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乡土教育资源在幼儿园教育活动中的运用研究

启蒙 2024年第5期 44-46页

作者：张文香福建省南平市延平区炉下中心幼儿园

乡土教育资源是指幼儿园所在地区的自然资源和人文资源,包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等,通常具有独特性、生动性等特点。在幼儿园教育活动中,乡土教育资源具有积极的作用。基于此,本文重点分析了乡土教育资源在幼... 详细信息

乡土教育资源是指幼儿园所在地区的自然资源和人文资源,包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等,通常具有独特性、生动性等特点。在幼儿园教育活动中,乡土教育资源具有积极的作用。基于此,本文重点分析了乡土教育资源在幼儿园教育活动中的运用策略。

关键词：乡土地理乡土教育资源幼儿园教育活动运用策略人文资源民风习俗自然资源生动性

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聚焦语文核心素养，落实大单元教学设计

中华活页文选(教师版) 2024年第9期 133-135页

作者：官卫娟福建省南平市延平区教师进修学校

落实语文学科核心素养是语文教学的重要任务。教学设计是对课堂教学的整体规划。本文探讨了如何基于初中语文学科核心素养进行大单元教学设计。首先分析了大单元教学设计的现实困境与价值意义，进而提出相关的策略，意在引领学生实现深... 详细信息

落实语文学科核心素养是语文教学的重要任务。教学设计是对课堂教学的整体规划。本文探讨了如何基于初中语文学科核心素养进行大单元教学设计。首先分析了大单元教学设计的现实困境与价值意义，进而提出相关的策略，意在引领学生实现深度学习，培养和提升学生的关键能力，从而培育学生的语文核心素养。

关键词：初中语文核心素养大单元教学设计

幼小衔接背景下幼儿园运动区游戏环境创设的策略研究

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课堂内外（高中版） 2024年第27期 8-9页

作者：陈雨薇福建省南平市延平区第二实验幼儿园

合理、科学创设幼儿园运动区的游戏环境,可以帮助幼儿提高身体素质、更好地适应小学生活,培养他们的自主性、合作精神、社交能力等,为其未来的发展奠定坚实的基础。幼小衔接是教育过程中一个重要的环节,它关乎着幼儿能否顺利地从幼儿园... 详细信息

合理、科学创设幼儿园运动区的游戏环境,可以帮助幼儿提高身体素质、更好地适应小学生活,培养他们的自主性、合作精神、社交能力等,为其未来的发展奠定坚实的基础。幼小衔接是教育过程中一个重要的环节,它关乎着幼儿能否顺利地从幼儿园阶段过渡到小学阶段。幼小衔接的准备工作主要由四个方面组成:身心健康、生活准备、社会准备以及学习准备。在身心健康准备过程中,幼儿的运动能力与动作协调性至关重要,幼儿园运动区的游戏环境创设在此准备工作中扮演着关键的角色。

关键词：幼小衔接环境创设社交能力游戏环境幼儿园小学阶段提高身体素质自主性

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幼小衔接视角下健康领域教学活动研究

教育艺术 2024年第5期 49-50页

作者：郭卫红福建省南平市延平区教师进修学校

2021年3月20日,教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离,以及衔接意识薄弱、过度重视知识准备等问题,提出了一系列有针对性的重要举措。幼儿在健康领域的学习与发展是其他... 详细信息

2021年3月20日,教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离,以及衔接意识薄弱、过度重视知识准备等问题,提出了一系列有针对性的重要举措。幼儿在健康领域的学习与发展是其他领域学习与发展的基础,在幼儿身心发展中处于重要地位。所以,在幼儿园大班教学活动中,加强对健康领域“幼小衔接”学习是一项重要内容。幼儿教师需要通过开展一系列幼小衔接活动,对大班幼儿在心理、知识、实践等方面提供帮助,使其逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯,为接下来顺利走进小学作准备。

关键词：幼小衔接健康教学活动策略应用

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基于素养建构初中化学项目式学习的组织与实施方法

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家长读本

家长读本 2024年第14期 163-165页

作者：施永忠福建省南平市延平区教师进修学校福建南平353000

项目式学习是借用工程项目概念和模式,以项目任务驱动,以学生主体探究、实践性学习为主要形式,以素养建构为教育目标的教学模式,同时也是一种学习方式。初中化学组织实施项目式学习,其意义在于落实课标理念、要求、建议,保证学生化学核... 详细信息

项目式学习是借用工程项目概念和模式,以项目任务驱动,以学生主体探究、实践性学习为主要形式,以素养建构为教育目标的教学模式,同时也是一种学习方式。初中化学组织实施项目式学习,其意义在于落实课标理念、要求、建议,保证学生化学核心素养得到有效发展。组织项目式学习,要把握以建构主义为理论核心,以核心素养为目标,用主题统领、统整三个环节要点,在策略上可关注:创设主题情境、注重驱动、多元立体学习、靶向性引领、评价呼应项目主题及发挥生成性等。

关键词：项目式学习初中化学实践性学习核心素养建构主义主体探究统整组织与实施

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践行绿色消费理念推动延平服务业转型升级

中国外资 2024年第12期 99-101页

作者：林春珠南平市延平区重点建设项目服务中心

近年来,随着绿色消费理念的推广,南平市延平区服务业开始面临转型升级的压力和机遇,绿色消费不仅对消费者的购买决策产生了影响,也推动了服务业结构的调整和优化。同时,随着消费者环保意识的提升,绿色消费逐渐从一种理念转变为实际的消... 详细信息

近年来,随着绿色消费理念的推广,南平市延平区服务业开始面临转型升级的压力和机遇,绿色消费不仅对消费者的购买决策产生了影响,也推动了服务业结构的调整和优化。同时,随着消费者环保意识的提升,绿色消费逐渐从一种理念转变为实际的消费行为,并对各个产业领域产生了深远的影响。

关键词：购买决策服务业结构转型升级绿色消费消费行为南平市延平区理念转变调整和优化

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分层教学模式在初中英语教学中的应用探究

试题与研究 2024年第7期 171-173页

作者：吴文斌福建省南平市延平区教师进修学校

随着新课标的推进实施，因材施教，尊重个体差异成为教育追求的理念。但由于“满堂灌”的传统教学方法，导致了学生无法充分发挥自身的潜能，影响了初中教师的英语教学效果。在初中英语教学中，教师要坚持以人为中心，全面实施分层教学... 详细信息

随着新课标的推进实施，因材施教，尊重个体差异成为教育追求的理念。但由于“满堂灌”的传统教学方法，导致了学生无法充分发挥自身的潜能，影响了初中教师的英语教学效果。在初中英语教学中，教师要坚持以人为中心，全面实施分层教学模式，结合学生的具体情况制定教学目标和作业。实践证明，采用分层教学模式能有效地缩小初中生英语学习的差距，提高学生学习兴趣和学习质量。因此，本文从初中英语教学中应用分层教学模式的意义入手，对分层教学模式在初中英语教学中的应用进行深入探究，以期能为提高初中英语教学效果提供参考性建议。

关键词：分层教学初中英语应用

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初中化学项目式学习的实践研究

试题与研究 2024年第6期 87-89页

作者：施永忠福建省南平市延平区教师进修学校

项目式学习的概念源于工程领域，是指将指向完成某特定工作任务的所有工作内容、方式、资源等整合为一个单位的工程实施模式。项目式学习遵循建构主义理论，具有系统化、结构化、任务化、情境化的特质，是落实新课标要求、避免知识碎片... 详细信息

项目式学习的概念源于工程领域，是指将指向完成某特定工作任务的所有工作内容、方式、资源等整合为一个单位的工程实施模式。项目式学习遵循建构主义理论，具有系统化、结构化、任务化、情境化的特质，是落实新课标要求、避免知识碎片化的有效教学模式。初中化学项目式学习的有效实践，需要把握思维、驱动、统整、目标等四个要素和难点。在实践策略上，建议关注主题确立及情境创设、构建学习驱动、搭建“脚手架”、自主与合作、多元主体评价及收束等。

关键词：初中化学项目式学习教学

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南平市延平区蔬菜产业发展现状及对策建议

基层农技推广 2024年第8期 60-64页

作者：王开璋胡菲飞南平市延平区经济作物站建瓯市农业技术推广中心

蔬菜是人民群众生活必需品。保障“菜篮子”产品供应稳、价格稳，确保群众“有菜吃”“吃得起”，事关民生福祉和社会稳定。本文围绕福建省南平市延平区蔬菜产业发展现状进行了深入调研，总结了延平区蔬菜产业发展中存在蔬菜统筹规划不... 详细信息

蔬菜是人民群众生活必需品。保障“菜篮子”产品供应稳、价格稳，确保群众“有菜吃”“吃得起”，事关民生福祉和社会稳定。本文围绕福建省南平市延平区蔬菜产业发展现状进行了深入调研，总结了延平区蔬菜产业发展中存在蔬菜统筹规划不足、基础设施还不完善、蔬菜品牌影响力小及龙头企业带动不强等问题。针对这些问题，从加强统筹规划，做好总体空间布局；注重生态保护，构建绿色生产体系；加快补齐短板，构建农产品加工体系；提升产业链价值，构建产业融合体系；突出区域特色，构建品牌营销体系；整合优势资源，构建科技创新体系等方面提出了推动延平区蔬菜产业发展的对策建议，以供参考。

关键词：蔬菜产业发展现状问题建议延平区