题做了深刻的解惑.沈老师用四种解法得出三个答案,感到束手无策,通过几何画板度量线段比产生质疑:“命题试题时,对数据的设置要合理”,并且改编了一般性填空题.细心严谨的编者也发出感慨:即使有疑惑,想用几何画板度量一下解惑,却也不能证伪。

关键词：几何画板压轴题解惑老师填空题几何题再探究线段比

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赛马的次数

课堂内外（智慧数学）（小学版） 2024年第1期 86-87页

作者：杨依宁虫原(图) 安徽省蚌埠市第二实验小学

寒假到了,问号姐姐和马丁哥哥带领安奇奇、安乐乐和小酷龙到内蒙古游玩。这天,他们一起去看赛马。中途休息的时候,问号姐姐问大家:“假设有9匹马,赛场每次只能允许3匹马进行比赛。没有计时器,要找出速度最快的两匹马,请问至少需要比赛几... 详细信息

寒假到了,问号姐姐和马丁哥哥带领安奇奇、安乐乐和小酷龙到内蒙古游玩。这天,他们一起去看赛马。中途休息的时候,问号姐姐问大家:“假设有9匹马,赛场每次只能允许3匹马进行比赛。没有计时器,要找出速度最快的两匹马,请问至少需要比赛几次?”

关键词：计时器问号赛马比赛赛场内蒙古姐姐

基于气隙磁密差信号峭度因子的永磁同步电机局部退磁故障诊断

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中国电机工程学报 2024年第14期44卷 5747-5755,I0026页

作者：丁石川吴振兴李亚杭俊何旺安徽大学电气与自动化学院安徽省合肥市230601

该文提出一种新型基于气隙磁密信号差峭度因子的永磁同步电机局部退磁故障诊断方法。首先,建立永磁同步电机等效磁路模型,根据简化模型分析局部退磁故障后各极主磁路下径向气隙磁密的变化规律。然后,将预存健康电机空载状态下气隙磁密... 详细信息

该文提出一种新型基于气隙磁密信号差峭度因子的永磁同步电机局部退磁故障诊断方法。首先,建立永磁同步电机等效磁路模型,根据简化模型分析局部退磁故障后各极主磁路下径向气隙磁密的变化规律。然后,将预存健康电机空载状态下气隙磁密信号与测量的在线状态下气隙磁密信号作差并计算其峭度值,作为故障特征值。取健康电机空载状态下气隙磁密信号与不同工况下气隙磁密信号差峭度值的最大值作为参考值,根据故障特征值与参考值的大小诊断出局部退磁。最后,仿真和实验结果均验证提出的局部退磁故障诊断方法的有效性。

关键词：永磁同步电机(PMSM) 气隙磁密等效磁路峭度因子局部退磁故障

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对小学数学教师教材文本解读存在问题的思考

教育文汇 2024年第7期 51-53,57页

作者：程柔刘玲芝朱学尧安徽省蚌埠市前进路第二小学安徽省蚌埠市禹会区教育体育局教研室

时下,不少数学教师仍然存在对教材文本解读不够深入的问题,在解读教材文本时,偏解、错解现象时有发生。文本解读一般有三种路径:一是基于编者意图,二是以教师为中心,三是以儿童为中心。文本解读既要基于文本本身,又要站在学生的立场上... 详细信息

时下,不少数学教师仍然存在对教材文本解读不够深入的问题,在解读教材文本时,偏解、错解现象时有发生。文本解读一般有三种路径:一是基于编者意图,二是以教师为中心,三是以儿童为中心。文本解读既要基于文本本身,又要站在学生的立场上审视学生在学习时会遇到的问题和困惑,教师只有把学生的真问题融入对教材文本的解读中,并衍生出相应的策略和路径,课堂才能因解读而精彩。

关键词：教材文本解读问题策略

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