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试论高职院校英语教学现状及改革策略——结合塔城职业技术学院英语教学现状

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中国科技期刊数据库科研 2023年第11期 115-118页

作者：倪月英新疆塔城职业技术学院新疆塔城834700

本文结合塔城职业技术学院英语教学现状,分析当前高职院校英语教学存在的主要问题,并提出改革策略。高职学生经过专业技能培养,具备实践能力的同时,也应拥有良好的英语表达能力,能够与国际合作伙伴进行有效沟通和交流。高职院校传统英... 详细信息

本文结合塔城职业技术学院英语教学现状,分析当前高职院校英语教学存在的主要问题,并提出改革策略。高职学生经过专业技能培养,具备实践能力的同时,也应拥有良好的英语表达能力,能够与国际合作伙伴进行有效沟通和交流。高职院校传统英语教学模式影响了学生的积极性,教学活动安排不合理,课程评价科学性不足。高职院校英语教学改革应当贯彻创新性原则、实用性原则和多元性原则。教师应当优化教学方式,引导学生形成良好的学习习惯,构建科学的教学评价体系。

关键词：高职院校英语教学创新

边疆地区高职学前教育人才培养模式探究——以塔城职业技术学院为例

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大连教育学院学报 2022年第2期38卷 63-64页

作者：王亚辉大连职业技术学院辽宁大连116035

人才培养模式是指人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。边疆地区由于地域、学情、教情、教育基础、教育观念和思维方式的差异性,在人才培养模式上也具有特殊性,对边疆地区高职学前教育人才培养模式进行探究,是... 详细信息

人才培养模式是指人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。边疆地区由于地域、学情、教情、教育基础、教育观念和思维方式的差异性,在人才培养模式上也具有特殊性,对边疆地区高职学前教育人才培养模式进行探究,是发展边疆高职学前教育的重要课题。

关键词：边疆高职学前教育人才培养模式探究

产教融合视域下高职专业群课程体系建设背景、问题与重构——以柳州铁道职业技术学院铁道机车专业群为例

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职教论坛 2024年第1期40卷 53-61页

作者：何雷陈振棠黄志杰柳州铁道职业技术学院广西柳州545616

产教融合、科教融汇是推动职业教育持续高质量发展的核心路径。当前正是产业变革的关键时期,以课程体系建设为抓手开展内涵建设和提质培优是职业教育面临的重大课题。“双高”建设首先必须建设优质的专业群课程体系,当前专业群课程建设... 详细信息

产教融合、科教融汇是推动职业教育持续高质量发展的核心路径。当前正是产业变革的关键时期,以课程体系建设为抓手开展内涵建设和提质培优是职业教育面临的重大课题。“双高”建设首先必须建设优质的专业群课程体系,当前专业群课程建设面临课程定位不清、课程内容与产业发展脱节、课程融通不足、“双创”教育和评价体系缺失等现实问题。从产教融合视域下开展专业群课程体系建设的思路:明确课程目标,对接岗位标准和岗位群开发课程内容、构建课程体系;深化产教融合和校企合作开展“三教”改革;全方位推进课程评价体系和完善制度保障机制。

关键词：产教融合高职专业群课程体系岗位群评价体系

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晋城职业技术学院2024新年贺词

晋城职业技术学院学报 2024年第1期17卷 F0002-F0002,F0003页

作者：邱建国姬爱国晋城职业技术学院党委晋城职业技术学院

老师们、同学们、同志们、朋友们:岁序更替,华章日新。值此辞旧迎新的美好时刻,怀着对2023年的珍贵回忆和2024年的美好憧憬,我们谨代表学院党政领导班子,向关心支持学院发展的各级领导、社会各界人士和家长朋友们致以衷心的感谢!向老有... 详细信息

老师们、同学们、同志们、朋友们:岁序更替,华章日新。值此辞旧迎新的美好时刻,怀着对2023年的珍贵回忆和2024年的美好憧憬,我们谨代表学院党政领导班子,向关心支持学院发展的各级领导、社会各界人士和家长朋友们致以衷心的感谢!向老有所为、奉献余热的广大离退休老同志致以诚挚的问候!向辛勤耕耘、默默奉献的全体教职员工致以新年的祝福!向青春勃发、积极向上的莘莘学子们致以美好的祝愿!2023年,是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年,是全面建设社会主义现代化国家新征程起步之年,是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。一年来,我们紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线,乘势而上,借势而进,蓄势而动,顺势而为,聚势而起,用团结和奋斗交上了一份党建与事业融合发展的优秀答卷,用忠诚和奉献谱写了为党育人、为国育才的晋职篇章。

关键词：全体教职员工以赛促教时代新人立德树人思政教师以美育人五育并举文化育人

壮族民间美工融入广西高职院校美育实践探索——以广西制造工程职业技术学院为例

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广西教育 2024年第24期 157-160页

作者：苏子贵李春秀广西制造工程职业技术学院广西职业技术学院

壮族文化是中华文化的重要组成部分，把壮族文化融入高职院校美育实践中是对中华优秀传统文化的保护和传承。壮族民间美工体现了壮族的历史和生活方式，具有独特的审美价值和教育意义，能为广西高职院校开展美育实践提供生动素材。广西... 详细信息

壮族文化是中华文化的重要组成部分，把壮族文化融入高职院校美育实践中是对中华优秀传统文化的保护和传承。壮族民间美工体现了壮族的历史和生活方式，具有独特的审美价值和教育意义，能为广西高职院校开展美育实践提供生动素材。广西高职院校可以通过以下路径将壮族民间美工融入美育实践：深入挖掘和整合相关教育资源，加大壮族民间美工课堂融入力度，举办丰富多彩的活动，加强合作推广壮族民间美工，建设社团实践平台，从而引导学生坚定文化自信，增强学生的民族自豪感，促进民族团结与和谐发展。

关键词：壮族民间美工美育广西高职院校

高职院校发挥社会服务功能的现实困境及实践路径——以安徽机电职业技术学院为例

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成都航空职业技术学院学报 2024年第3期 28-31+49页

作者：徐园园金璐陶丽安徽机电职业技术学院浙江建设职业技术学院

社会服务是增强职业教育适应性的应然之义，也是高职院校实现高质量发展的必然选择。通过聚焦职业院校开展社会服务内驱动力不足、供给能力不强、辐射影响不广等突出问题，运用案例分析法，剖析安徽机电职业技术学院社会服务模式，为高... 详细信息

社会服务是增强职业教育适应性的应然之义，也是高职院校实现高质量发展的必然选择。通过聚焦职业院校开展社会服务内驱动力不足、供给能力不强、辐射影响不广等突出问题，运用案例分析法，剖析安徽机电职业技术学院社会服务模式，为高职院校如何开展社会服务提供一个范例，并据此提出高职院校应努力实现三个转变：服务主体从“一元治理”向“多元参与”转变；内容设计从“单一形态”向“多元形态”转变；行动执行从“单体单干”向“多方共建”转变。

关键词：高职院校社会服务现实困境实践路径

高校“第二课堂成绩单”育人体系建设与实践——以芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”制度为例

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职业 2024年第2期 72-74页

作者：袁家和刘有新芜湖职业技术学院芜湖职业技术学院团委

实施“第二课堂成绩单”制度,以价值性、引领性、导向性为原则,有利于充分展现学生在理想信念、意志品质、科创能力、文化素养、健康体魄和个性兴趣等各方面的风采。本文围绕芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”育人体系建设,从五个方... 详细信息

实施“第二课堂成绩单”制度,以价值性、引领性、导向性为原则,有利于充分展现学生在理想信念、意志品质、科创能力、文化素养、健康体魄和个性兴趣等各方面的风采。本文围绕芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”育人体系建设,从五个方面概述“第二课堂成绩单”育人成效,提出未来完善“第二课堂成绩单”制度的改进路径。

关键词： “立德树人”“第二课堂成绩单”制度育人成效

东盟职业教育开放合作背景下高职院校产教融合国际化路径探索——以广西水利电力职业技术学院为例

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广西教育 2024年第18期 17-21页

作者：邓佳富李夏然农道锋蒙振广西水利电力职业技术学院南宁职业技术学院广西国际商务职业技术学院

东盟职业教育开放合作背景下,职业教育要探索产教融合国际化的有效路径,满足中国—东盟经济建设对技术技能人才的需求。对此,高职院校应坚持共同发展目标导向,树立国际化的办学理念;打造国际产教融合平台,提高资源统筹的有效性;深化产... 详细信息

东盟职业教育开放合作背景下,职业教育要探索产教融合国际化的有效路径,满足中国—东盟经济建设对技术技能人才的需求。对此,高职院校应坚持共同发展目标导向,树立国际化的办学理念;打造国际产教融合平台,提高资源统筹的有效性;深化产教育人模式改革,创建职业教育国际化品牌;加强跨国产教“四链”互动,构建协同育人新格局,提高职业教育的办学质量和水平,全力打造具有中国特色的国际职业教育品牌。

关键词：职业教育产教融合国际化东盟开放合作

农业职业院校“红绿融合”式思政课资源建设的探索与实践——以江苏农林职业技术学院为例

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农业科技管理 2024年

作者：李捷马万顺江苏农林职业技术学院

思政课资源建设的质量和水平关乎思政课教学供给体系的质量，也关乎教学和人才培养的成效。农业职业院校要构建立足本土、类型丰富、层次递进、相互支撑的“红绿融合”式思政课资源体系。文章阐述了思政课资源的定义、类型和开发要求，... 详细信息

思政课资源建设的质量和水平关乎思政课教学供给体系的质量，也关乎教学和人才培养的成效。农业职业院校要构建立足本土、类型丰富、层次递进、相互支撑的“红绿融合”式思政课资源体系。文章阐述了思政课资源的定义、类型和开发要求，总结了江苏农林职业技术学院“红绿融合”式思政课资源建设取得的成效，并从重视顶层设计、重视育人为本、重视日积月累、重视团队协作等方面提炼了建设经验，以期为农业职业院校思政课资源建设提供有益参考。

关键词：思政课资源建设 “红绿融合” 农业职业院校