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新时代高职院校创新发展若干问题的探讨

当代职业教育 2018年第1期 4-11页

作者：周稽裘国家教育咨询委员会

十九大报告明确了中国特色社会主义进入新时代。新时代,高职院校要以稳中求进为主基调,以变与不变的辩证思维把握好当前的阶段性发展特征,在坚持正确的办学方向不动摇、坚持正确的发展目标不动摇、坚持正确的办学道路不动摇的前提下,进... 详细信息

十九大报告明确了中国特色社会主义进入新时代。新时代,高职院校要以稳中求进为主基调,以变与不变的辩证思维把握好当前的阶段性发展特征,在坚持正确的办学方向不动摇、坚持正确的发展目标不动摇、坚持正确的办学道路不动摇的前提下,进一步转换发展动力、优化发展内涵、升级服务功能。为了更好地顺应新时代,满足人民过上美好生活的多样化需要、适应经济社会发展多方面需求,高职院校发展应该以供给侧结构改革为主线,以问题解决为导向,推动高职教育发展方式转型,在双创人才培养上要回归人本意识,调动所有人的积极性;在复合型人才培养上注重集成创新,构建多学科交叉的复合专业;在技术技能型拔尖人才培养上要把握好精英教育与大众教育的关系,争取在解决特殊技术技能教学问题上实现创新突破。在创新驱动与转型发展的新背景下,高职院校以技术技能的积累和创新服务为己任,提升院校服务功能和水平,融入国家创新战略,增强高职教育的核心竞争力。

关键词：新时代稳中求进双创人才复合型人才拔尖人才

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教育优先:清末新政中的科举策试改革

教育研究 2024年第9期45卷 76-90页

作者：刘海峰浙江大学科举学与考试研究中心杭州310058 国家教育咨询委员会

清末新政时期颁布学制和科举变法,第一次将学校教育提高到亘古未有的重要地位,学校教育的重要性超过以往的“兵、刑、钱、谷”。1902—1904年的乡试、会试、殿试有关教育的策问和对策,充分体现出科举变法中的教育优先政策。清末改革之... 详细信息

清末新政时期颁布学制和科举变法,第一次将学校教育提高到亘古未有的重要地位,学校教育的重要性超过以往的“兵、刑、钱、谷”。1902—1904年的乡试、会试、殿试有关教育的策问和对策,充分体现出科举变法中的教育优先政策。清末改革之后的科举考试已具备一定的现代文官考试性质。科举采用各国政治策问使西学的推广具有了制度化的保障,是推动西学广泛传播的关键因素。延续1300年的科举制,在其生命的最后时刻,发挥其以考促学的强大功用,为清末普及新学和促进学校教育起到了重要的作用。科举变法中开始出现的教育优先理念,对后来中国重视发展学校教育具有先导作用。而在最后两次科举考试中出现的“强国之本,莫先于学”之类的理念,在当今建设教育强国的时代,仍有一定的参考价值。

关键词：清末新政科举变法教育优先策试改革兴办学堂

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中国实施大豆行动计划的宏观分析

食品工业科技 1999年第6期 10-11页

作者：蒋建平国家食物营养咨询委员会

１９９５年，国务院批准了国家食物与营养咨询会提出的“关于实施大豆行动计划的建议”，并决定由农业部、卫生部、教育部和国家轻工业局负责组织实施。从１９９６年８月至１９９８年１月，以经济欠发达和农村地区为主，在１０个... 详细信息

１９９５年，国务院批准了国家食物与营养咨询会提出的“关于实施大豆行动计划的建议”，并决定由农业部、卫生部、教育部和国家轻工业局负责组织实施。从１９９６年８月至１９９８年１月，以经济欠发达和农村地区为主，在１０个省、１１个县、２２所中小学校进行了第一阶段的试点工作，向每所学校提供一台小型豆奶机，每天向参试学生提供一杯（２００ｍｌ）营养丰富、价格低廉的新鲜豆奶，每人每月仅需支付１美元。据饮用豆奶前后的体检结果，参试学生的贫血率显著下降，体重增加，身高也有提高。在试点工作的推动下，从１９９８年６月起这项计划进入第二阶段，经过专家评估与领导小组批准，选定了生产豆奶粉、发酵豆奶和传统豆制品等产品的１２个示范企业，目的在于探索市场经济条件下实行产业化经营。本文从大豆营养、居民体质、资源利用、传统豆制品工业化生产等方面对大豆行动计划进行了客观分析，通过４个事例介绍了第一阶段的成效。并对国家大豆行动计划做出了科学评价与展望。

关键词：大豆行动计划豆奶

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高等教育在区域现代化中的作用及其实现条件

中国高教研究 2012年第8期 4-7页

作者：谈松华国家教育咨询委员会教育部教育发展研究中心北京100816

高等教育和区域现代化发展之间存在着互动的关系。改革开放30多年来,广东和浙江的发展说明了经济快速发展拉动了高等教育的发展,而快速发展的高等教育,又为经济快速发展提供了人才和智力的支撑。但高等教育促进区域现代化发展是有实现... 详细信息

高等教育和区域现代化发展之间存在着互动的关系。改革开放30多年来,广东和浙江的发展说明了经济快速发展拉动了高等教育的发展,而快速发展的高等教育,又为经济快速发展提供了人才和智力的支撑。但高等教育促进区域现代化发展是有实现条件的,即高等教育和区域现代化互动关系的形成应该是高等教育系统与经济、科技、文化、社会系统相互作用和相互促进机制的形成过程。未来,高等教育在促进区域现代化发展的前景和责任是,高等教育要从仅仅适应社会发展转变到全面发挥适应、促进、指导社会发展的作用。

关键词：高等教育发展区域现代化互动作用实现条件前景和责任

90年代中国和辽宁高等教育发展问题的分析与思考(中)

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辽宁教育研究 2000年第12期 11-18页

作者：邓晓春国家教育发展研究中心专家咨询委员会委员

本文共分三个部分 :一、90年代 ,中国和辽宁高等教育发展战略经历了两次重大调整 ;二、对 90年代中国和辽宁高等教育发展战略两次重大调整的分析与思考 ;三、以史为鉴 ,对 2 1世纪前 10年中国和辽宁高等教育发展战略的思考。本刊从 2 0 ... 详细信息

本文共分三个部分 :一、90年代 ,中国和辽宁高等教育发展战略经历了两次重大调整 ;二、对 90年代中国和辽宁高等教育发展战略两次重大调整的分析与思考 ;三、以史为鉴 ,对 2 1世纪前 10年中国和辽宁高等教育发展战略的思考。本刊从 2 0 0 0年 11期刊载了上部分 ,本期刊载中部分 ,2 0 0 1年第

关键词： 90年代中国辽宁高等教育发展战略招生规模

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快速城镇化进程中农村教育的新问题

基础教育 2015年第3期12卷 28-29页

作者：杨东平国家教育咨询委员会 21世纪教育研究院

2015年4月1日至2日,由中国教育三十人论坛与教育公平协同创新中心、华东师范大学国家教育宏观政策研究院联合主办的"十三五"期间大力促进教育公平高峰论坛在上海举行。多位重磅嘉宾和资深专家相聚华东师大,论剑丽娃河畔,聚焦"如何更好... 详细信息

2015年4月1日至2日,由中国教育三十人论坛与教育公平协同创新中心、华东师范大学国家教育宏观政策研究院联合主办的"十三五"期间大力促进教育公平高峰论坛在上海举行。多位重磅嘉宾和资深专家相聚华东师大,论剑丽娃河畔,聚焦"如何更好地配置公共教育资源,加快缩小区域、城乡、校际差距;如何更好地倾斜支持困难人群,保障残障儿童、农民工随迁子女、家庭经济困难学生享受同等教育权益;如何平等对待、个性化对待所有学生,保障每个学生的学习权益和个性化发展;如何改善外部制度环境,保障在资源有限的情况下竞争机会公平;国际上促进教育公平的历史经验和不同模式给我们的启示"等五大领域的议题,发表主题演讲,以更多元的视角、更独到的眼光、更专业的解读,分析当前促进教育公平的主要症结、关键因子和有效路径,进而为国家和地方教育决策提供借鉴。鉴于本次论坛主题及内容的重大意义,尽管论坛的相关报道和专家视点已相继由电子媒体率先发布,几位专家的发言也已散见于兄弟报刊,本刊编辑部仍决定集中刊发与会专家的精彩观点,依发言先后顺序,全景呈现1本次论坛的过程及主题内容,以飨广大读者。

关键词：城镇化进程农村教育教育公平 1998年城市化进程高峰论坛厦门大学教育学

实行新工时制对全日制小学、初级中学课程（教学）计划进行调整的意见

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课程．教材．教法 1994年第9期14卷 2-5页

实行新工时制对全日制小学、初级中学课程（教学）计划进行调整的意见国家教育委员会为适应国务院颁布的新工时制的要求，现对全日制小学、初级中学目前实行的课程计划及教学计划中关于课程设置部分提出如下调整意见。一、调整原则１．... 详细信息

实行新工时制对全日制小学、初级中学课程（教学）计划进行调整的意见国家教育委员会为适应国务院颁布的新工时制的要求，现对全日制小学、初级中学目前实行的课程计划及教学计划中关于课程设置部分提出如下调整意见。一、调整原则１．在保持《九年义务教育全日制小学、初...

关键词：全日制小学中学课程教学计划新工时制行调整九年义务教育课时安排课程设置体育活动健康教育

评吴德刚著《中国西藏教育改革与发展的理论研究》

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中国教育学刊 1998年第1期 63-64页

作者：袁华国家教育委员会

评吴德刚著《中国西藏教育改革与发展的理论研究》国家教育委员会袁华吴德刚同志著的《中国西藏教育改革与发展的理论研究》一书已由云南教育出版社出版。这是教育理论研究方面的一件可喜的事情。我感到这是在少数民族教育理论研究方面... 详细信息

评吴德刚著《中国西藏教育改革与发展的理论研究》国家教育委员会袁华吴德刚同志著的《中国西藏教育改革与发展的理论研究》一书已由云南教育出版社出版。这是教育理论研究方面的一件可喜的事情。我感到这是在少数民族教育理论研究方面，同时也是在区域教育发展研究方面难...

关键词：西藏教育改革与发展教育理论研究教育出版社区域教育少数民族教育发展研究吴德

90年代中国和辽宁高等教育发展问题的分析与思考(之三)

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辽宁教育研究 2001年第1期 4-11页

作者：邓晓春国家教育发展研究中心专家咨询委员会委员

本文共分三个部分 :一、90年代 ,中国和辽宁高等教育发展战略经历了两次重大调整 ;二、对 90年代中国和辽宁高等教育发展战略两次重大调整的分析与思考 ;三、以史为鉴 ,对 2 1世纪前 10年中国和辽宁高等教育发展战略的思考。本刊共分四... 详细信息

本文共分三个部分 :一、90年代 ,中国和辽宁高等教育发展战略经历了两次重大调整 ;二、对 90年代中国和辽宁高等教育发展战略两次重大调整的分析与思考 ;三、以史为鉴 ,对 2 1世纪前 10年中国和辽宁高等教育发展战略的思考。本刊共分四期刊载———2 0 0 0年 11期刊载了 (上 )即第一部分 ,2 0 0 0年 12期刊载了 (中 )即第二部分 ,本期刊载第三部分 ;2 0 0

关键词：中国辽宁高等教育 20世纪90年代教育发展发展规划