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三方协同，培养幼儿社会情绪能力

教育家 2024年第16期 60-61页

作者：薛娟孙亚男李梦娇北京市大兴区第十一幼儿园

幼儿社会情绪能力指幼儿学会识别及管理自己的情绪，懂得关心他人，做出负责任的决定，建立并维持良好的人际关系，以及掌握处理各种问题的能力。它是个体从自然人变成社会人的一项重要能力。作为心理发展的重要组成部分，早期的社会情...

幼儿社会情绪能力指幼儿学会识别及管理自己的情绪，懂得关心他人，做出负责任的决定，建立并维持良好的人际关系，以及掌握处理各种问题的能力。它是个体从自然人变成社会人的一项重要能力。作为心理发展的重要组成部分，早期的社会情绪能力在婴幼儿时期开始萌芽，可以有效预测个人的人际关系、问题解决能力，与其今后的学习和情绪行为问题也有密不可分的联系，甚至能预测其今后的人格发展。然而，在教育实践中，幼儿社会情绪能力的发展长期以来一直被忽视。尤其是一些家长在育儿观念上存在偏差，过于重视智力水平的提升，忽视幼儿社会情绪能力的培养。北京市大兴区第十一幼儿园致力于从家、园、社协同的视角，

关键词：

来源：博看期刊

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依托种养活动引导儿童进行科学探究

小学科学 2024年第2期 94-96页

作者：薛静宜北京市大兴区第二幼儿园北京

在幼小衔接的过程中,儿童科学探究能力的培养尤为关键。此研究旨在探讨如何在幼小衔接的视域下依托种养活动引导儿童进行科学探究。结果表明,通过设计合适的种养活动,可以激发儿童的好奇心、观察能力、思维能力和解决问题的能力,为其在... 详细信息

在幼小衔接的过程中,儿童科学探究能力的培养尤为关键。此研究旨在探讨如何在幼小衔接的视域下依托种养活动引导儿童进行科学探究。结果表明,通过设计合适的种养活动,可以激发儿童的好奇心、观察能力、思维能力和解决问题的能力,为其在小学阶段的科学教育打下坚实基础。

关键词：幼小衔接科学探究能力种养活动好奇心观察

基于教育质量提升的信息技术在幼儿园辅助教学中的应用研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0171-0174页

作者：薛静宜北京市大兴区第二幼儿园北京102600

随着科技的发展,信息技术作为一种辅助教学的工具,已经成为幼儿教育中不可缺少的一部分。将信息技术运用于早期教育,既能充实幼儿园教学的内涵,又能让幼儿充分认识到自身的价值,让幼儿在游戏中学习到更多。但由于幼儿园教师对于信息技... 详细信息

随着科技的发展,信息技术作为一种辅助教学的工具,已经成为幼儿教育中不可缺少的一部分。将信息技术运用于早期教育,既能充实幼儿园教学的内涵,又能让幼儿充分认识到自身的价值,让幼儿在游戏中学习到更多。但由于幼儿园教师对于信息技术不了解、信息技术在应用中存在一些问题、幼儿园缺乏对信息技术的重视等原因,导致幼儿信息技术应用效果并不理想。因此,幼儿园教师应该掌握信息技术辅助教学的策略。本文将对幼儿园信息技术辅助教学中存在的问题进行分析,并提出相应的对策。

关键词：教育质量提升幼儿园信息技术

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大树为什么倒了?

中国科技教育 2024年第7期 30-33页

作者：李媛媛马楠吴颖石颖北京市大兴区十一建华实验幼儿园

幼儿园小山上有2棵榆树,它们的树根不知道什么时候缠绕在了一起,长成了相依相生的姿态。2023年暑假的一天,其中斜着的那棵大树倒了,为了稳固另一棵大树,幼儿园的后勤工作人员在树根处注上了水泥。这个真实发生在孩子们生活中的事件,给... 详细信息

幼儿园小山上有2棵榆树,它们的树根不知道什么时候缠绕在了一起,长成了相依相生的姿态。2023年暑假的一天,其中斜着的那棵大树倒了,为了稳固另一棵大树,幼儿园的后勤工作人员在树根处注上了水泥。这个真实发生在孩子们生活中的事件,给教师和孩子们提供了一个非常难得的契机,幼儿园决定发起一个项目式学习活动,围绕“大树为什么会倒下”这一核心驱动问题,解决“大树怎么了?”

关键词：后勤工作人员项目式学习幼儿园树根大树

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具身认知理论下幼儿园劳动教育课程建设研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0005-0008页

作者：赵南北京市大兴区第一幼儿园北京102600

作为承载劳动教育使命的劳动教育课程,其科学的建构与实施是抓好劳动教育的关键。幼儿是天然的具身学习者,而劳动教育天然具有具身意蕴,具身认知理论下幼儿园劳动教育课程建设要遵循一定的原则,并在此基础上,综合考量和整体设计劳动教... 详细信息

作为承载劳动教育使命的劳动教育课程,其科学的建构与实施是抓好劳动教育的关键。幼儿是天然的具身学习者,而劳动教育天然具有具身意蕴,具身认知理论下幼儿园劳动教育课程建设要遵循一定的原则,并在此基础上,综合考量和整体设计劳动教育课程目标、内容、实施和评价。系统、科学的幼儿园劳动教育课程,不仅能够帮助幼儿明确劳动课程价值观,而且有助于教师把握劳动教育核心,提高教师组织劳动教育的策略与指导方法,全面落实劳动课程管理,为幼儿园劳动教育的开展提供行之有效的借鉴。

关键词：园本课程具身认知理论幼儿园劳动教育课程

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儿童视角下幼儿园主题墙饰的创设

动漫界（幼教365） 2024年第8期 90-91页

作者：李艳玲江思文刘岐北京市大兴区亦庄第五幼儿园

幼儿园主题墙饰是指根据班级主题活动内容来设计的相关主题环境。幼儿园主题墙饰不仅能起到美化环境的作用,还能与课题相呼应,起到映衬课题、课题延伸、互动结合的作用。幼儿园在设计主题墙饰时应突出教育目的,使墙面变成“无声的教师”... 详细信息

幼儿园主题墙饰是指根据班级主题活动内容来设计的相关主题环境。幼儿园主题墙饰不仅能起到美化环境的作用,还能与课题相呼应,起到映衬课题、课题延伸、互动结合的作用。幼儿园在设计主题墙饰时应突出教育目的,使墙面变成“无声的教师”,潜移默化地对幼儿施加影响,成为有教育价值的“课程”。

关键词：主题墙饰儿童视角幼儿园班级主题活动美化环境创设潜移默化相关主题

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让幼儿的美好童年在“润心”中启航

留学 2024年第14期 73-77页

作者：姜娜北京市大兴区礼贤新航城幼儿园

《首都教育现代化2035》提出了“全面普及高质量的学前教育”战略目标,作为一所新建四年的幼儿园,新航城幼儿园时刻谨记高质量办园的总要求,着力打造“启航”教育文化,构建本土化课程体系,借助地域优势开展劳动课程,依托家园优势开展阅... 详细信息

《首都教育现代化2035》提出了“全面普及高质量的学前教育”战略目标,作为一所新建四年的幼儿园,新航城幼儿园时刻谨记高质量办园的总要求,着力打造“启航”教育文化,构建本土化课程体系,借助地域优势开展劳动课程,依托家园优势开展阅读课程,助力幼儿全面发展;积极落实党组织领导的校长负责制体制机制改革,在党的二十大精神引领下,努力培养师德高尚、专业能力精湛的教师队伍,助力北京南城学前教育发展。

关键词：校长负责制精神引领阅读课程学前教育发展体制机制改革一所北京南城战略目标

神曲消食口服液联合乳酸菌素治疗小儿功能性消化不良的临床研究

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现代药物与临床 2024年第5期39卷 1247-1251页

作者：张静崔健马文军北京市大兴区人民医院北京102600

目的探讨神曲消食口服液联合乳酸菌素片治疗小儿功能性消化不良的临床疗效。方法选取2022年4月—2023年6月北京市大兴区人民医院收治的104例功能性消化不良患儿,采用随机数表法将患儿分为对照组(52例)和治疗组(52例)。对照组嚼服乳酸菌... 详细信息

目的探讨神曲消食口服液联合乳酸菌素片治疗小儿功能性消化不良的临床疗效。方法选取2022年4月—2023年6月北京市大兴区人民医院收治的104例功能性消化不良患儿,采用随机数表法将患儿分为对照组(52例)和治疗组(52例)。对照组嚼服乳酸菌素片,患儿<5岁,0.4 g/次;患儿≥5岁,0.8 g/次,3次/d。治疗组在对照组治疗基础上口服神曲消食口服液,患儿<5岁,5 mL/次;患儿≥5岁,10 m L/次,3次/d。两组均连续治疗2周。观察两组的临床疗效和中医症状改善时间,比较两组治疗前后功能性消化不良生存质量量表(FDDQL)评分及血清胃动素、神经肽Y水平。结果治疗后,治疗组总有效率为96.15%,显著高于对照组的84.62%(P<0.05)。治疗后,治疗组食少纳呆、脘腹痞闷、脘腹胀痛的改善时间均显著短于对照组(P<0.05)。治疗后,两组FDDQL评分均高于治疗前(P<0.05);且治疗组的FDDQL评分高于对照组(P<0.05)。治疗后,两组胃动素、神经肽Y水平均高于治疗前(P<0.05);且治疗后,治疗组胃动素、神经肽Y水平高于对照组(P<0.05)。结论神曲消食口服液联合乳酸菌素片治疗小儿功能性消化不良具有较好的治疗效果,可改善患儿的中医症状、生活质量及消化功能,并增加患儿食欲,且无明显不良反应。

关键词：神曲消食口服液乳酸菌素片功能性消化不良中医症状改善时间功能性消化不良生存质量量表评分血清胃动素神经肽Y