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北京市房山区教育信息与现代教育技术中心管理模式研究

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中国现代教育装备 2013年第4期 4-6页

作者：张明胡爱文北京市房山区教育信息与现代教育技术中心

一、基本情况和主要工作职能北京市房山区教育信息与现代教育技术中心（以下简称“中心”1成立于2003年6月16日，由原信息中心、传播中心、电教馆合并而成。目前有教职工22人（男13人，女9人），其中党员10人。研究生学历1人，大学本科... 详细信息

一、基本情况和主要工作职能北京市房山区教育信息与现代教育技术中心（以下简称“中心”1成立于2003年6月16日，由原信息中心、传播中心、电教馆合并而成。目前有教职工22人（男13人，女9人），其中党员10人。研究生学历1人，大学本科学历20人，专科学历1人。中心主要承担全区教育信息化的服务与推动工作：指导、规范和评估学校信息化建设与应用；负责全区教育城域网的运行、监控和维护；

关键词：现代教育技术中心教育信息化房山区北京市管理模式学校信息化建设本科学历教育城域网

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扩优提质,促进区域基础教育高质量发展

北京教育（普教版） 2024年第3期 14-17页

作者：郭冬红北京市房山区教育委员会

扩大基础教育优质资源,构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系,是建设教育强国的重要基点,是坚持以人民为中心发展教育的重要抓手。北京市房山区始终把教育放在优先发展的战略位置,立足区域实际,革故鼎新、破立并举,提升区域教育... 详细信息

扩大基础教育优质资源,构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系,是建设教育强国的重要基点,是坚持以人民为中心发展教育的重要抓手。北京市房山区始终把教育放在优先发展的战略位置,立足区域实际,革故鼎新、破立并举,提升区域教育承载力,努力办好人民满意的教育,在推进教育优质均衡发展征程中开展了有益探索。

关键词：基础教育体系教育强国优质资源北京市房山区革故鼎新区域基础教育学有优教办好人民满意的教育

学科融合与美同行——《动态之美-冬奥人物》教学设计

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中国信息技术教育 2024年第3期 38-40页

作者：梁颖涵北京市房山区城关小学

创新整合点利用PPT、白板、屏幕广播、任务推送、拍照投影、计时器和共享屏幕等创设交互环境,让学生置身于主题情境中开展交流和互动;学生通过触觉、听觉、视觉等多感官与场景进行互动,身临其境地感受赛场上的动态之美;运用PPT创设情境... 详细信息

创新整合点利用PPT、白板、屏幕广播、任务推送、拍照投影、计时器和共享屏幕等创设交互环境,让学生置身于主题情境中开展交流和互动;学生通过触觉、听觉、视觉等多感官与场景进行互动,身临其境地感受赛场上的动态之美;运用PPT创设情境,更具有直观性,更生动活泼;利用视频播放剪辑后的教学示范视频,画面色彩鲜艳,音质效果清晰流畅,加深了学生对教学知识点的印象及理解,以静化动;任务推送、共享屏幕直观形象的动态演示,帮助学生充分感知,深入理解,增强了课堂趣味性。

关键词：学科融合教学示范音质效果动态演示交互环境屏幕广播视频播放多感官

互动高效创生——Unit 3 I like jiaozi best Lesson 9教学设计

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中国信息技术教育 2024年第4期 15-17页

作者：王嘉慧北京市房山区城关小学

创新整合点。本课借助信息技术教学有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解知识起重要作用的内容,用多媒体展现出来,调动学生视觉功能,通过直观形象、生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多... 详细信息

创新整合点。本课借助信息技术教学有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解知识起重要作用的内容,用多媒体展现出来,调动学生视觉功能,通过直观形象、生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率,激活学习的内因。

关键词：理解知识视觉功能化抽象为具体感官刺激信息技术教学教学设计 Lesson 发挥潜能

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探索作业管理新模式,提升学生综合素养

北京教育（普教版） 2024年第3期 37-37,39页

作者：丁建芳李漫北京市房山区琉璃河中心校

“双减”背景下,北京市房山区琉璃河中心校在实践中探索、在推进中改进,深入系统地改革作业管理,探索出“12334”作业管理模式,促进学生全面提升综合素养。“1”是聚焦一个核心,即核心素养。为了让作业研究的全部工作都能紧紧围绕这个核... 详细信息

“双减”背景下,北京市房山区琉璃河中心校在实践中探索、在推进中改进,深入系统地改革作业管理,探索出“12334”作业管理模式,促进学生全面提升综合素养。“1”是聚焦一个核心,即核心素养。为了让作业研究的全部工作都能紧紧围绕这个核心,学校确立了“基于培养小学生核心素养的作业设计研究”的课题,通过课题研究引领作业管理改革,凸显作业育人功能。

关键词：核心素养作业管理作业研究北京市房山区管理模式管理新模式实践中探索提升综合素养

信息科技探究性学习活动的设计与实施--以“方寸条码”为例

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中小学信息技术教育 2024年第5期 36-39页

作者：熊久明于海林常艳北京市房山区窦店镇窦店中心小学北京市房山区教师进修学校

人工智能、物联网、大数据等技术的飞速发展为人类社会带来了巨大变革,也对学校教育提出了更高的要求。本研究通过探究性学习活动设计实施案例,面向培养学生数字素养与技能,开展跨学科主题式探究性活动设计,运用系统学的方法提供课前、... 详细信息

人工智能、物联网、大数据等技术的飞速发展为人类社会带来了巨大变革,也对学校教育提出了更高的要求。本研究通过探究性学习活动设计实施案例,面向培养学生数字素养与技能,开展跨学科主题式探究性活动设计,运用系统学的方法提供课前、课中、课后一体化教学设计框架,从活动设计、活动实施、活动展示、活动反馈等多方面,探究学习活动在教学实践中的实施效果。

关键词：探究性学习活动问题解决数据编码核心素养

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幼儿园文化建设的探索与实践

留学 2024年第8期 44-45页

作者：杜淑平北京市房山区青龙湖镇中心幼儿园

幼儿园文化是一种环境教育力量,是幼儿和教师茁壮成长的土壤,对教师的健康成长起着至关重要的影响,对幼儿的茁壮成长起着潜移默化的作用,对幼儿园的发展有着巨大的推动力。“荷和文化”是北京市房山区青龙湖镇中心幼儿园自创的园所文化... 详细信息

幼儿园文化是一种环境教育力量,是幼儿和教师茁壮成长的土壤,对教师的健康成长起着至关重要的影响,对幼儿的茁壮成长起着潜移默化的作用,对幼儿园的发展有着巨大的推动力。“荷和文化”是北京市房山区青龙湖镇中心幼儿园自创的园所文化,既是幼儿园文化“由荷及和”的实施路径,又是文化涵育的愿景目标。核心价值在于通过“荷和文化”沁润感化幼儿,让幼儿在积极探索文化体验活动中形成“荷品、和善、合作”的优秀品质,对幼儿形成淳雅人生开端具有重大意义。

关键词：中心幼儿园幼儿园文化实施路径北京市房山区园所文化茁壮成长愿景目标青龙湖

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立德树人视角下小学音乐教学策略研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第2期 53-56页

作者：刘涵煜北京市房山区周口店中心小学北京102405

音乐作为一门艺术学科具有较强的艺术感染力,可以在潜移默化中陶冶学生情操,对学生进行德育教育。新课改不断推进和素质教育理念不断落实的当下,小学音乐教育工作也面临全新挑战。具体课堂中,教师应结合音乐学科特点,创新教学方法与模式... 详细信息

音乐作为一门艺术学科具有较强的艺术感染力,可以在潜移默化中陶冶学生情操,对学生进行德育教育。新课改不断推进和素质教育理念不断落实的当下,小学音乐教育工作也面临全新挑战。具体课堂中,教师应结合音乐学科特点,创新教学方法与模式,充分发挥学生在课堂上的主体地位和作用,提高小学音乐课堂教学质量。本文首先阐述了立德树人视角下小学音乐的教学意义,随后对具体教学策略提供几点建议,以供参考。

关键词：立德树人小学音乐音乐欣赏教学

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大班幼儿学习习惯养成路径

家长 2024年第2期 179-181页

作者：王立颖北京市房山区长沟镇中心幼儿园

培养大班幼儿的学习习惯，不仅可以使其掌握基本的学习探知方法，形成良好的自主学习意识，提升自主学习、互动学习和独立解决问题的能力，还能进一步增强幼儿学习认知的动力，进而为其顺利步入小学教育奠定坚实的基础。对此，为了使学...

培养大班幼儿的学习习惯，不仅可以使其掌握基本的学习探知方法，形成良好的自主学习意识，提升自主学习、互动学习和独立解决问题的能力，还能进一步增强幼儿学习认知的动力，进而为其顺利步入小学教育奠定坚实的基础。对此，为了使学习习惯培养教育取得应有的效果，下文从教育方法优化视角出发，阐述教师如何通过创建倾听与表达、阅读与写作、思考与探知、问题独立解决等活动，培养大班幼儿的学习习惯。

关键词：

来源：博看期刊