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低支链淀粉品种米的储藏性和食味品质评价(英文)

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农业工程学报 2012年第S2期28卷 304-308页

作者：邱硕川村周三程献丽北海道大学大学院农学研究院沈阳农业大学国有资产处辽宁110866

储藏米的生理品质与食味品质变化程度对于消费者的认可度至关重要。本研究讨论了不同储藏温度对低直链淀粉品种米(Yumepirika)的储藏性和食味品质影响。稻谷具有比糙米更加优越的储藏性。在低温条件下储藏,稻谷脂肪酸含量增加2.9mg,糙... 详细信息

储藏米的生理品质与食味品质变化程度对于消费者的认可度至关重要。本研究讨论了不同储藏温度对低直链淀粉品种米(Yumepirika)的储藏性和食味品质影响。稻谷具有比糙米更加优越的储藏性。在低温条件下储藏,稻谷脂肪酸含量增加2.9mg,糙米脂肪酸含量增加15.8mg,这表明低支链淀粉糙米应该在更低的温度下保存。食味试验表明室温条件下储藏的糙米具有最低黏度值和综合评价值。经过2a的储藏期,超低温储藏和低温储藏能够保持米的活力和食味品质与基准米相似的水平。

关键词：储藏温度品质调控脂肪酸发芽率米饭粘度值米饭综合评价值

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论保山地区晚古生代大地构造位置

地球学报 1994年第Z2期21卷 130-144页

作者：王训练加藤诚王鸿祯中国地质大学日本北海道大学

本文根据保山地区与扬子地区及藏南地区沉积相、生物群特征及古地磁资料的对比，讨论保山地区晚古生代大地构造位置。沉积相变化特征表明保山地区在晚古生代经历了与藏南地区十分相似的地质历史，而与扬子地区完全不同。保山地区晚古生... 详细信息

本文根据保山地区与扬子地区及藏南地区沉积相、生物群特征及古地磁资料的对比，讨论保山地区晚古生代大地构造位置。沉积相变化特征表明保山地区在晚古生代经历了与藏南地区十分相似的地质历史，而与扬子地区完全不同。保山地区晚古生代四射珊瑚、腕足类和脊椎动物等底栖生物与扬子地区有明显差别，二者之间似乎存在显著的隔离；而与藏南地区有一定的相似性，特别是泥盆纪与晚石炭世的动物群与藏南及其邻区十分相近，表明二者之间没有明显的隔离。古地磁资料显示晚古生代扬子地区位于赤道附近，而保山地区与藏南地区则位于中纬度地区。根据古生物学、沉积学及古地磁资料对比推测保山地区与藏南地区在晚古生代位于同一大陆边缘，二者远离扬子地区。保山地区作为一个中间地块位于包括藏南地区在内的冈瓦纳构造域，而扬子地区则处于另一构造域──南亚构造域，二者为宽阔的大洋──古特提斯洋隔离。

关键词：古特提斯保山地块滇西大地构造晚古生代

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野生大豆、黑豆和大豆的异黄酮类成分比较

大豆科学 2008年第2期27卷 315-319页

作者：周三关崎春雄岳旺泽聪子杨志宏青岛大学医学院药学系山东青岛266021 北海道医疗大学药学部日本北海道061-0293

野生大豆主产于中国,古时为珍贵药材,但现代将其作药用的研究较少。以同样种植条件下收获的野生大豆、黑豆和大豆为材料,用HPLC法、凯氏定氮法和索氏残渣法分别测定其大豆异黄酮、蛋白质和脂肪含量,以此比较野生大豆、黑豆和大豆的药用... 详细信息

野生大豆主产于中国,古时为珍贵药材,但现代将其作药用的研究较少。以同样种植条件下收获的野生大豆、黑豆和大豆为材料,用HPLC法、凯氏定氮法和索氏残渣法分别测定其大豆异黄酮、蛋白质和脂肪含量,以此比较野生大豆、黑豆和大豆的药用价值。结果表明:12种大豆异黄酮类组分的总含量大小顺序为:野生大豆>黑豆>大豆;野生大豆和黑豆中黄豆苷和染料木苷含量特别突出,而且其相应的苷元含量也较高,大豆中则是丙二酰基化的黄豆苷和丙二酰基化的染料木苷含量特别突出,而其相应的苷元组分含量极低;相关性分析表明三种大豆的不同品种,大豆异黄酮总含量与其百粒重和脂肪含量呈极显著负相关,但与蛋白质含量的相关性不显著。结果说明野生大豆的药用研究应受到重视。

关键词：野生大豆黑豆大豆大豆异黄酮

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学科实践的感性活动基础与育人价值实现

内蒙古社会科学 2025年第1期 182-189+213页

作者：郭元祥马晓华华中师范大学教育学院

感性关涉人对外部世界的反映以及人的活动和存在方式，它既指感性认识，也指人的主观感受能力，更指实践的感性活动。人的完整性在于其实践性，形成于实践的感性活动，实践体现了感性的核心要义。学科实践是感性学习活动与理性学习活动... 详细信息

感性关涉人对外部世界的反映以及人的活动和存在方式，它既指感性认识，也指人的主观感受能力，更指实践的感性活动。人的完整性在于其实践性，形成于实践的感性活动，实践体现了感性的核心要义。学科实践是感性学习活动与理性学习活动的深度融合，它在本质上是以学科为载体、面向感性的现实世界、运用学科知识解决真实问题的实践活动。学科实践具有深刻的感性活动基础：其一，学科实践是认识性实践与改造性实践的统一；其二，作为学科实践主体的学生是具有感性意识和感性需要的感性存在；其三，学科实践是学生以外部世界和自我为对象的感性活动。深化实践育人，要求回应学科实践的感性活动基础。由感性直观到感性实践，确立学科实践的感性表达；超越知识符号，促进学生面向现实世界的学习；发展思维，实现感性认识向理性认识的转化；设计多样化的学科或跨学科的感性活动，丰富学生的主体经验。

关键词：学科实践感性活动感性与理性教学改革

日本生态学界泰斗、自然保护运动先驱、环境教育家沼田真博士去逝

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生态学报 2002年第4期22卷 618-619页

作者：周进中国科学院武汉植物研究所武汉430074 北海道教育大学旭川校旭川070-8621

燃料特性对小型压燃式发动机增负荷工况燃烧及HC排放的影响

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吉林大学学报（工学版） 2005年第2期35卷 131-135,140页

作者：孙万臣刘忠长刘巽俊宫本登小川英之河辺隆夫吉林大学汽车工程学院长春130022 日本北海道大学工学部

应用自行开发的瞬态工况控制系统及排气采集装置,研究了具有不同理化特性的燃料对小型压燃式发动机冷态突增负荷工况下燃烧及 HC排放特性的影响;利用气相色谱仪分析了HC的排放成分。研究结果表明:对于普通柴油燃料,在突增负荷工况下,燃... 详细信息

应用自行开发的瞬态工况控制系统及排气采集装置,研究了具有不同理化特性的燃料对小型压燃式发动机冷态突增负荷工况下燃烧及 HC排放特性的影响;利用气相色谱仪分析了HC的排放成分。研究结果表明:对于普通柴油燃料,在突增负荷工况下,燃油开始增加后,总碳氢HCt 排放浓度急剧增加,最大值达到稳态工况的 100 倍左右。随循环数的增加,滞燃期缩短,HC排放逐渐降低。采用具有相同十六烷值、挥发性好的燃料,可有效改善冷态增负荷工况下的燃烧,降低HC排放。与燃烧柴油相比,采用挥发性好的正庚烷和 GTL燃料,HCt排放降低约80%。

关键词：动力机械与工程压燃式发动机燃料特性增负荷工况燃烧 HC排放

日本北海道虻类雌性外生殖器形态(双翅目:虻科)（英文）

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昆虫学报 2019年第10期62卷 1212-1227页

作者：杨超佐佐木均酪农学园大学研究生院酪农学研究科昆虫学研究室日本北海道江别市069-8501 北海道大学综合博物馆日本北海道札幌市060-0810

【目的】利用日本北海道虻类评估和验证外生殖器在分类学上的意义。【方法】将虻类成虫标本浸渍在生理盐水中并置于双目显微镜下通过针和镊子在培养皿中进行解剖并绘图,观察第9背板、第10背板、尾叶、第8腹板、受精囊、受精囊管及生殖... 详细信息

【目的】利用日本北海道虻类评估和验证外生殖器在分类学上的意义。【方法】将虻类成虫标本浸渍在生理盐水中并置于双目显微镜下通过针和镊子在培养皿中进行解剖并绘图,观察第9背板、第10背板、尾叶、第8腹板、受精囊、受精囊管及生殖叉器的形态特征。【结果】在日本北海道共记录了虻科(Tabanidae) 3亚科7属38种。我们观察并描述了3亚科其中的6属24种的雌性外生殖器的主要特征。亚科之间存在明显差异;然而在一般情况下属之间很难建立一种方法来确定共同点;种之间只有在斑虻属Chrysops中有相似之处,其他属中则比较多样化。因此,亚科鉴定根据第9背板、第8腹板及受精囊足以进行区分,属及种鉴定需要结合第9背板、第10背板、尾叶、第8腹板、受精囊、受精囊管及生殖叉器各自的特征组合在一起才能区分开来。我们也制作了虻类外生殖器的检索表。【结论】和许多其他昆虫一样,外生殖器是虻科的重要分类特征,对于促进分类学和系统学的发展具有重要意义。本研究首次对分布在日本北海道的虻科雌性外生殖器进行了系统研究。

关键词：双翅目虻科分类雌性生殖器形态北海道日本

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战后日本小学理科课程的修订

外国教育研究 2002年第8期29卷 38-40页

作者：刘继和田中实沈阳师范大学化学与生命科学学院化学系辽宁沈阳110034 日本北海道教育大学

文章以日本小学理科教学大纲（理科的目标和内容）为线索,简要系统地回顾了战后日本小学理科课程十次修订的历史,阐述了日本小学新理科课程的基本理念。

关键词：日本小学理科课程第二次世界大战

基于学习体验的中美在线老年课程平台比较研究

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成人教育 2025年第1期 85-93页

作者：陈文娇陈志琳贺怡菲湖北大学教育学院

老年人在线学习成为老年教育的重要组成部分和发展趋势。然而，当前在线老年课程平台常常忽视老年人的学习体验，尤其是情感体验。为此，构建在线老年课程平台评价指标，提升在线课程平台质量极为重要。经过中美在线老年课程平台对比发... 详细信息

老年人在线学习成为老年教育的重要组成部分和发展趋势。然而，当前在线老年课程平台常常忽视老年人的学习体验，尤其是情感体验。为此，构建在线老年课程平台评价指标，提升在线课程平台质量极为重要。经过中美在线老年课程平台对比发现，我国平台资源丰富，课程内容有特色且系统性强。但是，在学习环境体验、学习活动体验、学习效果体验方面存在诸多问题。因此，建议在技术层面，提升平台的交互性和便利性；在行为层面，提高课程内容的丰富性和适用性；在情感层面，增强老年人学习活动的愉悦性和成就感。

关键词：在线课程平台老年人学习体验老年教育中美比较