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党建引领下的地方高师院校毕业生高质量充分就业——以Y师范学院教师教育学院为例

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大学（研究与管理） 2024年第6期 189-192页

作者：沈丽萍周银燕白丽娜玉溪师范学院教师教育学院云南玉溪653100

教育强国背景下促进地方高师院校师范生高质量充分就业意义重大。Y高校基层党组织实施“党建+”就业育人工程,千方百计地促进普通师范类毕业生高质量充分就业。文章以其作为案例展开深入研究,提出帮扶地方高校师范毕业生就业创业的思路... 详细信息

教育强国背景下促进地方高师院校师范生高质量充分就业意义重大。Y高校基层党组织实施“党建+”就业育人工程,千方百计地促进普通师范类毕业生高质量充分就业。文章以其作为案例展开深入研究,提出帮扶地方高校师范毕业生就业创业的思路和有效途径。

关键词：就业创业普通师范类毕业生党建一融双高就业育人

普及化遇上少子化:高等教育体系的“先立”与“后破”

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湖南师范大学教育科学学报 2024年

作者：邓磊邱小倍西南大学教师教育学院

基于庞大的人口和有限的投入,高等教育资源长期供不应求。1999年扩大招生后,快速的规模膨胀与强烈的升格倾向导致高等教育出现同质发展和分层竞先现象。近年来,高等教育普及化程度继续提升,与此同时少子化问题却日益严重,我国高等教育... 详细信息

基于庞大的人口和有限的投入,高等教育资源长期供不应求。1999年扩大招生后,快速的规模膨胀与强烈的升格倾向导致高等教育出现同质发展和分层竞先现象。近年来,高等教育普及化程度继续提升,与此同时少子化问题却日益严重,我国高等教育体系将在生源和经费两方面遭遇危机,但也迎来深化改革、提质增效的历史性契机。以“加快建设教育强国、办好人民满意的教育”为导向,我国高等教育体系建设亟须未雨绸缪,在生源急剧减少之前“先立”与未来发展形势相契合的变革理念与价值观念。然后打造多元立体的办学体系,构建分类增值的评价体系,设计长效融合的育人体系,逐步实现对同质分层办学方式、单一封闭评价制度以及优绩主义培养模式的“后破”。

关键词：普及化少子化高等教育体系教育强国

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情绪价值与社会连接:青年交往的关系图景

中国青年研究 2024年第9期 31-38页

作者：段俊吉宁波大学教师教育学院

当代青年是整个社会结构中富有生机与活力的新兴世代,在社会交往中呈现出不同于过往世代的代际特征。他们的参与水平和情感流动指向对情绪价值的认知方式和自我需求,是世代属性、时代境遇和主体选择等多重规定性交织演绎的产物。情绪维... 详细信息

当代青年是整个社会结构中富有生机与活力的新兴世代,在社会交往中呈现出不同于过往世代的代际特征。他们的参与水平和情感流动指向对情绪价值的认知方式和自我需求,是世代属性、时代境遇和主体选择等多重规定性交织演绎的产物。情绪维度的价值交换突破了感官符号的表层流转,将青年交往关系引向意义世界的深层互动。它将青年的情绪体验与认知风格、身份认同等交往议题相互连接,拓宽并丰富了青年交往研究的理论维度和实践指向。本研究通过分析情绪价值与社会连接的文化脉络,尝试勾勒当代青年交往的情绪流动及其交换实践。以情绪价值的供需关系为线索理解当代青年的交往方式,不仅揭示出个体互动过程中情绪价值的交换规则,更呈现出行动主体进行自我建构的能动表征。

关键词：情绪价值情绪劳动情感能量社会连接青年交往

人工智能时代的教学变革:以深度学习驱动课堂形态嬗变

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课程.教材.教法 2024年第09期 82-90页

作者：吴南中西南大学教师教育学院

以ChatGPT为代表的生成式人工智能的产生改变了知识生产模式,形成了更高层次的技术替代,重塑了社会生产与运行、个体生活和生存状态,要求教育以追寻“人的整全性”为逻辑基础,转向以“转知为智、涵养生命、建构能力和创新引领”为目的... 详细信息

以ChatGPT为代表的生成式人工智能的产生改变了知识生产模式,形成了更高层次的技术替代,重塑了社会生产与运行、个体生活和生存状态,要求教育以追寻“人的整全性”为逻辑基础,转向以“转知为智、涵养生命、建构能力和创新引领”为目的的教育,与深度学习所倡导的批判性学习、深加工理解、主动知识建构和复杂问题解决的需求相耦合。人工智能在教育系统中可衍生出多种应用模式,对于教学形态进化而言,应借助人工智能知识生成的便利性服务学习者对知识的批判性理解和深加工建构,以教学过程的适配性服务学习者学习过程的自适应,以情境塑造的复杂性服务学习成效的迁移性,以人机互动的支持服务创新协同的师生关系。而这些人工智能课堂应用场景的建立,既是深度学习的实践强化,也是课堂形态逐步实现以个性适应、关怀独特、价值多元和评价超越为表征,以“人机协同”为依托的大规模个性化课堂生成,后效将推动课堂形态完成从“标准化课堂”向“大规模个性化课堂”的整体嬗变。

关键词：人工智能课堂形态数字化转型个性化学习

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新高考改革十年的三重逻辑

湖南师范大学教育科学学报 2024年

作者：刘希伟宁波大学教师教育学院

2014年启动的新高考改革是一场全国范围的立体式、系统性重大教育改革,对于基础教育和高等教育均产生了广泛而深刻的影响。在新高考改革十周年之际,系统把握其历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,对于新高考的后续发展与完善及深刻认识中国... 详细信息

2014年启动的新高考改革是一场全国范围的立体式、系统性重大教育改革,对于基础教育和高等教育均产生了广泛而深刻的影响。在新高考改革十周年之际,系统把握其历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,对于新高考的后续发展与完善及深刻认识中国高考现代化命题具有重要意义。本轮新高考改革是此前系列高考改革探索的迭代升级与高中新课改的逻辑推进。高中学考科目纳入高校招生评价,具有与高考科目类似的选拔属性,究其实质等同于高考科目。十年新高考改革实践再度表明,高中毕业考试与高校招生选拔考试必须分开举行;不宜过度批判考试科目的统一性,过度强调考试科目的选择性。综合素质纳入统一高考招生评价,需以赋予高校一定招生自主权为基本前提。

关键词：新高考改革高中学考综合素质评价

我国教育公平网络舆论的主体、情感、焦点与治理——基于2023年微博数据的Python分析

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教育发展研究 2024年第12期44卷 76-84页

作者：龚伯韬刘荟南京晓庄学院教师教育学院南京211171

基于Python抓取、分析新浪微博2023年度教育公平话题数据发现,我国网民广泛参与了教育公平网络舆论的制造与讨论,但不同地区、性别的网民群体在参与意愿、话题制造、表达与传播方面存在差异,而弱势群体则面临着教育资源不足、“信息茧... 详细信息

基于Python抓取、分析新浪微博2023年度教育公平话题数据发现,我国网民广泛参与了教育公平网络舆论的制造与讨论,但不同地区、性别的网民群体在参与意愿、话题制造、表达与传播方面存在差异,而弱势群体则面临着教育资源不足、“信息茧房”与“沉默的螺旋”等多重困境;积极情感表达为我国教育公平网络舆论的主要情感特征,舆论情感态度与舆论内容是否表征民众的教育公平诉求相关,而与舆论事件公平与否无明显关联;教育公平网络热点事件是网络民众教育公平观点与利益诉求的直接反映,具有突发性、地方性与事件叠加性等特征,而基础教育质量相关的教育过程公平问题则是当前的舆论焦点。舆论治理需重视舆论群体差异、赋能数字弱势群体,把握舆论情感特点、合情合理合法引导,紧扣舆论热点焦点、推进高质量教育公平。

关键词：教育公平网络舆论弱势群体社会心态

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汉语学术词表的构建及应用

世界汉语教学 2024年第3期38卷 395-406页

作者：李加[斌全] 北京语言大学教师教育学院

本研究通过建立学术汉语平衡语料库,基于“词形+词义”的研制方法,通过设置高频词阈值、高覆盖率阈值和比对《现代汉语词典》(第7版)词义,提取出1721个词。在此基础上,剥离学术词语与通用词语,筛选出698个学术词语和对应的712个学术义... 详细信息

本研究通过建立学术汉语平衡语料库,基于“词形+词义”的研制方法,通过设置高频词阈值、高覆盖率阈值和比对《现代汉语词典》(第7版)词义,提取出1721个词。在此基础上,剥离学术词语与通用词语,筛选出698个学术词语和对应的712个学术义。研究对比了汉语学术词表与《国际中文教育中文水平等级标准》词表,提出在教学中注意学术词语学术义与通用义的同异、强调学术词语的重要性等建议。

关键词：学术词语学术义学术语域词表《国际中文教育中文水平等级标准》

从生活语言到写作语言——评钟兆云、钟巧云的方言写作

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中国当代文学研究 2024年第5期 192-200页

作者：谢建娘武夷学院人文与教师教育学院

新时期以来,方言写作受到许多作家的青睐,方言常常被委以重任,成为承载“返乡”与“乡土记忆”的重要符码。在当代闽籍作家中,钟兆云、钟巧云的“客乡三部曲”,将文学纪实和文学虚构巧妙融合在一起,借助方言这一具有强大情感共鸣功能的... 详细信息

新时期以来,方言写作受到许多作家的青睐,方言常常被委以重任,成为承载“返乡”与“乡土记忆”的重要符码。在当代闽籍作家中,钟兆云、钟巧云的“客乡三部曲”,将文学纪实和文学虚构巧妙融合在一起,借助方言这一具有强大情感共鸣功能的语码,书写“心之所向”——家乡,沟通方言记忆与家乡世界,呈现真实的生活与生命。与此同时,在全球化语境下,《乡亲们》《邻里》《客乡风月》三部曲为福建文学和中国文学提供了客家的地方性标识和地方性知识。

关键词：钟兆云钟巧云客乡三部曲方言写作

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加快构建职普融通、产教融合职业教育体系

人民论坛 2024年第16期 53-57页

作者：邓磊西南大学教师教育学院

现代职业教育是我国教育事业的重要组成部分。当前职业教育发展面临吸引力偏弱、职普壁垒尚未完全打通、产教融合深度不足等问题。对此,应以服务新质生产力发展、人工智能技术赋能为契机,培育公众职业教育新观念、搭建职普融通立交桥、... 详细信息

现代职业教育是我国教育事业的重要组成部分。当前职业教育发展面临吸引力偏弱、职普壁垒尚未完全打通、产教融合深度不足等问题。对此,应以服务新质生产力发展、人工智能技术赋能为契机,培育公众职业教育新观念、搭建职普融通立交桥、打造产教融合助推器,加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系,为我国培养更多大国工匠。

关键词：职普融通产教融合职业教育体系