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深化教育评价改革落实先立后破发展新定位

好家长 2024年第25期 1-2页

作者：张宁娟中国教育科学研究院教育评价与督导研究所

2023年5月29日，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话强调，教育评价事关教育发展方向，事关教育强国成败。讲话进一步凸显了教育评价在教育强国建设中的重要性。时逢讲话发表一周年，又逢一年一度的高考、中考...

2023年5月29日，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话强调，教育评价事关教育发展方向，事关教育强国成败。讲话进一步凸显了教育评价在教育强国建设中的重要性。时逢讲话发表一周年，又逢一年一度的高考、中考季，重温讲话的深刻道理和丰富内涵，对于我们深化教育评价改革具有十分重要的指导意义。一是教育评价具有导向功能，对教育事业的发展方向、过程和结果具有监督和引导作用。习近平总书记明确提出，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。在教育强国建设的关键时期，我们要充分发挥教育评价的“指挥棒”作用，着力在准确鉴定、识别和培养国家所需人才特别是拔尖创新人才，在引导教育资源合理配置、结构调整等方面先行探索和积极实验，努力把教育事业发展的主要力量集中和分配在教育强国建设的全过程。

关键词：

新课程新高考背景下湖南中考命题改革的三种关系思考

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湖南教育(B版) 2024年第3期 37-39页

作者：邹邵林杨振英湖南省教育科学研究院益阳市教育科学研究院

2000年湖南省级中考命题全面下放到十四个市（州）。时隔24年，除长沙市继续自主中考命题，其他十三个市（州）2024年重新恢复全省统一中考命题。这是继2021年高考改革之后，湖南在考试改革方面的重要举措。2022年初，教育部颁发《义务...

2000年湖南省级中考命题全面下放到十四个市（州）。时隔24年，除长沙市继续自主中考命题，其他十三个市（州）2024年重新恢复全省统一中考命题。这是继2021年高考改革之后，湖南在考试改革方面的重要举措。2022年初，教育部颁发《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），2024年秋季将全面使用与之配套的新教科书，开启义务教育新一轮的课程改革。新课程新高考背景下的湖南中考命题改革备受关注，笔者认为湖南中考命题改革必须处理好以下三种关系。

关键词：

乡村振兴视域下丹寨万达小镇建设现状与满意度评价

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广东蚕业 2024年第9期58卷 132-136页

作者：张莉萍王鼎凯里学院经济与管理学院贵州凯里556011 黔东南州教育科学研究所贵州凯里556000

全面推进乡村振兴要立足特色资源发展乡村旅游。丹寨万达小镇依托非物质文化遗产等特色资源,不断探索发展乡村旅游的新路径。文章基于丹寨万达小镇建设现状,从经济、社会、生态效益和公众认同四个层面构建丹寨万达小镇满意度评价指标体... 详细信息

全面推进乡村振兴要立足特色资源发展乡村旅游。丹寨万达小镇依托非物质文化遗产等特色资源,不断探索发展乡村旅游的新路径。文章基于丹寨万达小镇建设现状,从经济、社会、生态效益和公众认同四个层面构建丹寨万达小镇满意度评价指标体系,设计相关问题并形成满意度调查问卷,得出居民感知满意度,经济发展层面、社会文化层面、公众认同层面隶属度分别为0.3920、0.3849、0.4022,总体比较满意,生态效益层面隶属度为0.2951,属于基本满意,表明丹寨县在特色小镇发展中要高度关注生态环境的保护,做好发展与生态的平衡。

关键词：乡村振兴特色小镇建设现状满意度评价丹寨县

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学习中心课堂理念探析

湖北教育 2024年第11期 9-10页

作者：张伟刘芳湖北省教育科学研究院恩施土家族苗族自治州教育科学研究院

随着知识经济的兴起和信息技术的飞速发展,传统的教学模式正面临着前所未有的挑战,学生不仅要获取相应的知识,更要提高学习能力和解决实际问题的能力。《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“实施促进学生发展的教学活动”。有效的... 详细信息

随着知识经济的兴起和信息技术的飞速发展,传统的教学模式正面临着前所未有的挑战,学生不仅要获取相应的知识,更要提高学习能力和解决实际问题的能力。《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“实施促进学生发展的教学活动”。有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习活动的组织者、引导者与合作者。因此,课堂教学要从以教为主走向以学为主,打造学习中心课堂,将自主学习、合作学习和探究学习作为课堂的主要学习方式,让学生成为学习的主导者。笔者基于初中数学教学,谈谈打造学习中心课堂的策略。

关键词：学习中心课堂以学为主主要学习方式初中数学教学促进学生发展传统的教学模式信息技术知识经济

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整体育人视角下的高质量课后服务课程建设

中小学管理 2024年第4期 53-56页

作者：李群贾彦琪罗雨萌北京教育科学研究院北京100036 人民教育出版社课程教材研究所北京100081 北京汇文中学北京100021

以整体育人价值统领课后服务课程建设既是相关政策演进的必然要求,同时与课后服务课程的内在特点高度契合,体现了学校课程建设的发展趋势。当前中小学在课后服务课程建设方面存在动力不强、方向不明、能力不够、合力不足等问题,一定程... 详细信息

以整体育人价值统领课后服务课程建设既是相关政策演进的必然要求,同时与课后服务课程的内在特点高度契合,体现了学校课程建设的发展趋势。当前中小学在课后服务课程建设方面存在动力不强、方向不明、能力不够、合力不足等问题,一定程度上影响了其整体育人价值的实现。构建富有整体育人价值的高质量课后服务课程应着眼整体的人,厘清课后服务课程目标指向;立足学校全局,系统设计课后服务课程体系;关注教师发展,增强课后服务课程实施动能;推进多元协同,有效凝聚课后服务优质力量。

关键词：课后服务课程建设整体育人 “双减” 教育生态

基于核心素养导向的学科大单元教学设计理论与实践研究

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第3期 58-60页

作者：钟文革李基磊冷水江市教育科学研究所冷水江市第二中学

核心素养导向的学科大单元教学设计是一种符合新课程理念和要求的教学设计模式,它以课程核心素养为导向,以学生为中心,以问题为导向,以项目为载体,以评价为支撑,以教师为主导,以合作为基础,以创新为目标,旨在通过整合学科内容,构建有意... 详细信息

核心素养导向的学科大单元教学设计是一种符合新课程理念和要求的教学设计模式,它以课程核心素养为导向,以学生为中心,以问题为导向,以项目为载体,以评价为支撑,以教师为主导,以合作为基础,以创新为目标,旨在通过整合学科内容,构建有意义的学习情境,激发学生的学习兴趣,培养学生的关键能力、必备品格和价值观念,提高学生的学习效果和学习品质。对此,文章以大单元教学设计指导为视角,通过分析核心素养和学科核心素养的概念,在此基础上研究大单元教学定义,进而探讨学科大单元教学设计的理论依据及实践路径,以期更好地推动教育改革。

关键词：核心素养大单元教学理论与实践

新时代全国青少年校园足球特色学校:改革理念、现实聚焦与发展方向

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天津体育学院学报 2024年第5期39卷 564-572页

作者：邱林王家宏王小军李培高晓峰秦旸苏州大学体育学院江苏苏州215000 华南师范大学体育科学学院广东广州510006 中国教育科学研究院体育美育教育研究所北京100088 天津体育学院科研与研究生处天津301617.

教育部等7部门联合印发《关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见》,旨在通过一系列政策突破与举措创新,着力提升校园足球特色学校建设质量。在改革理念方面,通过引领新时代学校体育改革,进一步发挥特色学校引领示范、先行... 详细信息

教育部等7部门联合印发《关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见》,旨在通过一系列政策突破与举措创新,着力提升校园足球特色学校建设质量。在改革理念方面,通过引领新时代学校体育改革,进一步发挥特色学校引领示范、先行先试作用;深化体教融合的调适路径,完善足球人才培养运行机制;推动校园足球高质量发展,实现“以体促全”的多维教育价值理念。在现实聚焦方面,要求紧密对接国家战略需求,积极服务教育强国战略部署,助力体育强国目标实现,推进健康中国全面实施;同时,破除关键发展条件桎梏,推动足球课程与教学模式改革,促进专业师资队伍扩容提质,优化场地设施与经费配置。研究认为,在新时代的历史节点上,校园足球特色学校建设应从政府、特色学校与体教融合3个维度统筹规划:坚持政府导向,从理念革新、资源供给方面系统谋划;调整特色学校路向,从整体布局、能力发展层次全面深化;顺应体教融合趋向,从创新模式、拓宽渠道角度协同推进。

关键词：校园足球特色学校建设质量体教融合

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本土文化对学生自主阅读能力的培养策略

中学语文 2024年第9期 22-24页

作者：郭小平甘肃甘南州舟曲县教育科学研究室

如何发挥本土文化的积极作用,促进初中生自主阅读能力的提升,更好地实现素质教育目标,是每个教育工作者必须思考并解决的问题。语文教学中应结合教学实际,融入本土文化资源,注重挖掘本土文化中蕴含的教育价值,积极探索有效措施以促进学... 详细信息

如何发挥本土文化的积极作用,促进初中生自主阅读能力的提升,更好地实现素质教育目标,是每个教育工作者必须思考并解决的问题。语文教学中应结合教学实际,融入本土文化资源,注重挖掘本土文化中蕴含的教育价值,积极探索有效措施以促进学生自主阅读能力的培养。

关键词：本土文化自主阅读能力培养

以问题解决为导向的Python程序设计教学方法探讨——以智能医学工程专业为例

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电脑知识与技术 2024年第25期20卷 117-119,122页

作者：曾新王梅良李高权张晓玲李毅大理大学数学与计算机学院云南大理671003 大理州教育体育局教科所云南大理671000

传统的Python程序设计教学方法难以为智能医学工程专业培养出创新型人才。文章针对传统Python程序设计教学方法存在的弊端,提出了以问题解决为导向的Python程序设计教学方法。该方法包括联合制定面向智能医学工程专业学生的Python程序... 详细信息

传统的Python程序设计教学方法难以为智能医学工程专业培养出创新型人才。文章针对传统Python程序设计教学方法存在的弊端,提出了以问题解决为导向的Python程序设计教学方法。该方法包括联合制定面向智能医学工程专业学生的Python程序设计课程大纲和教案;以解决专业问题为中心进行课堂和实验教学;以解决前沿科学问题为驱动提升学生科研能力等,全面提升智能医学工程专业学生在Python程序设计课程上的学习效果,使Python程序设计语言真正成为智能医学工程专业学生解决相关问题的利器。

关键词： Python程序设计问题解决教学方法智能医学工程多学科交叉