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探索亳州地方文化与农村义务教育深度融合的途径

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安徽教育科研 2024年第23期 121-123页

作者：何劲珍赵熠亳州幼儿师范学校安徽亳州236800

亳州传统文化是淮河流域文化和皖北地方文化的重要组成部分之一,地方文化融入农村义务教育研究有利于乡村振兴战略的顺利实施,有助于农村义务教育建设。为此,本文探讨了亳州地方特色文化与农村义务教育深度融合的途径与方法,以提升农村... 详细信息

亳州传统文化是淮河流域文化和皖北地方文化的重要组成部分之一,地方文化融入农村义务教育研究有利于乡村振兴战略的顺利实施,有助于农村义务教育建设。为此,本文探讨了亳州地方特色文化与农村义务教育深度融合的途径与方法,以提升农村义务教育质量。

关键词：地方文化亳州药都文化农村义务教育课程

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中职数学教学遇到的问题及解决方法初探

安徽教育科研 2024年第3期 30-32页

作者：徐蓓蓓吕婷婷赵灿亳州幼儿师范学校安徽亳州236800

中职教育就是为国家培养中等专业技术人才的教育,所以师生一般认为专业课才是主课,而基础的数学课是副课。在中职学校里,作为副课的数学课安排的课时少,但内容多,再加上数学教师的教学理念落后、教学模式和教学方法单一,学生数学基础差... 详细信息

中职教育就是为国家培养中等专业技术人才的教育,所以师生一般认为专业课才是主课,而基础的数学课是副课。在中职学校里,作为副课的数学课安排的课时少,但内容多,再加上数学教师的教学理念落后、教学模式和教学方法单一,学生数学基础差、底子薄,因此学生对学习数学没有兴趣,而教师也很难完成教学任务。针对这些问题,本文逐一分析了问题产生的原因,提出了更新教学理念,提升教学水平,选择多样化的教学模式、教学手段,引导学生积极参与数学学习,获得更多的学习成功体验等方法,希望能对中职数学教学有所帮助。

关键词：中职数学问题解决方法

“双减”背景下提高“和慧”课堂教学质量的探索

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天津教育 2024年第19期 63-64页

作者：杨丽萍天津师范学校和苑附属小学

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发“双减”政策,目的就是落实立德树人根本任务,“五育并举”培育全面发展的人,让教育回归本真。“双减”不是简单地做“减法”,还蕴含着指向育人过程和质量的优化提高。深入贯彻落实“双减”... 详细信息

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发“双减”政策,目的就是落实立德树人根本任务,“五育并举”培育全面发展的人,让教育回归本真。“双减”不是简单地做“减法”,还蕴含着指向育人过程和质量的优化提高。深入贯彻落实“双减”政策。

关键词：育人过程立德树人回归本真课堂教学质量五育并举中共中央办公厅国务院办公厅优化提高

中职思政课融入社会主义核心价值观的路径探究

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安徽教育科研 2024年第24期 15-17页

作者：尤国伟霍邱师范学校安徽六安237400

在中职学校思政课教学实践中,教师积极探索与社会主义核心价值观教育的融合渗透,能突出教育活动的实际效果,创新思想政治教育活动,引导中职学校的学生主动践行社会主义核心价值观,促进学生的全面发展。本文从中职思政课教学入手,对有效... 详细信息

在中职学校思政课教学实践中,教师积极探索与社会主义核心价值观教育的融合渗透,能突出教育活动的实际效果,创新思想政治教育活动,引导中职学校的学生主动践行社会主义核心价值观,促进学生的全面发展。本文从中职思政课教学入手,对有效融合渗透社会主义核心价值观的重要性进行了系统的分析,重点提出了“深度挖掘教材内容、创新教学方法、开展丰富多彩实践活动、强化教师引领和示范作用”几个方面的建议,以期全面提升中职学校思政课教学活动的整体质量。

关键词：中职教育思政课社会主义核心价值观

基于完整儿童立场的小学语文课堂教学样态重塑

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小学语文教学 2024年第3期 11-14页

作者：文I章荣耀章荣耀作者单位:江苏省无锡师范学校附属小学江苏省无锡师范学校附属小学

完整儿童立场是基于儿童立场的个体生命的完整性成长,既指个体的全面和谐发展,也指个体的整体性建构,归根结底是最适合儿童自身需求,且适合社会需要的教育成长。2022年版课标背景下的语文课堂教学的根本目标聚焦立德树人.

关键词：儿童立场立德树人语文课堂教学全面和谐发展自身需求个体生命适合儿童

以学习者为中心的中职思政课全程多维增值评价体系实践研究

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兰州职业技术学院学报 2024年第3期40卷 13-16页

作者：马侨惠尹秋实亳州幼儿师范学校安徽亳州236800

新时代的职业教育评价理念要求以学习者为中心。为克服当前中职思政课评价中存在的诸多不足,需构建中职思政课全程多维增值评价体系。该评价体系以“育人为先,有效评价”为核心,能促进学生对思政课真学、真懂、真信、真用;要立足“大思... 详细信息

新时代的职业教育评价理念要求以学习者为中心。为克服当前中职思政课评价中存在的诸多不足,需构建中职思政课全程多维增值评价体系。该评价体系以“育人为先,有效评价”为核心,能促进学生对思政课真学、真懂、真信、真用;要立足“大思政课”协同育人,立足课堂主阵地,有效拓展学生的学习时间与空间。

关键词：学习者为中心教育评价思政课增值评价中职教育改革

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秉持初心,奔赴山海

江西教育 2024年第20期 21-23页

作者：李欣欣山东省聊城幼儿师范学校

岁月拖曳着它不紧不慢的脚步悄然流逝,窗外的梧桐花开了一茬又一茬,合欢树已树荫如盖、粗壮有力。我猛然惊觉,我已经毕业10余年,毕业时站在十字路口徘徊迷茫的情景仿佛就在昨日。2012年,我大学毕业,像无数个刚毕业的同龄人一样——既踌... 详细信息

岁月拖曳着它不紧不慢的脚步悄然流逝,窗外的梧桐花开了一茬又一茬,合欢树已树荫如盖、粗壮有力。我猛然惊觉,我已经毕业10余年,毕业时站在十字路口徘徊迷茫的情景仿佛就在昨日。2012年,我大学毕业,像无数个刚毕业的同龄人一样——既踌躇满志,又迷茫彷徨,不知道自己将去哪里就业,也不知道自己能胜任什么工作。

关键词：梧桐花合欢树十字路口迷茫同龄人踌躇满志

南充市城市表层土壤可溶性有机碳、氮分布特征

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长江流域资源与环境 2024年第5期33卷 1018-1028页

作者：王建刘金胜傅裕杜子银代清林西华师范大学地理科学学院四川南充637009

土壤可溶性碳、氮在城市生态系统碳、氮循环中扮演着重要角色。为了解城市土壤可溶性有机碳、氮的分布特征,以南充市城市土壤为研究对象,多视角分析了城市土壤可溶性有机碳、氮的分布特征。结果表明:南充市表层城市土壤可溶性有机碳含量... 详细信息

土壤可溶性碳、氮在城市生态系统碳、氮循环中扮演着重要角色。为了解城市土壤可溶性有机碳、氮的分布特征,以南充市城市土壤为研究对象,多视角分析了城市土壤可溶性有机碳、氮的分布特征。结果表明:南充市表层城市土壤可溶性有机碳含量在99.84~188.13 mg·kg^(-1)之间,土壤可溶性有机氮含量在7.57~75.09 mg·kg^(-1)之间,二者均随土壤深度的增加而降低;土壤可溶性有机碳、氮在不同植被类型下差异均显著,前者表现为:常绿林>草本>落叶林>灌木,后者从大到小依次为常绿林、落叶林、灌木、草本;防护绿地、附属绿地、道路绿地、街头绿地、公园绿地五种绿地类型城市土壤可溶性有机碳差异显著,其均值依次增大,而土壤可溶性有机氮在不同绿地类型间差异不显著;不同城市功能区绿地土壤可溶性有机碳、氮差异均达到极显著水平,前者从大到小依次为文教区、商业区、工业区、居住区,后者表现为:文教区>商业区>居住区>工业区;城市土壤利用年限越久,土壤可溶性有机碳、氮含量越高,但这种差异在不同利用年限间均不显著。城市土壤可溶性有机碳、氮在不同植被类型、绿地类型、功能区和利用年限下的差异是自然与人为因素交互作用的结果。

关键词：城市表层土壤可溶性有机碳可溶性有机氮南充市

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甘肃武威清代陈贡禹墓表释考

丝绸之路 2024年第1期 177-184页

作者：曹丹乐广州市幼儿师范学校广东广州510630

陈贡禹祖辈依靠武威在丝绸之路上的重要交通地位而积累财富,陈贡禹本人通过捐纳入仕而跻身地方绅士阶层,并通过培养子侄接受儒学教育、积极参与本地社会事务、封赠先祖父母等行为逐渐成为武威名门望族,体现了由商入仕的清代世族形成路... 详细信息

陈贡禹祖辈依靠武威在丝绸之路上的重要交通地位而积累财富,陈贡禹本人通过捐纳入仕而跻身地方绅士阶层,并通过培养子侄接受儒学教育、积极参与本地社会事务、封赠先祖父母等行为逐渐成为武威名门望族,体现了由商入仕的清代世族形成路径。陈贡禹墓表为了解清代封赠制度的施行提供了实物资料,具有重要的史料价值和书法价值。

关键词：陈贡禹墓表封赠制度甘肃武威绅士