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  • 1,836 篇 历史学
  • 1,004 篇 艺术学
  • 742 篇 哲学
  • 157 篇 军事学

主题

  • 3,201 篇 大学生
  • 3,142 篇 高校
  • 2,892 篇 体育教学
  • 2,504 篇 学校体育
  • 2,323 篇 对策
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  • 2,032 篇 现状
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  • 1,434 篇 影响因素
  • 1,291 篇 体育教师
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  • 1,080 篇 中国
  • 1,068 篇 核心素养
  • 976 篇 体教融合
  • 957 篇 发展
  • 948 篇 教学改革
  • 885 篇 体育课程
  • 851 篇 研究

机构

  • 3,575 篇 北京体育大学
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  • 3,104 篇 上海体育学院
  • 1,946 篇 沈阳体育学院
  • 1,923 篇 大理大学
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  • 1,534 篇 首都体育学院
  • 1,498 篇 天津体育学院
  • 1,460 篇 北京师范大学
  • 1,397 篇 成都体育学院
  • 1,236 篇 西安体育学院
  • 1,224 篇 福建师范大学
  • 1,146 篇 南京信息工程大学
  • 1,139 篇 北京林业大学
  • 1,127 篇 南京师范大学
  • 1,094 篇 浙江大学
  • 1,057 篇 南京体育学院
  • 1,045 篇 广州体育学院
  • 947 篇 哈尔滨体育学院
  • 939 篇 河南大学

作者

  • 212 篇 于素梅
  • 147 篇 王健
  • 125 篇 吴键
  • 118 篇 王伟
  • 118 篇 李伟
  • 117 篇 张健
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  • 110 篇 刘伟
  • 95 篇 季浏
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  • 81 篇 朱江
  • 81 篇 张磊
  • 75 篇 杨斌
  • 75 篇 张福兰
  • 75 篇 张勇

语言

  • 164,296 篇 中文
  • 5 篇 英文
  • 3 篇 日文
检索条件"机构=大理州教育体育局教育科学研究所"
164304 条 记 录,以下是101-110 订阅
排序:
体育课堂教学问题链的设计与实施
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中国学校体育 2024年 第3期43卷 21-22页
作者: 熊会安 谭步军 天津市教育科学研究 四川省教育科学研究院附属实验中学 四川省教育科学研究
《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称《方案》)目标中指出“要帮助学生学会在真实情境中发现问题、解决问题,具有探究能力和创新精神”。[1]《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提到“要激发学生的学习热情,帮助学...
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基于核心素养培养的初中英语单元整体教学设计
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中学教学参考 2024年 第25期 25-28页
作者: 孙学英 黔南都匀市教育科学研究中心 558000
单元整体设计立足于学生的发展,发挥学科核心素养的统领作用,秉持以主题为引领选择和组织课程内容的课程理念。文章对单元整体教学设计的理念进行溯源,并结合教学案例,论述如何在单元整体教学设计理念下指导初中英语教师深入解读和分析... 详细信息
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智能化赋能:人工智能在自主阅读中的创新应用
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教育实践与研究(C) 2024年 第1期 7-9页
作者: 程富 张雅璇 河北体育学院 河北省教育科学研究
人工智能技术正对教育行业进行深刻地重塑与改造。在学生自主阅读能力的培养过程中,应充分发挥人工智能的积极作用,优化学生的阅读生态系统,提高学生的阅读素养。通过引入人工智能技术,提供辅助支持,促进阅读理解;创建虚拟互动角... 详细信息
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人教版《义务教育教科书 体育与健康 教师用书 田径类运动 全一册》教材介绍与实施建议
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中国学校体育 2024年 第10期 9-13页
作者: 甘琼 姜贺 黄建强 黄虹 宋超美 湖北省教育科学研究 人民教育出版社体育与健康室 无锡市教育科学研究 北京市八一学校 厦门市教育科学研究
2022年4月,教育部颁布《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》],并提出“体育与健康教材根据课程内容分类编写,就健康教育体育文化和体育精神内容编写学生使用的教科书,就基本运动技...
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“双减”背景下提升区域教育质量的探索实践
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内蒙古教育 2024年 第05期 14-24页
作者: 韩中凌 李冰 赤峰市教育科学研究中心 赤峰市红山区教育
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出:“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著,人民...
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和谐课堂:新时代体育教学的本真追求
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中国教师 2024年 第1期 51-54页
作者: 杨浩 江苏省教育科学研究
随着中国学生发展核心素养于2016年9月正式发布,以及2019年出台的《中国教育现代化2035》中指出“更加注重全面发展,大力发展素质教育,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合”[1],“核心素养培育”“五育融合”成为教育发展... 详细信息
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·布·破:中职生升学问题刍议
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职业技术教育 2024年 第12期45卷 38-44页
作者: 李娟 华中科技大学教育科学研究 黄淮学院 驻马店463000
发展更加公平、更有质量的教育教育改革的方向。中职生升学政策经历了严格限制、小幅提高、适度放开和快速增长四个阶段;当前中职生存在升学路径狭窄、本科录取率低、报考受限等困,解决中职生升学困要通过贯彻落实“为党育人、为... 详细信息
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基于民办中小学文化建设的基本经验考察
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湖南教育(D版) 2024年 第4期 46-49页
作者: 阳文 湖南省教育科学研究
学校文化是学校全体成员在教育教学和管理实践中逐渐积累和共同创造形成的价值观念、思维模式、行为方式及活动结果。其以具有特色的学校精神、学校制度、物质形态、师生言行为表现形式,影响着学校师生的思想和行为。“湖南省新时代中...
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推进新时代教育评价改革难在哪里
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新华文摘 2024年 第1期 122-124页
作者: 孟照海 中国教育科学研究
教育评价改革事关教育发展方向,事关建设教育强国成败。2020年中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称《总体方案》),这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。2023年5月,习近平总书记在中共中央政治第... 详细信息
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“五育并举”与创新教育面临的挑战及对策
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教育 2024年 第13期 4-7页
作者: 陈静 山西省教育科学研究
习近平总书记在党的二十大报告中强调,要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,要“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”。“五育并举”作为新时代的教育方针,强调德育、智育、体育、美育和劳动教育“...
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