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幼儿亲社会行为的影响因素及培养策略

成功 2025年第02期 85-87页

作者：齐颖北京市丰台区蒲黄榆第一幼儿园

幼儿亲社会行为在共享、关怀、互助、谦逊等方面展现出多样性，其发展受到家庭教养模式、家庭氛围、家长示范作用，幼儿园教育活动、同伴关系、教师指导，以及社会文化价值观、大众传媒等多种因素的共同作用。基于这些发现，本文建议构... 详细信息

幼儿亲社会行为在共享、关怀、互助、谦逊等方面展现出多样性，其发展受到家庭教养模式、家庭氛围、家长示范作用，幼儿园教育活动、同伴关系、教师指导，以及社会文化价值观、大众传媒等多种因素的共同作用。基于这些发现，本文建议构建和谐的家庭环境、改善幼儿园教育实践、推广积极的文化价值观以及合理运用传媒资源等策略，以促进幼儿亲社会行为的发展，进而提高其社会适应能力。

关键词：幼儿亲社会行为影响因素培养策略

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北京市永定河系河道工程管理工作研究

水上安全 2025年第3期 188-190页

作者：丁洪伟黄勇赵方靖北京市丰台区永定河管理所北京100165

北京市的永定河系对当地的经济社会发展具有重要作用。然而,多年来永定河的开发不合理,造成了“上游水增加,中游水减少,下游水断流”等严重问题。永定河流域按照“水有绿、景有韵”的总目标,以“把永定河打造成一条造福人民的幸福之河... 详细信息

北京市的永定河系对当地的经济社会发展具有重要作用。然而,多年来永定河的开发不合理,造成了“上游水增加,中游水减少,下游水断流”等严重问题。永定河流域按照“水有绿、景有韵”的总目标,以“把永定河打造成一条造福人民的幸福之河”为中心目标,需要优化其河道管理工作。基于此,本文将对北京市永定河系河道工程管理工作进行探析。

关键词：河道工程工程管理质量

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初中信息科技支持下的跨学科项目式学习

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第2期 056-059页

作者：刘鑫北京市第二中学分校北京100010

本文主要探讨了信息科技在初中跨学科项目式学习中的有效应用。通过分析初中信息科技学科的特点与优势,提出了其在跨学科项目中的实践价值。文章详细阐述了信息科技如何支持学生在项目中进行信息收集与处理、多媒体创作、协作交流与数... 详细信息

本文主要探讨了信息科技在初中跨学科项目式学习中的有效应用。通过分析初中信息科技学科的特点与优势,提出了其在跨学科项目中的实践价值。文章详细阐述了信息科技如何支持学生在项目中进行信息收集与处理、多媒体创作、协作交流与数据分析。与此同时,文章还分析了如何有效应用搜索引擎、编程工具、云平台等技术工具提升学生的综合能力与创新思维,希望研究成果具有一定的借鉴和启发价值。

关键词：初中信息科技跨学科项目式学习

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基于单元主题意义的英语词汇作业设计

北京教育(普教版) 2025年第3期 74-75页

作者：龚海娟彭亚美北京市密云区教师研修学院北京市密云区第二中学

英语词汇作业是对课堂语言知识教学的巩固与深化,也是语言知识内化的关键环节。然而,当前的英语词汇作业中存在内容设计缺少针对性、作业形式较为单一、评价手段不能支撑针对性跟进与反馈等问题。本文通过探究基于单元主题意义的英语词... 详细信息

英语词汇作业是对课堂语言知识教学的巩固与深化,也是语言知识内化的关键环节。然而,当前的英语词汇作业中存在内容设计缺少针对性、作业形式较为单一、评价手段不能支撑针对性跟进与反馈等问题。本文通过探究基于单元主题意义的英语词汇作业设计,旨在解决词汇作业的随意性、碎片化问题,进而提高学生的词汇学习效果,助力核心素养形成。

关键词：单元主题核心素养语言知识教学英语词汇作业设计作业形式语言知识内化评价手段

稳定期精神分裂症患者注意力特点的病例对照研究

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中国神经精神疾病杂志 2025年第1期51卷 32-37页

作者：杨宏磊谢康王群山刘振月刘文佳戈欣怡李献云承德医学院研究生学院承德067000 北京回龙观医院临床三科北京市丰台区心理卫生中心承德医学院

目的探究稳定期精神分裂症患者的注意力特点。方法纳入55例稳定期精神分裂症患者和55名健康对照。采用注意网络测试范式(attention network test paradigm,ANT)对被试的注意力进行测评,观察指标包括4种提示线索和3种刺激类型下的反应时... 详细信息

目的探究稳定期精神分裂症患者的注意力特点。方法纳入55例稳定期精神分裂症患者和55名健康对照。采用注意网络测试范式(attention network test paradigm,ANT)对被试的注意力进行测评,观察指标包括4种提示线索和3种刺激类型下的反应时,以及换算后的3种注意网络(警觉网络、定向网络和执行控制网络)反应时。结果在不同提示线索和刺激类型下,患者组的反应时均高于对照组(P学意义(P=0.136)。结论稳定期精神分裂症患者的警觉网络和执行控制网络存在明显损伤,而定向网络未见明显损伤。

关键词：精神分裂症对照组病例对照研究注意力注意网络测试范式注意功能反应时

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“思辨性阅读与表达”如何在语文课堂中落地——以《红楼梦》女性人物形象专题为例

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教学考试 2025年第1期 72-75页

作者：祝雪艳任一凡北京市密云区教师研修学院北京市密云区第二中学

《普通高中语文课程标准(2017版2020年修订)》中“思辨性阅读与表达”学习任务群的宗旨“发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性……提高理性思维水平。”这里明确提出提升学生理性思维、思辨思维的要求。课堂是...

《普通高中语文课程标准(2017版2020年修订)》中“思辨性阅读与表达”学习任务群的宗旨“发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性……提高理性思维水平。”这里明确提出提升学生理性思维、思辨思维的要求。课堂是教学的主阵地。如何在语文课堂教学中促进学生思辨能力的发展,从而培养学生的理性精神,成为一线语文教师面临的重要教学议题。

关键词：

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“书香校园”背景下的阅读模式探究

现代阅读 2025年第4期 6-7页

作者：张静张悦北京市丰台区职业教育中心学校

北京市丰台区职业教育中心学校秉承绿色教育、和谐发展的教育理念，坚持以人为本、重在发展的办学宗旨，在校园文化建设特色上，坚持积淀校园文化，营造读书氛围，打造书香校园，让读书成为学校永恒的主题，初步形成了书香校园特色。我...

北京市丰台区职业教育中心学校秉承绿色教育、和谐发展的教育理念，坚持以人为本、重在发展的办学宗旨，在校园文化建设特色上，坚持积淀校园文化，营造读书氛围，打造书香校园，让读书成为学校永恒的主题，初步形成了书香校园特色。我校长期以来，把营造读书氛围、打造书香校园作为校园文化建设和学校精神文明建设的重点工作，成立了书香校园工作领导组，构建书香校园工作网络，鼓励师生通过读书学习提高专业素质和文化修养，形成了浓厚的读书氛围和风气。

关键词：

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教师美术作品赏析

班主任 2025年第3期 F0002-F0002,F0003页

作者：李雯舒李波李瑞程杉董宇飞唐源茂北京培黎职业学院北京市顺义区高丽营学校北京市丰台区第二中学小屯校区吉林省长春市第四十五中学湖南师大附中星城实验第二小学

动机式访谈结合认知行为疗法干预青少年问题性网络使用:一例个案研究

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中国临床心理学杂志 2025年第1期33卷 202-208页

作者：管晶伍新春北京师范大学心理学部北京100875 北京市第一零九中学北京100061

目的:评估动机式访谈结合认知行为疗法针对青少年问题性网络使用的干预效果,探讨这种综合方法对干预青少年问题性网络使用的独特优势。方法:通过动机式访谈结合认知行为疗法对一例问题性网络使用的青少年进行12次心理咨询,配合4次家长... 详细信息

目的:评估动机式访谈结合认知行为疗法针对青少年问题性网络使用的干预效果,探讨这种综合方法对干预青少年问题性网络使用的独特优势。方法:通过动机式访谈结合认知行为疗法对一例问题性网络使用的青少年进行12次心理咨询,配合4次家长访谈。设计四阶段干预方案,即探索与激发、巩固与矫正、识别与挑战、发展与预防。采用青少年问题性网络使用量表、基本心理需要满足量表评估治疗效果。结果:干预后来访者实现了从“问题性网络使用者”到“正常使用者”的转变,基本心理需要满足程度明显提升;一个月后随访结果表明干预效果稳定。结论:动机式访谈结合认知行为疗法可发挥协同作用改善青少年问题性网络使用,减少外部消极行为,提升内部积极心理需要,实现了心理干预中“来访者利益最大化”原则。

关键词：问题性网络使用青少年认知行为疗法动机式访谈个案研究