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  • 484 篇 中文
检索条件"机构=四川大学物理系 光学专业1983级毕业生"
484 条 记 录,以下是101-110 订阅
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英汉对比在非英语专业英语教学中的调查与分析
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当代教育论坛(学科教育研究) 2008年 第6期 86-89页
作者: 夏宏钟 蒋华 四川理工学院外文
本文首先分析了英汉语言对比教学在大学英语教学中的现状,然后通过对四川理工学院非英语专业二年本科的一次实验的数据分析,具体阐述了英汉语言对比教学在大学英语教学中的作用,并提出了目前大学英语教学应该重视英汉对比教学,切实... 详细信息
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高校英语专业大学就业意识和就业取向调查研究——以四川外国语大学成都学院为例
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读与写(教育教学刊) 2013年 第7期 18-19页
作者: 张劲松 四川外国语大学成都学院
大学自身的就业意识的培养是要以正确的自我评价和定位为前提的,而这往往就是问题所在。本文以四川外国语大学成都学院的英语专业大学为例进行了调查研究。研究结果表明:现在的大学,从很大程度上讲,不能够对自己做出这样的评价和... 详细信息
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对马克思所有制理论中“占有”范畴的研究
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中国社会科学院大学学报 1984年 第4期 9-14页
作者: 王逸舟 中国社会科学院研究院马列主义毛泽东思想比较社会主义体制专业 1981研究
本文对“占有”范畴的基本涵义和特征及其在马克思所有制理论中的地位作了考察。文章认为,在马克思的著作中,所有制包括法律的所有(“外壳”)和经济的占有(内容)两个方面,后者是政治经济学的研究对象。占有的具体规定性表现在再产的... 详细信息
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核糖核酸一结构微量分析方法的研究——Ⅳ.寡核糖核苷酸3′-端的显色标记微量测定法
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Acta Biochimica et Biophysica Sinica 1979年 第2期 113-120页
作者: 张伊平 周晓平 辜祥荣 刘望夷 复旦大学 中国科学院上海物化学研究所 中国科学院上海物化学研究所 物化学专业1977年毕业生
本文报告用甲基橙为原料合成了甲基橙的两种衍物:4-二甲氨基偶氮苯-4’-磺酰-甘氨酰肼(DABS-Gly-NHNH2,Ⅰ)和4-二甲氨基偶氮苯-4’-磺酰肼(DABS-NHNH2,Ⅱ),并用(Ⅰ)成功地标记了高碘酸氧化的核苷二醛。标记产物在聚酰胺薄板上... 详细信息
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高校体育与人才培养
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成都体院学报 1983年 第1期 78-79页
作者: 王志成 四川农学院
高等院校的主要任务是培养较高专业人才,而合格的专业人才要有良好的品德、丰富的知识和健康的身体。我国古代教育家孔子善射、御,当代著名物理学家周培源青年时代曾代表清华大学参加华北运动会;经常游泳使丁肇中博士具有连续工作... 详细信息
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景观园林规划设计领域的首席人物杰弗里·吉利柯
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中国园林 2001年 第2期17卷 53-56页
作者: 刘滨谊 王敏 同济大学建筑与城市规划学院风景科学与旅游 200092 同济大学建筑与城市规划学院风景科学与旅游城市规划(风景园林规划与设计)专业 九九级硕士研究生200092
本文从专业教育背景、专业实践的发展与追求、作品解读和代表性作品简介个方面介绍杰弗里·吉利柯,最后通过对其思考言论的了解,进一步加深对其作品和专业涯的理解。
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学院音乐学专业实践类课程构建的探讨——以福州大学光学院为例
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北方音乐 2014年 第1期34卷 90-91页
作者: 王晓宁 福州大学光学院艺术
大学音乐学专业的实践育人工作应摆在人才培养的重要位置,是年本科教育的重要组成部分,大学学院受到母体学校的传统培养模式的影响,在实践环节设置和实施上存在诸多弊端。本人认为二院校应发挥相对自主的优势,设置适应自身... 详细信息
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山东泗水尹家城遗址第次发掘简报
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考古 1987年 第4期 289-294+376页
作者: 董学增 山东大学历史考古专业
1985年8—12月,山东大学历史考古专业结合82同学的毕业实习,对泗水尹家城遗址进行了第次发掘。这次发掘共开5×5(平方米)的探方39个,加上局部扩方,发掘面积近1000平方米。共清理房屋基址16座,墓葬44座,灰坑(窖穴)500多个,水井1眼,... 详细信息
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论旅游体验营销
论旅游体验营销
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中国市场学会2006年年会暨第次全国会员代表大会
作者: 肖升 王悦 辽宁大学工商管理学院旅游管理 辽宁大学研究院行政管理专业2004
体验营销是一种伴随着体验经济的到来而出现的一种新的营销方式。本文通过根据体验营销的理论,分析了我国引入旅游体验营销的必要性,提出了我国旅游业进行体验营销的一些可供参考的策略。
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物理教学过程中融入中国古代文学——以八年“多彩的光”一章为例
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湖南中学物理 2021年 第11期 27-30页
作者: 蔡韵贞 黄树清 王汐柠 王素云 福建师范大学物理与能源学院 福建福州350117
古代文学作为中华优秀传统文化的重要组成成分,蕴含着丰富的物理教学资源。本文针对初中物理"多彩的光"这一章节,在引入、讲解与应用三个教学环节中融入古代文学,完成光学课程的情境创设,促进学对知识、规律的理解与吸收,提升学的... 详细信息
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