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基于化学史微课的信息技术与化学教学融合研究——以“探秘氯气之旅”教学为例
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中小学数字化教学 2024年 第2期 51-54页
作者： 覃小芳 海南省海口市第四中学
为做好化学史微课设计,突破微课开发缺乏系统支持和微课交互存在技术壁垒的困局,笔者设计了化学史微课应用模型,探索基于化学史微课的三大融合创新路径,以提升分析、设计、开发、实施、评估各环节的数字化水平。笔者持续更新、不断迭代... 详细信息
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生物科学史在高中生科学探究能力培养中的应用
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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年 第1期 0005-0008页
作者： 祁晓冉 邢台市第二中学 河北邢台054000
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出培养学生的科学探究素养是生物学教学的主要内容,而科学探究能力作为科学探究素养的组成要素,也是生物学教学的重要任务。同时课标要求注重生物科学史和科学本质的教学,并表示... 详细信息
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生活之湖的深处,语言在等待——高中语文学科的生活化素材运用
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师道（人文） 2024年 第3期 16-18,44页
作者： 连庆平 福建泉州市泉港第二中学
《语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”对“语言文字”,《标准》指出:“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的... 详细信息
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探究性学习在高中生物学教学中的应用
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学园 2024年 第14期17卷 46-48页
作者： 石志祥 如皋市第二中学 江苏如皋226500
高中生物学教学应紧密围绕核心素养培养组织内容、设计活动,为学生提供思考、实践等学习机会,提升其综合能力。探究性学习强调学生在发现并自主解决问题的过程中感悟原理、提高认知,将其应用到高中生物学教学当中,可切实提高教学质量。... 详细信息
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初中信息科技课程教学任务的设计——以“人工智能基础”为例
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新课程 2024年 第2期 172-174页
作者： 高小兰 甘肃省兰州市第八中学
信息科技课程的教学任务是教师为达成课程目标而设计的具体学习任务，它能指导学生学习本课的相关知识和技能。在信息科技课程中，教师根据课程内容，将教学任务分为学习任务、练习任务、综合实践活动任务和教学评价任务等几种类型。下...
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20世纪以来赫尔巴特教育思想的嬗变
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品位·经典 2024年 第2期 14-16页
作者： 郭昕慧 北京市延庆区第一中学
本文考察了20世纪以来赫尔巴特教育思想的演变,并介绍了赫尔巴特学派的形成及其全球传播。指出20世纪初赫尔巴特思想逐渐式微,新理论的出现减少了相关研究。社会主义与新自由主义影响了教育发展,不同阵营采用不同教育理论。关注赫尔巴... 详细信息
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巧用时政资源，进行政治高效学习
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中学政史地(高中文综) 2024年 第9期 31-32页
作者： 卢春香 江苏省如皋市第二中学
时政资源是政治学科基础和重要的资源。在政治学习过程中巧用时政资源可以帮助学生深刻理解抽象的政治理论知识，帮助学生增长见识，拓宽学生视野，激发学生学习的欲望，还可以培养和提升学生的政治学科核心素养。本文讨论了巧用时政资...
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推动中华优秀传统文化融入思政课教学
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社会主义论坛 2024年 第6期 35-36页
作者： 段桃美 曲靖市麒麟区第四中学
中华优秀传统文化是中华民族的精神财富,也是思政课教学的重要内容。将中华优秀传统文化融入思政课教学,可以有效提升思政课的教学效果和吸引力,有助于培养学生的文化自信、民族自豪感和爱国主义情感,提高学生的思想道德素质和人文素养... 详细信息
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新课标下初中道德与法治课有效作业设计的探索
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智力 2024年 第16期 40-43页
作者： 曹瑞丽 陕西省汉中市第八中学
随着新课标的实施，初中道德与法治课的教学面临新的挑战和机遇。在这一背景下，如何设计有效的道德与法治课作业成了教师需要解决的重要问题。文章旨在探索初中道德与法治课有效作业设计，帮助教师更好地开展教学工作，激发学生的学习... 详细信息
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从一道高考题的改编谈复习作业设计
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教学考试 2024年 第46期 57-59页
作者： 段娜 游清河 河北省邯郸市恒一中学
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(下称《课程标准》)指出作业练习是学业质量评价的重要内容,作业也是学生深度思考和学习的重要载体,好的作业在全面发展学生思维、提升学生核心素养过程中起到重要推动作用。复习课的作... 详细信息
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