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儿童友谊质量与主观幸福感和孤独感的双向关系:一项纵向研究

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心理科学 2024年第4期47卷 819-828页

作者：刘旭刘宇潇陈倩曹敏彭霁周宗奎华中师范大学心理学院武汉430079 深圳技术大学附属中学深圳518118

基于发展情境理论,对212名儿童进行为期三年的纵向研究,采用随机截距的交叉滞后模型考察友谊质量与主观幸福感和孤独感之间的双向关系。结果发现:(1)在个体间水平上,友谊质量分别与主观幸福感和孤独感之间存在显著相关;(2)在个体内水平... 详细信息

基于发展情境理论,对212名儿童进行为期三年的纵向研究,采用随机截距的交叉滞后模型考察友谊质量与主观幸福感和孤独感之间的双向关系。结果发现:(1)在个体间水平上,友谊质量分别与主观幸福感和孤独感之间存在显著相关;(2)在个体内水平上,T1的友谊质量显著预测T2的孤独感,T1的孤独感显著预测T2的友谊质量,T2的孤独感也显著预测T3的友谊质量;(3)在个体内水平上,T1的主观幸福感显著预测T2的友谊质量。综上,儿童的友谊质量与孤独感之间存在循环作用关系,而与主观幸福感之间仅存在T1主观幸福感预测T2友谊质量的单向关系。本研究拓展了友谊质量与心理健康相互作用关系的理论和干预思路。

关键词：儿童友谊质量主观幸福感孤独感随机截距的交叉滞后模型

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借用教科书辅助性栏目助力核心素养培养

中学历史教学参考 2024年第8期 51-53页

作者：李蓉华中师范大学龙岗附属中学 518100

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“历史教科书在内容的设计与编排上,重点围绕历史学科核心素养的培养目标,力图使教科书的学习内容叙述、辅助栏目设置等与历史学科核心素养的培养建立起有机的、内在的联系。”笔者... 详细信息

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“历史教科书在内容的设计与编排上,重点围绕历史学科核心素养的培养目标,力图使教科书的学习内容叙述、辅助栏目设置等与历史学科核心素养的培养建立起有机的、内在的联系。”笔者对统编版高中历史教材辅助性栏目的分布数量进行了统计(如表1所示),为了更好地研究教科书辅助性栏目使用中应注意的问题,特以选择性必修2“新航路开辟后的食物物种交流”的教学探索为例展开分析。

关键词：新航路开辟历史教科书历史学科核心素养高中历史教材核心素养培养栏目设置教学探索培养目标

对话视域下写作命题规律与教学策略探寻——以近五年高考全国卷语文作文为例

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中小学课堂教学研究 2024年第3期 70-74,86页

作者：杨操华中师范大学龙岗附属中学广东深圳518172

假如将近五年的高考全国卷作文试题置于对话视域下进行分析,会发现命题人为促成真实写作的发生做出了一定的努力与改变。归纳这些变化并探寻其规律,可以促使一线教师在作文教学中做出更合理的改变。一是要培养考生与作文材料对话的习惯... 详细信息

假如将近五年的高考全国卷作文试题置于对话视域下进行分析,会发现命题人为促成真实写作的发生做出了一定的努力与改变。归纳这些变化并探寻其规律,可以促使一线教师在作文教学中做出更合理的改变。一是要培养考生与作文材料对话的习惯,在与试题材料中的专家言论对话时能以论据支撑观点,于教学中形成由此及彼的思维。二是在与多元冲突的对话中让对话具有张力。三是在与命题人价值倾向的对话中开阔自己的眼界,打开自己的格局。于教师而言,应强化考生的读者意识,使其在交际语境的对话中内化公民说理素养;坚持同情原则,重视考生作为写作主体的身份意识,鼓励他们以青年的身份大胆表达自己的想法;尊重青年达成的共识,直面当代青年的特殊性以督促他们在学习中获得真正的成长。

关键词：高考作文教学策略交际语境对话视域

“社会性科学议题与建模教学”模式的缘起与内涵解读

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生物学教学 2024年第1期49卷 5-7页

作者：廖玮宁熊永华华中师范大学生命科学学院武汉430079 华中师范大学第一附属中学武汉430223

社会性科学议题是国际科学教育研究的热点,研究表明社会性科学议题教学能有效发展学生的科学素养,但在实施中出现了忽视科学概念学习的现象,“社会性科学议题与建模教学”模式便应运而生。本文对这一模式的缘起和内涵进行了解读。

关键词：社会性科学议题建模教学科学素养

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找准高中文言文教学思维创新的着力点

中学语文教学参考 2024年第3期 18-20页

作者：李莉华中师范大学龙岗附属中学广东深圳518172

文言文是提升学生思考能力的重要载体,但在实际教学中,有些老师采用死记硬背的教学方式,造成了语言和文字的割裂,使学生失去学习兴趣。为此,文章将文言文教学和思考能力有机结合,探寻四条有效路径:在情境中激发思辨兴趣;在问题中培养思... 详细信息

文言文是提升学生思考能力的重要载体,但在实际教学中,有些老师采用死记硬背的教学方式,造成了语言和文字的割裂,使学生失去学习兴趣。为此,文章将文言文教学和思考能力有机结合,探寻四条有效路径:在情境中激发思辨兴趣;在问题中培养思辨习惯;在思维导图中强化思辨训练;在文与言的结合中深度挖掘思辨内容。这些做法旨在提高高中文言文教学质效,促进学生思维品质的提升。

关键词：高中语文文言文教学思辨能力培养

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工业文化视域下的研学旅行方案设计

地理教学 2024年第11期 59-64页

作者：胡扬张钰莹陈华彬马雪艳杨红顾世成樊静华中师范大学第一附属中学湖北武汉430223 华中师范大学城市与环境科学学院湖北武汉430079

工业是强国之本,文化是民族之魂。开展以工业文化为主题的研学旅行,有利于推动工业文化发展,发挥研学旅行的育人价值。本文结合工业文化的相关研究,梳理地理学科与工业文化发展的契合性,挖掘湖北省黄石市的工业文化体现;基于黄石市博物... 详细信息

工业是强国之本,文化是民族之魂。开展以工业文化为主题的研学旅行,有利于推动工业文化发展,发挥研学旅行的育人价值。本文结合工业文化的相关研究,梳理地理学科与工业文化发展的契合性,挖掘湖北省黄石市的工业文化体现;基于黄石市博物馆与工业遗迹等研学资源,设计了五环节、四方面、三主题的研学旅行方案,以期培育学生地理学科核心素养和工业文明素养,增强学生的文化自信。

关键词：工业文化研学旅行资源枯竭型城市

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考试情境下读懂古诗词的策略探究

读写月报 2024年第13期 34-38页

作者：邹志华深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学

对于考生来说,古诗词鉴赏是难点。在没有任何外力可借助的考试情境下,考生如何在自助模式下实现古诗词鉴赏的自我突围?笔者在分析了近几年的高考全国卷古诗词鉴赏真题后,模拟考生所处的考试情境,对其作了一些探究。笔者认为,这个自我突... 详细信息

对于考生来说,古诗词鉴赏是难点。在没有任何外力可借助的考试情境下,考生如何在自助模式下实现古诗词鉴赏的自我突围?笔者在分析了近几年的高考全国卷古诗词鉴赏真题后,模拟考生所处的考试情境,对其作了一些探究。笔者认为,这个自我突围的关键策略就是“读懂”:读懂诗歌,读懂试题。读懂诗歌主要是从读懂诗歌的字面意思入手,进而读懂诗歌的思想感情;读懂试题,就是要明确试题的情境与任务,理清试题与诗歌的关联,等等。

关键词：古诗词鉴赏策略探究读懂诗歌关键策略真题考生考试情境自助模式

四“读”:有效推进外国小说阅读的教学方式——以统编版选择性必修上册《复活》为例

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语文月刊 2024年第6期 32-36页

作者：李莉深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学

随着统编版高中语文教材的全覆盖,外国文学的选文发生了新变化,不论选文是否经典名著,每部作品都有其独特的地位和价值,构建文明开放、尊重包容的文化心态已成为基础教育的必然选择。对高中生而言,学习外国文学不仅可以开拓眼界,吸收优... 详细信息

随着统编版高中语文教材的全覆盖,外国文学的选文发生了新变化,不论选文是否经典名著,每部作品都有其独特的地位和价值,构建文明开放、尊重包容的文化心态已成为基础教育的必然选择。对高中生而言,学习外国文学不仅可以开拓眼界,吸收优秀的外国文化,还可以培养学生的思维水平和审美能力。2017年版《普通高中语文课程标准》指出:“引导学生研习外国文学名著名篇,了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌,感受人类精神世界的丰富,培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。”那么如何结合课程标准的要求,扎实落地课堂教学,并能深度挖掘外国小说作品的教学价值,成为当前亟待解决的问题。因为,外国小说和中国古典小说、现当代小说不同,学生普遍反映:对文本不感兴趣且文本过长;课业紧张完成不了任务;文化背景知识匮乏,语言读起来晦涩难懂。那么,如何引导学生阅读外国小说呢?本文以统编版选择性必修上册第三单元《复活》(节选)为例,谈谈有效推进外国小说阅读的教学方式。

关键词：外国小说高中语文教材小说阅读选文《复活》经典名著有效推进人类精神世界

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一题多析关联速度问题深度培养学生思维能力

高中数理化 2024年第14期 25-27页

作者：马林园广东深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学

1题目再现.题目一个半径为R的半圆形柱体以速度v_(0)水平向右做匀速运动.在半圆形柱体上搁置一根竖直轻杆,此杆只能沿竖直方向运动,如图1所示.当杆与半圆形柱体接触点和柱心的连线OP与竖直方向的夹角为θ时,求竖直杆运动的速度大小.

关键词：竖直方向接触点培养学生思维能力匀速运动轻杆关联速度柱体半圆形