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如何提高学生语文课堂的参与意识

语文新读写 2024年第6期 21-23页

作者：张艺云泉州市惠安县城南实验小学

课堂是学生获取知识、发展能力、丰富情感的场所。在新课改视域下，小学语文课堂教学应融入时代气息、生活场景，提高学生的参与意识，让学生在高昂的情绪下心有所思、学有所悟、学会知识、掌握技能、提高素养。

关键词：

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跨学科理念下综合实践活动探析

课程教材教学研究（小教研究） 2024年第2期 10-13页

作者：邱华红福建省惠安县城南实验小学

综合实践活动课程是国家课程方案规定的必修课程,是培养学生综合素质的跨学科实践性课程。课程的总目标是通过内容丰富、形式多样的实践活动,让学生学会用科学的态度和方法解决现实生活中的问题,增强服务社会的能力,形成初步的技术素养... 详细信息

综合实践活动课程是国家课程方案规定的必修课程,是培养学生综合素质的跨学科实践性课程。课程的总目标是通过内容丰富、形式多样的实践活动,让学生学会用科学的态度和方法解决现实生活中的问题,增强服务社会的能力,形成初步的技术素养和信息素养,发展创新精神、实践能力和社会责任感。综合实践活动课程的性质和目标定位,决定了在其实施过程中必然要引入跨学科理念,解决学科之间割裂、过于细化的问题,帮助学生综合完成社会实践活动模拟。

关键词：综合实践活动课程信息素养技术素养实践性课程必修课程跨学科社会责任感创新精神

提高防范意识养成健康习惯——以“主动拒绝烟酒与毒品”教学为例

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新课程 2024年第8期 37-39页

作者：王靖瑜福建省惠安县城南实验小学

“主动拒绝烟酒与毒品”是小学道德与法治五年级上册的内容，本课旨在让学生认识生活中的不良行为，培养其正确的价值观、生活观。与低年级的学生比较，五年级的学生已经拥有了自主意识，而且他们的课余生活更加丰富多彩，走出校园后接...

“主动拒绝烟酒与毒品”是小学道德与法治五年级上册的内容，本课旨在让学生认识生活中的不良行为，培养其正确的价值观、生活观。与低年级的学生比较，五年级的学生已经拥有了自主意识，而且他们的课余生活更加丰富多彩，走出校园后接触到的人可能也越来越多。这个年龄段的学生，更容易受不法分子的“诓骗”，而接近一些危害个人健康的东西。因此，教师应正确引导学生，学会主动拒绝烟酒与毒品，养成健康的生活习惯，促使他们朝着正确的方向发展。

关键词：

来源：博看期刊

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新课标背景下小学语文群文阅读教学策略探究

教育信息化论坛 2024年第10期 75-77页

作者：黄翠琼惠安县城南实验小学福建泉州362100

新课标下的小学语文群文阅读教学,是语文教学改革的重要内容。它强调在一定主题下系统阅读相关文本,引导学生进行深度理解和多角度思考,是培养学生语文素养的重要方式。群文阅读教学应当确立全面的教学目标,重视知识技能、思维品质和情... 详细信息

新课标下的小学语文群文阅读教学,是语文教学改革的重要内容。它强调在一定主题下系统阅读相关文本,引导学生进行深度理解和多角度思考,是培养学生语文素养的重要方式。群文阅读教学应当确立全面的教学目标,重视知识技能、思维品质和情感态度的培养。基于此,探讨群文阅读教学目标与内容,提出群文阅读教学策略,分析教师如何才能真正发挥群文阅读教学的独特价值,全面提高学生的语文素养,旨在提高小学语文群文阅读教学质量。

关键词：新课标小学语文群文阅读教学

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跨学科理念下小学综合实践活动探析

西藏教育 2024年第7期 34-36页

作者：邱华红福建省惠安县城南实验小学

跨学科理念是课程标准的基本理念。在小学综合实践活动中,运用跨学科理念开展教学,可以有效地解决学科之间割裂的问题,也可以充分发挥教师指导作用,深化学生活动体验,提升活动深度和活动实效,实现对学生能力的全面培养。

关键词：跨学科小学实践活动评价

与生活关联灵活掌握图形——以“图形的运动”教学设计为例

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新课程 2024年第8期 43-45页

作者：王逸群福建省惠安县城南实验小学

进入六年级后，学生的生活经验虽然有所增加，但是两极分化情况比较严重，他们的学习态度、兴趣、习惯不尽相同，另外在图形的理解能力方面也参差不齐。为了帮助他们进一步认识图形的运动，教师除了要鼓励、引导其细致观察、独立思考，...

进入六年级后，学生的生活经验虽然有所增加，但是两极分化情况比较严重，他们的学习态度、兴趣、习惯不尽相同，另外在图形的理解能力方面也参差不齐。为了帮助他们进一步认识图形的运动，教师除了要鼓励、引导其细致观察、独立思考，还需要创设小组合作学习的机会，努力培养他们的空间观念。一、教学目标1.认识生活中的平移、旋转和对称现象。2.借助学习工具画出平移图形。3.在观察和思考中提升学生的空间想象力。

关键词：

来源：博看期刊

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怎么引导学生欣赏古诗

好作文 2024年第5期 72-73页

作者：涂丽琼福建省惠安县城南第二实验小学

古诗，是人类精神世界的瑰宝，是心灵深处绽放的鲜花，更是文化传承的珍贵财富。从古至今，古诗以其独特的方式传递智慧、表达情感、反映社会，并在人类心灵中发挥着不可替代的作用。古诗的魅力在于其音韵美、情感美和意象美。它不仅为...

古诗，是人类精神世界的瑰宝，是心灵深处绽放的鲜花，更是文化传承的珍贵财富。从古至今，古诗以其独特的方式传递智慧、表达情感、反映社会，并在人类心灵中发挥着不可替代的作用。古诗的魅力在于其音韵美、情感美和意象美。它不仅为人们提供了审美享受，更是一种情感宣泄的方式，一种心灵的寄托。古诗承载着作者的心情和思想，使作品充满魅力，展现了文学的价值和意义。在当今社会，快节奏的生活中，

关键词：

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基于语文任务驱动的学生思维提升策略

格言（校园版） 2024年第9期 23-25页

作者：贺灿霞福建省泉州市惠安县城南实验小学

在语文核心素养体系中,思维能力是核心和关键,它在语文教学中的地位至关重要。在小学语文阅读教学中,教师要顺应学生思维发展规律,通过创设多个维度的驱动性语文学习任务,帮助学生提升思维品质,进而为培养学生的语文核心素养助力赋能。

关键词：语文核心素养提升策略任务驱动思维发展规律小学语文阅读教学思维能力提升思维品质驱动性

生活情境中提升小学生口语交际能力的策略——以统编版小学语文二年级上册教材为例

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亚太教育 2024年第2期 32-34页

作者：周宏凤海安市城南实验小学

口语交际能力要在交际双方互动的语言环境中培养，而这种动态的口语交际必须以真实的生活情境为基础，才能让学生在言语过程中有感而发、有话可说。为此，尝试在语文课堂上搭建学生熟悉的生活情境，充分发挥教材的示范引领作用，让课堂... 详细信息

口语交际能力要在交际双方互动的语言环境中培养，而这种动态的口语交际必须以真实的生活情境为基础，才能让学生在言语过程中有感而发、有话可说。为此，尝试在语文课堂上搭建学生熟悉的生活情境，充分发挥教材的示范引领作用，让课堂教学和现实生活成为口语交际能力训练的实训场，在生活情境中提升小学生听说能力，以及学生思维的敏捷性、条理性和深刻性，从而提升小学生的口语交际能力。

关键词：小学语文口语交际生活情境