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那些闪亮的名字

高中生 2025年第01期 22-25页

作者：刘刚安徽灵璧县灵璧中学

国家不会忘记那些做出突出贡献的人们。2024年是中华人民共和国成立75周年，党中央决定，开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，通过最高规格褒奖功勋模范人物，弘扬民族精神和时代精神，进一步推动全社会形成见贤思齐、崇尚英雄、...

国家不会忘记那些做出突出贡献的人们。2024年是中华人民共和国成立75周年，党中央决定，开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，通过最高规格褒奖功勋模范人物，弘扬民族精神和时代精神，进一步推动全社会形成见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的良好氛围。2024年9月29日上午，颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行，授予王永志、王振义、李振声、黄宗德4人“共和国勋章”。

关键词：

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融评于教:优优化初中生数学学习过程的策略

数学学习与研究 2025年第1期 54-57页

作者：李卫海安徽省宿州市灵璧县第六中学安徽宿州234200

随着教育理念的不断更新,优化学生的学习过程成为关键.文章首先对“融评于教”的概念及特征进行了剖析,然后探讨了“融评于教”对初中生数学学习过程的意义,分析了其在激发学生学习动力、精准引导教学、促进学生自我反思和实施个性化教... 详细信息

随着教育理念的不断更新,优化学生的学习过程成为关键.文章首先对“融评于教”的概念及特征进行了剖析,然后探讨了“融评于教”对初中生数学学习过程的意义,分析了其在激发学生学习动力、精准引导教学、促进学生自我反思和实施个性化教学方面的积极作用,进一步阐述了基于“融评于教”优化学习过程的策略,包括预习阶段通过评价设计任务促进自学,导学环节借助评价创设情境激发兴趣,探究过程利用评价进行思维点拨以强化能力,在复习阶段融入评价确保整体质量,以期提升初中生的数学学习效果,为数学教学的优化提供.

关键词：融评于教初中数学学习过程优化教学策略

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指向深度学习的高中英语阅读教学实践

高考 2025年第4期 88-90页

作者：程帅帅安徽省濉溪中学

在新高考背景下，高考对人才选拔侧重点发生了变化，改变了对学生知识掌握情况的考查，更加重视学生思维能力、知识运用能力的考查。在此大环境下，浅层高中英语阅读教学难以满足时代要求和学生发展需求。因此，教师要将深度学习融入高... 详细信息

在新高考背景下，高考对人才选拔侧重点发生了变化，改变了对学生知识掌握情况的考查，更加重视学生思维能力、知识运用能力的考查。在此大环境下，浅层高中英语阅读教学难以满足时代要求和学生发展需求。因此，教师要将深度学习融入高中英语阅读教学中，整合听、说等板块，推动学生整合英语知识，在学习过程中提升学生英语学习能力、思维能力等，促进学生综合能力提升。基于此，本文简要分析高中英语阅读教学落实深度学习的特点与内涵，从确定深度学习目标、设计深度学习情境、挖掘深度学习语篇三方面探究高中英语阅读教学落实深度学习策略。

关键词：深度学习高中英语阅读教学

核心素养背景下高中化学大单元教学策略探究——以《铁金属材料》为例

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高考 2025年第4期 135-137页

作者：刘云军安徽省望江中学

本文从以“探”促思，探究实验激发兴趣；以“析”导学，系统分析深化理解；以“问”驱动，问题导向培养思维；以“协”促进，合作学习共建知识以及以“评”反馈，科学评价优化教学这五个方面，详细阐述如何在高中化学大单元教学中有效... 详细信息

本文从以“探”促思，探究实验激发兴趣；以“析”导学，系统分析深化理解；以“问”驱动，问题导向培养思维；以“协”促进，合作学习共建知识以及以“评”反馈，科学评价优化教学这五个方面，详细阐述如何在高中化学大单元教学中有效提升学生的核心素养，包括科学思维、探究能力、合作精神及批判性思维等。通过实施这些教学策略，旨在促进学生对化学知识的深入理解与掌握，培养其成为具有创新精神和实践能力的未来人才。

关键词：高中化学核心素养大单元策略

新课程改革背景下高中体育教学质量提升策略研究

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田径 2025年第1期 59-60页

作者：高明君安徽省临泉第二中学

新课程改革背景之下，促进学生身心健康全面发展已经成为现阶段教育教学的重点发展方向。高中体育教学作为提升学生身体素质的重要手段之一，对其未来发展有着至关重要的影响作用。

关键词：新课程改革高中体育教学质量

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引导高中生鉴赏现代散文的策略

语文世界 2025年第2期 45-46页

作者：高蕾安徽省庐江第二中学

高中语文教师需要带领学生不断探索和鉴赏，在品读的过程中走入作者的精神世界，产生更加真实的情感体验。教学中可以进行方法提炼，帮助学生明确鉴赏路线；引导默读品味，推进鉴赏深度；开展有效引领，实施鉴赏熏陶。

关键词：高中语文鉴赏教学现代散文

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渗透生命教育，优化语文教学

语文世界 2025年第2期 37-38页

作者：王兆彬安徽省蚌埠第二中学

生命教育是一切教育的前提，更是教育的最高境界。相较于其他学科，语文学科更能与生命教育高度契合，为生命教育提供了便捷的教学渠道。实际教学中，可以基于文本作者经历去渗透生命教育意识，基于课文内容去找准生命教育落点，通过开... 详细信息

生命教育是一切教育的前提，更是教育的最高境界。相较于其他学科，语文学科更能与生命教育高度契合，为生命教育提供了便捷的教学渠道。实际教学中，可以基于文本作者经历去渗透生命教育意识，基于课文内容去找准生命教育落点，通过开展读写训练去优化生命教育策略。

关键词：高中语文语文教学生命教育

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用多元化策略提升初中数学教学质量的探究

数理天地（初中版） 2025年第1期 89-91页

作者：降宝鹏安徽省阜阳市阜阳实验中学 236000

素质教育改革的不断深入,对初中数学教学提出更高要求.将多元化教学策略融入初中数学教学,能够带给学生前所未有的学习体验,拓展学生的思维渠道,提高教师的综合技能,同时也能推动教育工作与时俱进,紧跟时代发展步伐,具有很重要的现实意... 详细信息

素质教育改革的不断深入,对初中数学教学提出更高要求.将多元化教学策略融入初中数学教学,能够带给学生前所未有的学习体验,拓展学生的思维渠道,提高教师的综合技能,同时也能推动教育工作与时俱进,紧跟时代发展步伐,具有很重要的现实意义.本文主要以初中数学教学为例,对多元化教学策略进行探讨,以供参考.

关键词：多元化策略初中数学课堂教学

追寻东坡足迹,倾听苏子心声--《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》联读教学探索

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黄冈师范学院学报 2025年第1期45卷 52-57页

作者：童志国安徽省铜陵市第十八中学安徽铜陵244121

《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁赋》作为苏轼在豪放词和赋体散文领域的代表作,其在高中语文教学中的价值不容忽视。本研究采用比较式群文联读模式,对这两篇体裁各异但题材与创作背景相似的经典文学作品进行比较阅读教学。经过“感知性阅... 详细信息

《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁赋》作为苏轼在豪放词和赋体散文领域的代表作,其在高中语文教学中的价值不容忽视。本研究采用比较式群文联读模式,对这两篇体裁各异但题材与创作背景相似的经典文学作品进行比较阅读教学。经过“感知性阅读—读出情感”“理解性阅读—读出作者”“思辨性阅读—读出发现”三个阶段的系列教学活动,旨在深度剖析苏轼作品中蕴含的深层心理意涵,解读苏子字里行间隐藏的心灵密码,从而实现对经典文本的持续创新解读与教学,达到使经典作品常读常新、教学方法常教常新的目标。

关键词：《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》感知性阅读理解性阅读思辨性阅读高阶思维