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少数民族预科语文分层教学实验的效果研究——以南昌工学院为例
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教育学术月刊 2016年 第10期 106-111页
作者： 吴学辉 苏小丽 南昌工学院民族教育学院三分院 南昌工学院人文与艺术学院
针对少数民族预科语文教学的特殊情况,南昌工学院民族教育学院三分院进行了"同试卷、同目标、异课时、异教法、异评价"的分层教学实验。实验结果表明,这种分层教学模式不仅促成了少数民族预科生语文成绩的整体提高,有效控制了两级分化,... 详细信息
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西藏籍少数民族预科生英语学习特点——以南昌工学院为例
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智库时代 2018年 第52期 260-261页
作者： 艾细珍 苏小丽 南昌工学院
教育改革背景下,少数民族预科教育是我国高等教育重要组成部分,是基础教育和高等教育之间的特殊教育层次,越来越多的人开始重视英语教学。基于此,本文以西藏籍少数民族预科生英语学习作为研究对象,分析西藏籍少数民族预科生英语学习特点... 详细信息
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专业导论课的多维度改革探索——以南昌工学院秘书学专业教学改革为例
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秘书 2017年 第3期 16-18页
作者： 易小会 南昌工学院
文章以南昌工学院秘书学专业教学改革为例,对专业导论课的课程定位、教学内容、教学方法、考核方式等进行探讨。
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少数民族预科生身份认同状况与对策——以南昌工学院为例
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山海经（故事）（上） 2018年 第6期 45-47页
作者： 吴学辉 南昌工学院
少数民预科生的身份认同包括对本民族身份、国民身份和预科生身份的认同.通过问卷调查发现,少数民族预科生对本民族身份和国民身份的认同度都比较高,对本民族身份的认同度从高到低依次为维吾尔族、藏族、蒙古族、壮族、畲族,对国民身份... 详细信息
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基于南昌工学院特点的高校网站的建设
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考试周刊 2013年 第65期 96-97页
作者： 王子华 南昌工学院
本文分析了学校网站建设的必要性,详细介绍了基于南昌工学院特点的网站建设的过程,提出了网站测试和推广等方面的要点。
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应用型人才培养模式下非英语专业大学生跨文化交际能力发展研究——以南昌工学院为例
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现代职业教育 2020年 第18期 84-85页
作者： 吴洁 南昌工学院
通过历时研究方法试图探究非英语专业学生跨文化交际能力的发展状况。研究结果表明,经过近一年基于全人教育理念的英语教学,跨文化交际能力呈现显著变化。因此,建议师生提高对人文素养与人文精神的重视。
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少数民族大学生文化适应对心理健康的影响研究——以南昌工学院为例
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现代职业教育 2020年 第23期 18-19页
作者： 吕品 南昌工学院
结合文化适应的理论成果,以从事少数民族教育工作的经验为基础,调查了解少数民族大学生文化适应的总体状况与特点,利用脑电检测技术设计简单便携的基于脑电信号的情感识别研究的实验系统模型及方法,开发少数民族大学生心理健康的情绪识... 详细信息
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试析少数民族预科生英语自主学习能力——以南昌工学院少数民族预科生为例
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教育界（高等教育） 2013年 第12期 60-61页
作者： 刘粟文 王亚东 南昌工学院
本文旨在从少数民族预科生的英语教学现状及学生学习情况、现代语言教学理论的要求出发来研究培养少数民族预科生英语自主学习能力的必要性，进而研究目前少数民族预科生的英语自主学习能力，最后提出培养少数民族预科生英语自主学习能... 详细信息
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在赣少数民族大学生教育获得感的动态研究——以南昌工学院为例
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教育界（高等教育） 2017年 第11期 19-20页
作者： 乔里格 王亚东 南昌工学院
文章以南昌工学院少数民族大学生为实验对象，针对获得感的动态变化提出了三个假设，并设计了三个心理实验，分别为学习英语单词获得感心理实验、抢红包获得感心理实验、高考获得感心理实验，通过这三个心理实验证明了这三个假设，并得... 详细信息
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西藏籍少数民族预科生汉语学习焦虑现状与对策——以南昌工学院为例
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四川民族学院学报 2019年 第2期28卷 70-74页
作者： 苏小丽 吴学辉 南昌工学院
以南昌工学院2018级172名西藏籍少数民族预科学生为被试,采取问卷调查与访谈相结合的方式,进行汉语学习焦虑研究。结果显示,西藏籍少数民族预科学生汉语学习焦虑总体处于中等偏下程度,且各项得分都在中数以下,并表现出对汉语学习的极大... 详细信息
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