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加强名师工作室建设助力红色经典社团发展——基于安徽省合肥市第二中学的工作实践

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教书育人 2024年第2期 42-44页

作者：胡毅林安徽省合肥市第二中学

课程思政就是要让学校教育回归本真，让学校的所有课程都与思想政治课程同向同行，共同担当育人之责，共同落实好学校立德树人的根本任务。建设一支素质过硬的专业教师队伍，丰富红色经典社团活动载体，坚持用党的创新理论铸魂育人，可... 详细信息

课程思政就是要让学校教育回归本真，让学校的所有课程都与思想政治课程同向同行，共同担当育人之责，共同落实好学校立德树人的根本任务。建设一支素质过硬的专业教师队伍，丰富红色经典社团活动载体，坚持用党的创新理论铸魂育人，可以有效引导学生增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，努力培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于安徽省合肥市第二中学的工作实践，以红色经典社团为例，进行了思考。

关键词：课程思政名师工作室红色经典社团实践探究

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计数原理常见解题误区分析

高中数理化 2024年第1期 75-76页

作者：唐华飞安徽省宿州市第二中学

计数原理是近几年高考数学必考内容,有关计数问题没有固定的解题套路,解题方法灵活多变,若不注意认真审题、分析,极易产生错误,而且有些错误比较隐蔽,不易察觉.基于此,本文将常见的解题误区归纳整理如下,旨在帮助读者由“误”到“悟”,... 详细信息

计数原理是近几年高考数学必考内容,有关计数问题没有固定的解题套路,解题方法灵活多变,若不注意认真审题、分析,极易产生错误,而且有些错误比较隐蔽,不易察觉.基于此,本文将常见的解题误区归纳整理如下,旨在帮助读者由“误”到“悟”,提升解题能力.

关键词：高考数学解题误区必考内容计数问题认真审题解题能力解题方法计数原理

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重视概念教学提升核心素养——以“倾斜角和斜率”为例

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中学数学 2024年第7期 32-34页

作者：杜文伟安徽省宿州市第二中学

本文中基于《普通高中数学课程标准(2017年版)》中阐述的在学生学习数学和应用数学的过程中，学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心素养，以人教A版选择性必修第一册“2.1倾斜角和斜率... 详细信息

本文中基于《普通高中数学课程标准(2017年版)》中阐述的在学生学习数学和应用数学的过程中，学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心素养，以人教A版选择性必修第一册“2.1倾斜角和斜率”概念课为例进行教学设计.数学概念是数学的灵魂，概念教学一是要抓住概念的“质”(概念的内涵),二是要抓住概念的“量”(概念的外延),在此基础上培养学生的核心素养.

关键词：直线倾斜角斜率

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巧用“和差法”求解圆中复杂图形面积探析

数理天地(高中版) 2024年第19期 6-7页

作者：文芳安徽省宿州市第二中学

在中学几何中,“和差法”是一种在求解复杂图形面积时常用的策略,特别适用于那些由两个或多个简单图形(如圆、扇形、三角形等)组合而成的图形.本文对巧用“和差法”求解圆中复杂图形面积进行总结与分享.

关键词：和差法高中数学解题技巧

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高中太极拳教学应用情境教学法效果实验分析

体育世界 2024年第6期 96-98页

作者：胡茂永安徽省宿州市第二中学

文章重点分析了在高中院校太极拳教学工作中应用情境教学法的效果，旨在提升高中院校太极拳教学质量。选取某高中高二年级2个班级的78名学生为实验对象，以班级为单位分为研究组和对照组，每组各39名学生，对照组仅采用常规教学模式，... 详细信息

文章重点分析了在高中院校太极拳教学工作中应用情境教学法的效果，旨在提升高中院校太极拳教学质量。选取某高中高二年级2个班级的78名学生为实验对象，以班级为单位分为研究组和对照组，每组各39名学生，对照组仅采用常规教学模式，而研究组在教学工作中应用情境教学法，通过创设情境、引入情境、体验情境、拓展情境、再现情境以及教学总结，最终达成相应教学目标。对两组学生的教学效果进行比较分析可知，研究组的太极拳套路完成情况、太极拳技术及格率和优秀率、学生对太极拳的情况和认知情况均优于对照组（P学方法，情境教学法的应用对提升高中太极拳教学质量，改善学生对太极拳的情感和认知情况具有积极作用。

关键词：情境教学法太极拳教学高中院校

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基于核心素养下高中英语教学方向

中学生英语 2024年第32期 127-128页

作者：张丽君安徽省宿州市第二中学

核心素养是当前教育领域的热议课题,旨在为社会培养思维品质和能力均衡人才,从而更好地适应社会发展趋势。英语作为一门培养学生语言技能学科,在核心素养背景下需不断优化教学内容和方式,指导学生在理解和掌握语言知识与技能的同时学会... 详细信息

核心素养是当前教育领域的热议课题,旨在为社会培养思维品质和能力均衡人才,从而更好地适应社会发展趋势。英语作为一门培养学生语言技能学科,在核心素养背景下需不断优化教学内容和方式,指导学生在理解和掌握语言知识与技能的同时学会合理应用,不断提升英语综合素质,为成为综合型人才奠定基础。对此,本文则从不同层面分析基于核心素养下高中英语教学方向,望本文拙见为相关教育工作者提供参考。

关键词：核心素养高中英语教学教育工作者综合型人才社会发展趋势英语综合素质知识与技能不断提升

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探究高中生物学教学中的问题导向学习模式

中学课程辅导 2024年第24期 63-65页

作者：刘明双安徽省宿州市第二中学

生物学是一门理论与实践紧密结合的课程，对学生的自主学习能力提出了较高要求。在高中生物学教学中，问题导向学习模式应运而生，此模式鼓励学生围绕问题展开探索，从而加深对生物学知识的理解。深入探讨问题导向学习模式在高中生物学... 详细信息

生物学是一门理论与实践紧密结合的课程，对学生的自主学习能力提出了较高要求。在高中生物学教学中，问题导向学习模式应运而生，此模式鼓励学生围绕问题展开探索，从而加深对生物学知识的理解。深入探讨问题导向学习模式在高中生物学教学中的实际应用，旨在引导学生主动思考、积极参与，进而提升学习效果。

关键词：高中生物学问题导向学习模式探究

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基于项目式学习的高中思想政治教学实践探索

中学课程辅导 2024年第17期 42-44页

作者：邓新华安徽省宿州市第二中学

在高中思想政治教学中采用项目式学习法，能够有效提升高中思政课程育人的实效，从而弘扬中华优秀传统文化与民族精神，促进学生核心素养发展，以及立德树人根本任务的落实。分析项目式学习法在高中思想政治教学中的优势，探索在高中思... 详细信息

在高中思想政治教学中采用项目式学习法，能够有效提升高中思政课程育人的实效，从而弘扬中华优秀传统文化与民族精神，促进学生核心素养发展，以及立德树人根本任务的落实。分析项目式学习法在高中思想政治教学中的优势，探索在高中思想政治教学中应用项目式学习法的策略。

关键词：高中思想政治项目式学习教学实践

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基于大概念的高中生物学教学策略探究

中学课程辅导 2024年第23期 84-86页

作者：李巧安徽省宿州市第二中学

大概念是处于学科中心位置，对学生学习具有引领作用的基础知识。在高中生物学教学中，教师应围绕大概念搭建系统化课程，帮助学生建立良好的学科知识体系，深入探究生物世界的奥秘。阐释大概念的基本内核，分析基于大概念的高中生物学... 详细信息

大概念是处于学科中心位置，对学生学习具有引领作用的基础知识。在高中生物学教学中，教师应围绕大概念搭建系统化课程，帮助学生建立良好的学科知识体系，深入探究生物世界的奥秘。阐释大概念的基本内核，分析基于大概念的高中生物学教学价值，探究基于大概念的高中生物学教学策略，旨在创新生物学课程教学模式，促进学生学科核心素养生成，构建高中生物学教学新样态。

关键词：高中生物学大概念教学策略