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山西师范大学生物学实验教学示范中心实验资源共享的探索与实践
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高校实验室工作研究 2014年 第2期 57-59页
作者： 杨纯 马引利 芦荣胜 山西师范大学生命科学学院 山西临汾041001
山西师范大学生物学实验教学示范中心按照集中空间、仪器设备、实验技术人员、支持实验教学内容和管理体制改革,提高教学质量的原则,统筹规划,统一管理。"中心"通过整合实验资源、理顺管理体制、建立实验资源共享平台,加强考核、奖励和... 详细信息
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兵团211高校如何做好生物学“国培计划”——东北师范大学生物学“国培计划”有感
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价值工程 2011年 第33期30卷 217-218页
作者： 黄先忠 石河子大学生命科学学院 石河子832003
2010年是国家教育部正式实施"国培计划"的第一年,国家投资了5.5亿,用于加强中小学教师队伍的建设。文章从参加东北师范大学举办的"国培计划(2010)——中学生物学骨干教师研修项目"的感受出发,全面总结了"国培计划"培训的课程板块设置,... 详细信息
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三新背景下高中与大学生物学教学的衔接——以“基因在染色体上的位置探究”为例
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中学生物教学 2023年 第33期 11-12页
作者： 刘国光 山东省单县第一中学 274300
以“基因在染色体上的位置探究”为例,对高中生物学教材科学史内容进行补充,使学生了解科学探究的真实过程和科学结论证实的严谨与曲折。将高中教材内容与大学教材《遗传学》的相关知识对点链接,以拓展教师的教学思路,训练学生的科学思... 详细信息
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综合性大学生物学专业“双师型”教师队伍建设实践
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教育教学论坛 2011年 第3期 100-102页
作者： 白洁 吴羽纺 吴俊 唐琳 四川大学生命科学学院 四川成都610064
"双师型"教师是是现代高等教育教学基本建设的发展趋势,本文就"双师型"教师的本质、内涵提出探讨培养综合性大学生物学专业"双师型"教师的可能空间,并提出了普及和推广的培养综合性大学生物专业"双师型"教师的途径。
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拔尖创新型人才科研能力培养途径探析—以南京师范大学生物学国家理科基地为例
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高等理科教育 2012年 第4期 35-39页
作者： 汪育文 褚惠萍 曹祥荣 路遥 王伟 南京师范大学生命科学学院 江苏南京210046
拔尖创新型人才是我国现阶段国家理科基地人才培养的目标之一。基于拔尖创新型人才培养的思路、目标和特点,南京师范大学生物学国家理科基地一直努力探索本科生科研训练的机制、模式与途径。文章探讨了该校多层次、多平台、多阶段的科... 详细信息
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“互联网+”背景下研究生教育教学创新初步研究——以南华大学生物学专业为例
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教育教学论坛 2020年 第32期 179-180页
作者： 彭翠英 刘俊 朱允华 南华大学衡阳医学院 湖南衡阳42100 南华大学生态健康与人类重要疾病防控湖南省高校重点实验室 湖南衡阳42100 南华大学生物毒理与生态修复衡阳市重点实验室 湖南衡阳42100 南华大学有色金属矿区耕地重金属污染生态阻抗技术研究衡阳市重点实验室 湖南衡阳421001
互联网及“互联网+”的迅速发展对人们的生活发生了巨大变化,对社会各行各业的工作方式也产生了深远影响。无庸置疑,“互联网+”对包括研究生教育在内的各类教育也产生了深远的影响。研究生教育是掌握科研方法以及形成科研思维的重要时... 详细信息
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多措并举搞好现代教育教学信息技术与大学生物学专业英语整合教学——以河南师范大学生物学英语教学为例
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教育教学论坛 2017年 第48期 231-232页
作者： 周延清 陈晓春 河南师范大学生命科学学院 河南新乡453007 河南师范大学外语学院 河南新乡453007
应用信息科技和互联网技术进行教学内容传播和快速学习是未来教育的趋势。现代教育教学信息技术与大学课程整合教学是大学教育教学改革的热点之一,在国内外一些大学的一些课程教学中得到了不同程度的探索与应用。但是,它与生物学英语课... 详细信息
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美国佛罗里达大学生物学专业课程设置的特征及启示
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安徽农业科学 2015年 第19期43卷 374-375,377页
作者： 易岚 王宗保 李国庆 殷杰 胡劲松 秦志峰 南华大学药学与生物科学学院生物科学系 湖南衡阳421001
总结归纳美国佛罗里达大学生物学专业的特征,并与我国综合性大学本科生物学专业课程设置的情况进行比较,以期对我国综合性大学生物学专业制订培养方案和教学计划提供一定参考,为教学改革提供合理化建议,并有助于我国综合性大学本科生物... 详细信息
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基于科研气质培养的课程设置——以美国佛罗里达大学生物学课程设置为例
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安徽农学通报 2015年 第14期21卷 165-168页
作者： 易岚 李国庆 王宗保 胡劲松 杨晓燕 殷杰 南华大学药学与生物科学学院生物科学系 湖南衡阳421001
科研能力的培养是现代本科生教育的重要环节。该文以美国佛罗里达大学为例,概括了美国本科生物学专业课程设置情况,着重分析了课程设置中注重学生科研气质的培养特点;并通过比较国内综合性大学生物学专业课程设置,分析了由UF本科生物学... 详细信息
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生物学双一流学科背景下卓越教师培养模式的创新与实践——以西南大学生物科学(公费师范)专业为例
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大学（研究与管理） 2024年 第8期 140-143页
作者： 祝顺琴 何颖 陶文静 石莹华 罗克明 西南大学生命科学学院 重庆北碚400715
创新师范生人才培养模式是推进教师教育改革的重要抓手,对照师范专业三级认证标准,文章对当前的卓越教师人才培养存在的问题进行了分析。依托西南大学生物学“双一流”建设学科和生物科学国家级一流本科专业建设点,结合实际情况,文章提... 详细信息
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