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基于核心素养视角大单元背景下的初中数学复习课教学设计

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0037-0040页

作者：王丽霞呼和浩特市第三十五中学内蒙古呼和浩特010010

随着教学改革的不断推进,大单元教学逐渐在初中教育教学中崭露头角,成为当前教学模式改革的主要趋势。尤其是对于初中数学而言,数学是具有较强逻辑思维的学科,学生在学习数学过程中要具备整体的逻辑框架,才能融会贯通,将所学知识进行整... 详细信息

随着教学改革的不断推进,大单元教学逐渐在初中教育教学中崭露头角,成为当前教学模式改革的主要趋势。尤其是对于初中数学而言,数学是具有较强逻辑思维的学科,学生在学习数学过程中要具备整体的逻辑框架,才能融会贯通,将所学知识进行整理、分析,进而构建完善的思维逻辑框架,提升学生的数学学科素养,让学生真正学会数学、了解数学。大单元教学模式更加适用于复习课的使用,初中数学各模块的学习内容都是串联起来的,按照课时学习时学生掌握的都是片面的知识,缺少整体框架,开展复习课时教师可以通过大单元模式将每一单元的内容进行串联、融合,为学生思维框架的构建提供基础,提升学生的学习效率和质量。

关键词：核心素养大单元初中数学复习课教学设计

铸牢中华民族共同体意识教育的实践策略探究——以呼和浩特市第一中学为例

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中国教师 2024年第9期 114-117页

作者：马波内蒙古自治区呼和浩特市第一中学

铸牢中华民族共同体意识教育是学校教育教学的重要内容。经过多年探索,呼和浩特市第一中学通过以文化人、开放共享、自信自立的“三个坚持”实践方式,走出一条“课程引领—场域体验—评价激励”整体推进的教育实践之路,努力推动铸牢中... 详细信息

铸牢中华民族共同体意识教育是学校教育教学的重要内容。经过多年探索,呼和浩特市第一中学通过以文化人、开放共享、自信自立的“三个坚持”实践方式,走出一条“课程引领—场域体验—评价激励”整体推进的教育实践之路,努力推动铸牢中华民族共同体意识教育有形、可感、有效。

关键词：铸牢中华民族共同体意识课程建设教育实践

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孩子的世界没有标准答案

今日教育 2024年第2期 76-78页

作者：王琛倩北京市第十五中学

毛毛虫能飞吗?如果我们问一个成年人这个问题,很可能会得到这样的答案:毛毛虫没有翅膀,只有成熟以后变成蝴蝶或蛾才会飞。如果我们去问一个脑子里装满了奇思妙想的幼童,则可能会听到很多意料不到的回答。这是为什么呢?因为,成人习惯于... 详细信息

毛毛虫能飞吗?如果我们问一个成年人这个问题,很可能会得到这样的答案:毛毛虫没有翅膀,只有成熟以后变成蝴蝶或蛾才会飞。如果我们去问一个脑子里装满了奇思妙想的幼童,则可能会听到很多意料不到的回答。这是为什么呢?因为,成人习惯于从“标准答案”思考问题。

关键词：毛毛虫标准答案奇思妙想思考问题孩子的世界成年人

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思维导图在初中数学函数解题教学中的应用

天津教育 2024年第10期 47-49页

作者：郑雪丽福州市第十五中学

思维导图是一种图形化思维工具,通过关键词、颜色和图形展现信息的层次结构和相互关系,有助于提高记忆和理解能力。在初中数学函数的教学中,解题不仅要求学生掌握基础概念和计算技巧,而且要求他们能够理解函数之间的关系以及其在实际问... 详细信息

思维导图是一种图形化思维工具,通过关键词、颜色和图形展现信息的层次结构和相互关系,有助于提高记忆和理解能力。在初中数学函数的教学中,解题不仅要求学生掌握基础概念和计算技巧,而且要求他们能够理解函数之间的关系以及其在实际问题中的应用。思维导图的引入,旨在帮助学生构建数学概念之间的连接,促进深层次理解,并在此基础上提高解题效率。然而,将思维导图应用于数学函数解题教学过程中,存在一定的挑战,特别是在教师的技能熟练度和学生的接受度方面。因此,探索有效的应用策略,对于提升思维导图在数学函数教学中的实际效用具有重要意义。

关键词：应用策略思维导图层次结构思维工具函数教学数学概念计算技巧实际效用

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枣庄市中学体育教学现状调查分析——以第十五中学为例

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新体育 2024年第2期 61-63页

作者：王妍妍枣庄市第十五中学

近年来，在素质教育不断推进下，我国中学体育教学的改革及发展取得了一定的成果，然而，由于长期以来在传统教学模式的影响下，我国中学体育教学仍存在着诸多问题。基于此，本文通过文献资料、访谈以及问卷调查等方法，选取笔者任职的... 详细信息

近年来，在素质教育不断推进下，我国中学体育教学的改革及发展取得了一定的成果，然而，由于长期以来在传统教学模式的影响下，我国中学体育教学仍存在着诸多问题。基于此，本文通过文献资料、访谈以及问卷调查等方法，选取笔者任职的枣庄市第十五中学作为研究对象，研究结果显示：本校目前体育教学主要存在着师资力量不足、教学任务过重、体育教学实施情况较差、教学设施不足等问题。对此，笔者结合多年工作经验及教学理念，提出了针对性的解决措施及对策，以此提升枣庄市第十五中学体育教学质量及成效，促进学生综合素质的全面提升。

关键词：体育教学师资缺乏教学器材

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绿色科创之行

环境教育 2024年第7期 80-81页

作者：李春茹北京市第十五中学

通过跨学科融合,设计“新途径、新出路、在眼前”科技制作活动,让学生体验科技创新的过程,提升多角度看问题的能力,因地制宜落实节能减排,为科学插上绿色翅膀。我是一名中学物理实验员,经常带领学生做物理实验和科技小制作,在活动中大... 详细信息

通过跨学科融合,设计“新途径、新出路、在眼前”科技制作活动,让学生体验科技创新的过程,提升多角度看问题的能力,因地制宜落实节能减排,为科学插上绿色翅膀。我是一名中学物理实验员,经常带领学生做物理实验和科技小制作,在活动中大家形成了做实验就是耗材,科技制作就是奔着高大上的思维定式,因而忽略了对生态环境的影响,形成“口头倡议环保,行动忽视环保”的现象。实际上物理与环境教育是紧密联系的,科技创作的过程即环境保护的过程。那么如何通过跨学科融合策略,让学生多角度看问题,通过节能减排的科创活动新方式,体验绿色科创,知道环保与生活、学习密不可分,学习处处体现环境教育,为此设计了“新途径、新出路、在眼前”科技制作活动,实施“节能减排,关爱健康”的新举措。

关键词：节能减排中学物理实验环境保护学生体验科创跨学科融合思维定式科技小制作

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黄花苜蓿MfNAC34基因克隆及特性分析

中国草地学报 2024年第3期46卷 22-27页

作者：张立全常娜赵志远赵永秀内蒙古大学生命科学学院/牧草与特色作物生物学教育部重点实验室内蒙古呼和浩特010070 呼和浩特市第三十五中学内蒙古呼和浩特010021

NAC转录因子具有调节植物生长发育和应答非生物胁迫的功能。本研究从内蒙古锡林郭勒草原野生黄花苜蓿材料中克隆获得1个NAC家族蛋白基因MfNAC34(GenBank登录号为MH481768),分析MfNAC34基因编码蛋白的理化性质、亚细胞定位和转录激活特... 详细信息

NAC转录因子具有调节植物生长发育和应答非生物胁迫的功能。本研究从内蒙古锡林郭勒草原野生黄花苜蓿材料中克隆获得1个NAC家族蛋白基因MfNAC34(GenBank登录号为MH481768),分析MfNAC34基因编码蛋白的理化性质、亚细胞定位和转录激活特性。结果显示:MfNAC34基因开放阅读框序列为621 bp,编码亲水性蛋白质,分子量为23.52 kD,理论等电点为4.09。MfNAC34为定位在细胞核内的胁迫诱导的转录因子,且转录激活域位于其C端。

关键词：黄花苜蓿 MfNAC34 特性分析

“大思政”视阈下推进家校协同育人的策略研究

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当代家庭教育 2024年第12期 47-51页

作者：肖华根郴州市第十五中学

“大思政”的核心要义是构建“一体化领导、专业化运行、协同化育人”的思想政治工作理念和体制机制,强调全方位、多角度开展学生的思想政治教育。从育人场域主体来看,凝聚家庭和学校双方的教育合力是“大思政”教育观的应有之义。针对... 详细信息

“大思政”的核心要义是构建“一体化领导、专业化运行、协同化育人”的思想政治工作理念和体制机制,强调全方位、多角度开展学生的思想政治教育。从育人场域主体来看,凝聚家庭和学校双方的教育合力是“大思政”教育观的应有之义。针对当前家庭和学校在协同育人实践中还存在意识不到位、边界不清晰、机制不健全、考评不科学、形式不丰富、管理不规范等问题,应通过建立家校沟通机制、加强家庭教育指导、完善家校协同教育制度、开展家校合作项目、构建家校合作平台、科学评估育人质量等策略,助推家庭和学校在协同育人上取得实质性效果,为学生的全面发展奠定良好的基础。

关键词：大思政家校协同学生德育

叠贯与无界：当代艺术的审美与方法在高中美术教学中的应用研究

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美术教育研究 2024年第19期 159-163页

作者：杨绍禹大连市第十五中学

该文以当代艺术为研究载体，辨析当代艺术的概念及其美学思辨的目的，构建当代艺术与高中美术学科教学的融合桥梁，探索并总结鉴赏当代艺术的审美与方法，使其成为高中美术鉴赏教学中内容实施的着力点。该文作者借由当代艺术独特的教育... 详细信息

该文以当代艺术为研究载体，辨析当代艺术的概念及其美学思辨的目的，构建当代艺术与高中美术学科教学的融合桥梁，探索并总结鉴赏当代艺术的审美与方法，使其成为高中美术鉴赏教学中内容实施的着力点。该文作者借由当代艺术独特的教育价值，通过创新鉴赏方法激发学生的学习兴趣，使学生学会欣赏当代艺术，形成批判性思维与独立人格，增强对美的感知、表达与思考能力。

关键词：当代艺术高中美术教学鉴赏方法论