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语文世界（中旬刊） 2024年第8期 38-39页

作者：刘艳琴安徽省宣城市宁国市第一初级中学

传统语文教学过程中,无论教学内容,还是课堂教学形式,更侧重教师的“教”,而忽略学生的“学”。大单元视野下的项目化学习是一种以学生的“学”为核心目标的教学方式,通过设置真实的问题和复杂的任务,引导学生逐步深入认识知识的逻辑和... 详细信息

传统语文教学过程中,无论教学内容,还是课堂教学形式,更侧重教师的“教”,而忽略学生的“学”。大单元视野下的项目化学习是一种以学生的“学”为核心目标的教学方式,通过设置真实的问题和复杂的任务,引导学生逐步深入认识知识的逻辑和价值。

关键词：初中语文大单元教学项目化学习

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初中道德与法治教学中优秀传统文化的融入路径

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中学政史地（教学指导） 2024年第4期 80-81页

作者：桑凤安徽宣城宁国市第一初级中学

我国有着几千年的文明发展历史。多姿多彩的优秀传统文化丰富了人们的生活,陶治了人们的情操,激励着一代又一代的中国人砥砺前行。所以,在初中道德与法治教学中融入传统文化具有独特的优势。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(... 详细信息

我国有着几千年的文明发展历史。多姿多彩的优秀传统文化丰富了人们的生活,陶治了人们的情操,激励着一代又一代的中国人砥砺前行。所以,在初中道德与法治教学中融入传统文化具有独特的优势。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中也明确指出,教师的教学应当增加反映文化传承创新,与学生生活密切相关的各类情境内容。因此,初中道德与法治教师应在教学中积极探究,开拓创新,探索中国传统文化融入课堂的新路径,使学生在课程学习中积累文化知识,陶冶文化情操,建立文化自信。

关键词：融入路径优秀传统文化道德与法治课程初中道德与法治文化自信文化传承创新义务教育新课标

超声弹性成像联合US-FNAB诊断TI-RADS 4类甲状腺结节的价值探讨

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中国医学计算机成像杂志 2024年第3期30卷 372-375页

作者：陈震王成昊赵强潘吉祥安徽省宁国市人民医院超声科安徽省宁国市242300

目的:探讨超声弹性成像(UE)联合超声引导下细针穿刺活检(US-FNAB)对甲状腺影像报告与数据系统(TI-RADS)4类甲状腺结节的诊断价值。方法:回顾性分析2021年1月至2023年3月于我院手术切除的96例术前超声分类为TI-RADS 4类甲状腺结节患者的... 详细信息

目的:探讨超声弹性成像(UE)联合超声引导下细针穿刺活检(US-FNAB)对甲状腺影像报告与数据系统(TI-RADS)4类甲状腺结节的诊断价值。方法:回顾性分析2021年1月至2023年3月于我院手术切除的96例术前超声分类为TI-RADS 4类甲状腺结节患者的临床资料,患者术前均接受UE和US-FNAB检查;以术后病理结果为金标准,使用Kappa一致性检验评价UE、US-FNAB联合诊断TI-RADS 4类甲状腺结节良、恶性的价值。结果:经术后病理证实共有恶性结节68例(70.83%),良性结节28例(29.17%);恶性结节和良性结节的弹性评分分布有统计学差异(P一致性一般(Kappa=0.608、0.704、0.492),UE联合US-FNAB并联试验诊断结节良、恶性与病理结果一致性较好(Kappa=0.761)。结论:术前UE联合US-FNAB(并联试验)对TI-RADS 4类甲状腺结节的诊断具有高度敏感性,有助于减少甲状腺癌的漏诊。

关键词：甲状腺结节弹性成像超声引导下细针穿刺活检诊断

“双减”政策背景下的初中化学作业设计策略研究

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安徽教育科研 2024年第23期 64-66页

作者：何银环宁国市港口初级中学安徽宣城242300

“双减”政策是在学生负担过重这一共识背景下提出的,那么在初中化学课程中如何落实这一政策,如何体现减负精神,是一线化学教师需要深入思考的问题。本文就如何完成教学目标,如何满足学生减负的实际需要,提出初中化学作业设计的策略。

关键词： “双减”政策教学目标作业设计

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复合函数中参数取值范围问题研究

数理化学习（高中版） 2024年第2期 16-19页

作者：吴玮陈晓明安徽省宁国市宁国中学 242399

复合函数中参数的取值范围问题频频出现在各级各类考试中,题型通常是判断复合函数零点个数(或对应的复合方程根的个数)与参数取值范围的对应关系.通过实例对它们的解法进行研究,探究解题策略,总结解题规律,以求更好备考.遇到复合函数的... 详细信息

复合函数中参数的取值范围问题频频出现在各级各类考试中,题型通常是判断复合函数零点个数(或对应的复合方程根的个数)与参数取值范围的对应关系.通过实例对它们的解法进行研究,探究解题策略,总结解题规律,以求更好备考.遇到复合函数的零点问题(或对应方程根的问题)时,“换元解套”是第一步,也是解决问题的关键.第二个关键是作出函数图像,根据图像进行判断.解题应追求解决问题的“根本大法”——回归本质.

关键词：复合函数参数取值范围换元解套

在初中历史教学中落实“四史”教育——以统编版八年级“伟大的转折”一课为例

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中学历史教学参考 2024年第18期 59-61页

作者：舒沁安徽省宁国市城西中学 242332

2021年是中国共产党建党一百周年,“四史”学习教育在全社会全面开展。中共中央宣传部在新闻发布会中明确提出要始终把青少年摆在非常重要的位置。青年学生作为社会发展的未来中坚力量,更需要加强“四史”的学习教育,并将其渗透到日常... 详细信息

2021年是中国共产党建党一百周年,“四史”学习教育在全社会全面开展。中共中央宣传部在新闻发布会中明确提出要始终把青少年摆在非常重要的位置。青年学生作为社会发展的未来中坚力量,更需要加强“四史”的学习教育,并将其渗透到日常的教育教学之中。而历史课堂教学则是学生在校学习“四史”的主要途径,如何让学生通过课堂学习提升对“四史”的认识,是当前历史教育需要思考的问题所在。

关键词：历史课堂教学初中历史教学课堂学习中共中央宣传部新闻发布会在校学习八年级中坚力量

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让阅读赋能学生核心素养提升

人民教育 2024年第7期 79-80页

作者：张英博山东省寿光市洛城街道第一初级中学

新课标的颁布实施,也让语文学科核心素养再次成为广大中小学语文教师关注的焦点和热议的话题。众所周知,阅读在促进学生全面发展、个性发展方面处于重要地位,具有重要作用,阅读教学也是学生语文核心素养培养的重要途径。学生阅读不只是... 详细信息

新课标的颁布实施,也让语文学科核心素养再次成为广大中小学语文教师关注的焦点和热议的话题。众所周知,阅读在促进学生全面发展、个性发展方面处于重要地位,具有重要作用,阅读教学也是学生语文核心素养培养的重要途径。学生阅读不只是眼睛与文本的相遇,更是思想与思想的碰撞、心灵与心灵的对话。

关键词：语文核心素养学生核心素养中小学语文教师新课标阅读教学语文学科核心素养促进学生全面发展

“学习任务群”视角下语文教学重构的要点——以《驿路梨花》的教学实施为例

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语文教学之友 2024年第3期43卷 11-14页

作者：伍超辉安徽省宿城第一初级中学

“大单元”教学理念以单元整体教学为目标开展教学活动。语文教学在守正中创新依然是贯彻新课标理念的有效路径。从语文教学的守正出发,发挥学习任务群在“大单元”教学中应有的作用,抓住语文学习任务群在教学组织中不可避开的主题、情... 详细信息

“大单元”教学理念以单元整体教学为目标开展教学活动。语文教学在守正中创新依然是贯彻新课标理念的有效路径。从语文教学的守正出发,发挥学习任务群在“大单元”教学中应有的作用,抓住语文学习任务群在教学组织中不可避开的主题、情境、任务、支架和评价五个要点,展示“大单元”教学理念,借助“学习任务群”重构语文课堂教学的策略要点。

关键词：教学重构主题任务情境支架评价

例谈分类讨论思想在初中数学解题中的具体运用

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数理天地（初中版） 2024年第9期 20-21页

作者：李丹丹安徽省阜阳市第一初级中学 236000

解题训练是初中数学教学中的一个常规环节,主要检测学生对所学知识的掌握及应用情况,同时训练他们的数学思维能力,使其将知识顺利转变成能力.在初中数学解题教学中,有的题目要分成多个类别来思考,这时就可用到分类讨论思想,确保结果的... 详细信息

解题训练是初中数学教学中的一个常规环节,主要检测学生对所学知识的掌握及应用情况,同时训练他们的数学思维能力,使其将知识顺利转变成能力.在初中数学解题教学中,有的题目要分成多个类别来思考,这时就可用到分类讨论思想,确保结果的准确与全面.笔者主要对分类讨论思想在初中数学解题中的应用作探讨,同时分享部分具体运用实例.

关键词：分类讨论思想初中数学解题

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构建“共生”课堂培养数学素养

中学数学 2024年第16期 51-52页

作者：邵俊安徽省宁国市第一初级中学

构建“共生”课堂，可以发展学生的数学知识、数学思维、数学能力、数学意识、数学智慧，从而发展学生的数学核心素养.文章研究者以“平方差公式”的教学为例，从对“共生”的理解出发，详细阐述了“共生”课堂的实施，并提出构建“共... 详细信息

构建“共生”课堂，可以发展学生的数学知识、数学思维、数学能力、数学意识、数学智慧，从而发展学生的数学核心素养.文章研究者以“平方差公式”的教学为例，从对“共生”的理解出发，详细阐述了“共生”课堂的实施，并提出构建“共生”课堂需在不断提问中推动思维生成，在互动交流中推动能力生成，如此才能培养学生的数学素养.

关键词：共生平方差公式数学素养