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“优+”研修:筑牢区域教育高质量发展的强师之基

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中小学管理 2024年第3期 36-39页

作者：石玲玲北京市西城区教育研修学院北京100035

北京市西城区教育研修学院以“优+”研修强师兴教,助推区域教育高质量发展。一是通过更新文化表达、研制区域“优+”研修模型,系统优化顶层设计,构筑区域研修新生态。二是抓住关键环节,架构研训一体系列研修课程,以项目驱动、区校联动,... 详细信息

北京市西城区教育研修学院以“优+”研修强师兴教,助推区域教育高质量发展。一是通过更新文化表达、研制区域“优+”研修模型,系统优化顶层设计,构筑区域研修新生态。二是抓住关键环节,架构研训一体系列研修课程,以项目驱动、区校联动,助推区域教育教学改革走深走实。三是多措并举,通过打造优质研修员队伍、升级智慧研修平台、固化优质研修成果等,强化研修实施保障。

关键词：区域研训机构研修模型研修一体区校联动智慧研修平台

馆校结合开展跨学科学习的策略初探——以“设计冬暖夏凉的环保小屋”主题活动为例

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湖北教育 2024年第13期 5-9页

作者：于青徐婷婷李莹北京市西城区奋斗小学北京市西城区教育研修学院

《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》提出,要建立校内外科学教育资源有效衔接机制。实施馆校合作行动,引导中小学生充分利用科技馆、博物馆等科普场所广泛开展各类学习实践活动。2022年版科学课程标准立足学生核心素养的发展,... 详细信息

《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》提出,要建立校内外科学教育资源有效衔接机制。实施馆校合作行动,引导中小学生充分利用科技馆、博物馆等科普场所广泛开展各类学习实践活动。2022年版科学课程标准立足学生核心素养的发展,在课程资源开发与利用中提倡充分利用身边的、易得的科学课程资源帮助学生学习,发挥科技馆的作用,通过实地考察等途径,促进课程目标的达成。由此可以看出,以有效培养学生科学素养为根本目的,充分发挥科技馆的资源优势推动小学科学教育的发展是非常必要的。在“设计冬暖夏凉的环保小屋”主题活动教学中,我们探索馆校结合开展跨学科学习。

关键词：跨学科学习有效培养馆校结合小学科学教育学生科学素养馆校合作学生核心素养学习实践活动

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传统文化与学科融合主题实践活动走进中草药

少儿国学 2024年第14期 46-48页

作者：张莉于青徐婷婷北京市西城区奋斗小学

中医药学根植于中华优秀传统文化的深厚土壤,蕴含着丰富的中华优秀传统文化精神。从上古时期的神农尝百草,到东汉“医圣”张仲景撰《伤寒杂病论》,到唐代“药王”孙思编《千金要方》,再到明代李时珍著“古代中国的百科全书”《本草纲目... 详细信息

中医药学根植于中华优秀传统文化的深厚土壤,蕴含着丰富的中华优秀传统文化精神。从上古时期的神农尝百草,到东汉“医圣”张仲景撰《伤寒杂病论》,到唐代“药王”孙思编《千金要方》,再到明代李时珍著“古代中国的百科全书”《本草纲目》,一代代中医药人为我国中医药事业的发展作出卓越的贡献。今天,中医药文化的影响力越来越大。

关键词：《千金要方》《伤寒杂病论》神农尝百草中医药事业中医药学中华优秀传统文化张仲景中医药文化

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我的女篮老师

东方少年（阅读与作文） 2024年第1期 60-61页

作者：杨知琳北京市西城区志成小学

潘老师是我特别尊敬的篮球教练。她敬业、爱护学生,专业素养很高。小学一年级的时候,我在妈妈的鼓励下加入了潘老师的队伍,也因此收获了一位运动启蒙老师。当初潘老师组建女篮队伍时并不容易,因为这是从零开始的活动项目,大家对她,以及... 详细信息

潘老师是我特别尊敬的篮球教练。她敬业、爱护学生,专业素养很高。小学一年级的时候,我在妈妈的鼓励下加入了潘老师的队伍,也因此收获了一位运动启蒙老师。当初潘老师组建女篮队伍时并不容易,因为这是从零开始的活动项目,大家对她,以及对她宣传的前景都是陌生而迷范的。她就四处联系学生家长,主动沟通、主动邀请参与。从最开始的拼凑人数,一直发展到如今的73人,让不同年级之间形成良好的人员梯队,这些变化,离不开她六年来孜孜不倦地开拓。

关键词：专业素养启蒙老师女篮从零开始主动沟通爱护学生学生家长不同年级

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自律,让学生成就更好的自己

北京教育（普教版） 2024年第7期 65-66页

作者：陈翠北京市西城区厂桥小学

每逢假期,在比较长的一段时间内,学生没有同学的陪伴,没有老师的约束,很容易出现作息不规律、学习没状态等现象,这让很多家长感到焦虑、无奈。那么,如何让学生在假期继续保持生活与学习的自主和自律呢?本期,我们邀请四位班主任支招,看... 详细信息

每逢假期,在比较长的一段时间内,学生没有同学的陪伴,没有老师的约束,很容易出现作息不规律、学习没状态等现象,这让很多家长感到焦虑、无奈。那么,如何让学生在假期继续保持生活与学习的自主和自律呢?本期,我们邀请四位班主任支招,看看他们是如何做的。

关键词：班主任假期自律生活与学习支招自主老师

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争当“劳动智慧星”,贡献“锦囊”小妙计

北京教育（普教版） 2024年第5期 65-66页

作者：赵昕北京市西城区奋斗小学

班级开展劳动教育时,往往存在一些误区,如有的教师认为只要给学生安排好劳动岗位,监督学生完成就可以了。这样的劳动教育简单枯燥,不能让学生体验到劳动带来的成就感和幸福感。于是,我在班级开展了人人争当“劳动智慧星”,为班级“智慧... 详细信息

班级开展劳动教育时,往往存在一些误区,如有的教师认为只要给学生安排好劳动岗位,监督学生完成就可以了。这样的劳动教育简单枯燥,不能让学生体验到劳动带来的成就感和幸福感。于是,我在班级开展了人人争当“劳动智慧星”,为班级“智慧劳动锦囊袋”作贡献的活动,弱化学生“被劳动”“被教育”的意识,潜移默化地激发学生自主劳动的意识,使其自然而然地成为劳动教育的主体。

关键词：劳动岗位学生体验班级成就感自主劳动幸福感锦囊意识

绘本阅读运用于低年级科学教学的探索——以《认识磁铁》一课为例

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湖北教育(科学课) 2024年第1期 20-23页

作者：于青张蒙张莉北京市西城区奋斗小学

科学课程标准强调了核心素养培养的重要性，并提出了小学阶段的科学课程需要设置跨学科教学活动，增强科学与其他学科的联系，体现课程的综合性和实践性。近年来，基础教育课程越来越注重跨学科学习的深度与广度，更加强调培养学生的综...

科学课程标准强调了核心素养培养的重要性，并提出了小学阶段的科学课程需要设置跨学科教学活动，增强科学与其他学科的联系，体现课程的综合性和实践性。近年来，基础教育课程越来越注重跨学科学习的深度与广度，更加强调培养学生的综合学习能力，要求加强不同学科之间的整合，训练学生综合运用知识的能力。通过跨学科学习，学生在学习科学的同时，还可以将不同学科的知识整合在一起，形成整体性和系统性的知识网络，这样既可以使学生的科学知识更加丰富，又可以全面提升他们的核心素养。因此，在一年级《认识磁铁》一课教学中，

关键词：

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多元评价促进学生自我成长

北京教育（普教版） 2024年第2期 74-75页

作者：程京岑北京市西城区奋斗小学

学生成长是一个构建自我认知的过程,这个过程中,学生通过他者评价来对自我认知进行补充和修正。搭建合理的行为评价体系,鼓励学生正向行为、激发学生对生活和学习的热情,是我践行多年的“学生本位评价”的核心思想。

关键词：学生本位多元评价自我认知自我成长评价体系鼓励核心思想

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传统文化与学科融合主题实践活动日晷

少儿国学 2024年第4期 46-48页

作者：白洁北京市西城区宏庙小学

“晷”字的古义是太阳的影子,日晷是古人发明的利用阳光下物体影子的变化进行计时的工具。北京市西城区宏庙小学五年级的同学们开展了关于日晷的传统文化主题实践活动,同学们通过了解日晷、制作日晷、测试日晷、改进日晷,探究了古代日... 详细信息

“晷”字的古义是太阳的影子,日晷是古人发明的利用阳光下物体影子的变化进行计时的工具。北京市西城区宏庙小学五年级的同学们开展了关于日晷的传统文化主题实践活动,同学们通过了解日晷、制作日晷、测试日晷、改进日晷,探究了古代日晷的计时方式和原理。

关键词：学科融合主题实践活动日晷北京市西城区小学五年级计时方式影子