检索结果-南通市图书馆

幼小衔接视域下幼儿园家园协作的意义、内容和路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学前教育研究 2024年第4期 91-94页

作者：赵筱培徐州市第一实验幼儿园徐州221006

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学... 详细信息

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学习要求,建构常态化的幼小衔接家园协作工作机制,建立科学的幼小衔接家园协作工作目标,通过建设幼小衔接教育资源库来提升对家园协作工作的支持性,保障家园协作的有效性。

关键词：幼小衔接家园协作入学适应

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学前儿童问题解决能力的发展特征与评价

学前教育研究 2024年第8期 87-90页

作者：方莉梅泉州市丰泽区东海实验幼儿园泉州362000

问题解决能力是个体适应现实生活和未来社会发展需要的基础性能力。学前儿童问题解决能力的发展具有鲜明的儿童性、过程性和个体性,其发展是行为先于目的的。针对幼儿园教师评价理念滞后、评价素养不高等问题,幼儿园应该注重提升教师的... 详细信息

问题解决能力是个体适应现实生活和未来社会发展需要的基础性能力。学前儿童问题解决能力的发展具有鲜明的儿童性、过程性和个体性,其发展是行为先于目的的。针对幼儿园教师评价理念滞后、评价素养不高等问题,幼儿园应该注重提升教师的理论和评价素养,引导他们掌握科学的评价方法,增强对儿童问题解决能力评价的有效性。

关键词：问题解决能力行为评价教育评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于一日生活的幼儿养成教育

学前教育研究 2024年第3期 87-90页

作者：杨梅芳莆田市城厢区第一实验幼儿园莆田351100

养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的... 详细信息

养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的生活课程体系来推动幼儿各项品质的高阶发展。

关键词：幼儿养成教育一日生活生活课程

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以儿童哲学促进幼儿园课程质量的提升

学前教育研究 2024年第6期 83-86页

作者：何梅玲福建师范大学实验幼儿园福州350000

以哲思型对话为基本手段的儿童哲学在倾听幼儿、促进幼儿思考和改善师幼关系等方面更具适宜性,以其为基本理念和基本方法可以更好地提升幼儿园课程的实施质量。在实践过程中,教师当以“哲学耳朵”唤醒生活的教育意义,以概念的游戏丰富... 详细信息

以哲思型对话为基本手段的儿童哲学在倾听幼儿、促进幼儿思考和改善师幼关系等方面更具适宜性,以其为基本理念和基本方法可以更好地提升幼儿园课程的实施质量。在实践过程中,教师当以“哲学耳朵”唤醒生活的教育意义,以概念的游戏丰富幼儿的游戏体验,以开放的态度增强主题活动的生成性,以哲学为支架引发家园之间的深度互动,全面优化幼儿园课程实践的理念与方式。

关键词：幼儿园课程儿童哲学课程质量

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园绿色课程的实践探索

学前教育研究 2024年第5期 91-94页

作者：冯义芳苏州高新区文昌实验幼儿园苏州215151

自然的缺失是当下阻碍儿童健康成长的重要因素。以生态思维来建构绿色课程既是对大自然教育价值的肯定和吸纳,也是对儿童成长规律的科学认知,幼儿园应强化对儿童发展的整体认识,推动儿童对自然的参与,丰富他们的经验范畴,发展他们的自... 详细信息

自然的缺失是当下阻碍儿童健康成长的重要因素。以生态思维来建构绿色课程既是对大自然教育价值的肯定和吸纳,也是对儿童成长规律的科学认知,幼儿园应强化对儿童发展的整体认识,推动儿童对自然的参与,丰富他们的经验范畴,发展他们的自主学习能力。幼儿园绿色课程的内容架构应进一步从自然拓展至生活、文化和社会实践领域,通过引导儿童对自然的深度体验和对学习的自主决策来推动他们的深度学习。

关键词：绿色课程学习品质深度学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园生态游戏场的建构及其活动实施

学前教育研究 2024年第1期 87-90页

作者：吴桢映浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团慈溪315300

遵从自然规律的教育可以更好地塑造完整的儿童。以生态为基本视域,将幼儿的学习场分为自然、生活和生产,强调幼儿学习的主体性、探究性和愉悦性,是幼儿自然教育的应有之义。幼儿园可以通过建构自然游戏场、生活游戏场和生产游戏场的方... 详细信息

遵从自然规律的教育可以更好地塑造完整的儿童。以生态为基本视域,将幼儿的学习场分为自然、生活和生产,强调幼儿学习的主体性、探究性和愉悦性,是幼儿自然教育的应有之义。幼儿园可以通过建构自然游戏场、生活游戏场和生产游戏场的方式来为幼儿创设完整的学习环境,通过情景体验、任务驱动和问题探究的方式来促进幼儿的深度学习。

关键词：生态游戏场自然教育自主探究园本课程

幼儿园语言教学中提升幼儿语言能力的有效策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

亚太教育 2024年第14期 175-178页

作者：陈妍庆阳市庆化幼儿园

在幼儿园教育活动中，重视幼儿语言能力的培养，能有效发展幼儿思维能力，为幼儿提供与人交流的机会，鼓励幼儿在生活中自由表达，促使幼儿思维能力、社会能力和个性品质均能获得深度发展。在实际的教育活动中，遵循适度性、科学性和趣... 详细信息

在幼儿园教育活动中，重视幼儿语言能力的培养，能有效发展幼儿思维能力，为幼儿提供与人交流的机会，鼓励幼儿在生活中自由表达，促使幼儿思维能力、社会能力和个性品质均能获得深度发展。在实际的教育活动中，遵循适度性、科学性和趣味性原则创设语言活动，能使教学活动取得事半功倍的效果。基于此，教师可以通过科学选材、造境、设计、指导、评价，优化幼儿园语言教学内容、营造浓厚语言氛围、创设趣味语言活动、树立语言应用标准、激发幼儿语用兴趣，以提升幼儿园语言能力教育质量。

关键词：幼儿园语言教学语言能力选材造境设计指导评价

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

以文化人:“蒙爱”园本课程开发的实践理路

学前教育研究 2024年第7期 91-94页

作者：李晓林重庆市北碚区朝阳幼儿园重庆天400700

园本课程是幼儿园提升教育质量、走向内生和特色发展的重要手段,其建构应体现幼儿园的办园目标并尊重自身的办园历史。“蒙爱”园本课程聚焦“蒙以养正,爱润生命”的课程理念,通过挖掘幼儿园办园历史过程中的课程要素、提炼幼儿园的育... 详细信息

园本课程是幼儿园提升教育质量、走向内生和特色发展的重要手段,其建构应体现幼儿园的办园目标并尊重自身的办园历史。“蒙爱”园本课程聚焦“蒙以养正,爱润生命”的课程理念,通过挖掘幼儿园办园历史过程中的课程要素、提炼幼儿园的育人文化、持续深挖潜在的课程资源来启蒙幼儿关于爱的情感,并通过赋能教师专业发展、凝聚“儿童—教师—课程”三位一体协调发展的课程文化以及构建“家—园—校—社”融合的课程建设共同体来保障课程的实施。

关键词：园本课程以文化人课程文化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

农村幼儿园音乐教育的困境及其应对策略

学前教育研究 2024年第7期 83-86页

作者：魏晓刘亭杨丹成都师范学院成都611130 西华师范大学幼儿园南充637002 西华师范大学南充637009

音乐教育可以培养儿童良好的情感,丰富儿童的认知经验,充盈儿童的心灵。农村幼儿园音乐教育有特殊的实践情境,在面对课程内容成人化、音乐教育内涵理解窄化以及课程开发不系统等问题时,教师应坚持基于儿童立场的音乐教育观、坚持联系视... 详细信息

音乐教育可以培养儿童良好的情感,丰富儿童的认知经验,充盈儿童的心灵。农村幼儿园音乐教育有特殊的实践情境,在面对课程内容成人化、音乐教育内涵理解窄化以及课程开发不系统等问题时,教师应坚持基于儿童立场的音乐教育观、坚持联系视角的音乐课程观和整合方法的音乐教学观,促进儿童在艺术、情感、认知、思维和创造力等方面全面发展。

关键词：农村幼儿园音乐教育音乐课程

维普期刊数据库博看期刊