检索结果-南通市图书馆

基础教育参考 2018年第15期9卷 65-68页

作者：谢爱明李智玲王秋阳北京启喑实验学校

课程决定着学校的发展，也决定着学生的发展，北京启喑实验学校作为一所专门招收聋生的特殊教育学校，结合自身“3＋6＋3＋4”学制模式，在“以生为本”理念的引领下，根据不同学段学生身。特点和发展需求，构建了具有本校特色的多元课... 详细信息

课程决定着学校的发展，也决定着学生的发展，北京启喑实验学校作为一所专门招收聋生的特殊教育学校，结合自身“3＋6＋3＋4”学制模式，在“以生为本”理念的引领下，根据不同学段学生身。特点和发展需求，构建了具有本校特色的多元课程体系。

关键词：聋生特殊教育课程体系

聋校英语分级阅读教学实践与探索——以北京启喑实验学校为例

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校园英语 2023年第24期 67-69页

作者：丛丹北京启喑实验学校

阅读可为学生的终身发展打好精神底色。阅读能力决定着各个学科的学习效率，是重要基础，特别是在英语学科中，阅读扮演着重要角色。聋生总体阅读水平低于健听学生，他们在英语学习中存在诸多困难。为了提高聋生的英语阅读能力，提升聋... 详细信息

阅读可为学生的终身发展打好精神底色。阅读能力决定着各个学科的学习效率，是重要基础，特别是在英语学科中，阅读扮演着重要角色。聋生总体阅读水平低于健听学生，他们在英语学习中存在诸多困难。为了提高聋生的英语阅读能力，提升聋生英语学科素养，我校开始尝试在八年级、预科年级开展英语分级阅读教学实践，将分级阅读作为课内英语学习的一种有益补充，让每个聋生进行适应其语言发展水平的阅读活动。本文从我校英语教学现状出发，积极探索聋校英语分级阅读的可行性措施，对初期成效进行总结，并为后续推进聋校英语分级阅读提出相应策略，以期引领更多聋生享受英语阅读的过程，突破自我，成为真正的“悦读者”。

关键词：聋校英语分级阅读教学实践

聚焦责任,不言放弃,让受教育者做有用之人——北京启喑实验学校办学思想与文化的传承

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现代特殊教育 2011年第12期 7-9页

作者：王克南北京启喑实验学校

学校文化是理念、历史、原则、风貌、课程、管理等积累、酝酿、总结、升华而成的学校内在的精神、品格和特色。＂聚焦责任,不言放弃,让受教育者做有用之人＂,就是由原北京市第二聋人学校和第四聋人学校合并而成的北京启喑实验学校今天... 详细信息

学校文化是理念、历史、原则、风貌、课程、管理等积累、酝酿、总结、升华而成的学校内在的精神、品格和特色。＂聚焦责任,不言放弃,让受教育者做有用之人＂,就是由原北京市第二聋人学校和第四聋人学校合并而成的北京启喑实验学校今天与过去最恰当的精神、品格、特色的概括。

关键词：实验学校受教育者学校文化北京市办学思想责任聚焦放弃

国内特殊学校学生英语分级阅读现状调查研究——以北京某学校为例

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英语教师 2024年第2期24卷 60-63,67页

作者：丛丹北京启喑实验学校北京100085

阅读是学生终身发展的必备能力。阅读能力决定学习效率,是各学科的重要基础,特别是在英语学科中,阅读扮演着重要角色。以北京某学校四年级至高三年级学生为调查对象,分析他们在英语学习中存在的诸多困难、阅读习惯和策略,以及是否了解... 详细信息

阅读是学生终身发展的必备能力。阅读能力决定学习效率,是各学科的重要基础,特别是在英语学科中,阅读扮演着重要角色。以北京某学校四年级至高三年级学生为调查对象,分析他们在英语学习中存在的诸多困难、阅读习惯和策略,以及是否了解分级阅读、获得分级读物的途径和影响阅读的因素、希望得到的帮助,以期探索出一条学校英语分级阅读的可行之路。

关键词：英语分级阅读阅读习惯听觉障碍

全学科阅读:打开课程新视角,构建教育新生态--北京市第二十中学附属实验学校全学科阅读实践

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福建教育 2024年第20期 13-15页

作者：赵春艳北京市第二十中学附属实验学校

北京市第二十中学附属实验学校以全学段、全学科“一贯全通”的理念,通过阅读课程顶层设计、阅读资源开发、课内外融合式阅读教学、阅读文化建设等途径,全面开展全学科阅读实践。

关键词：全学科阅读课程教育新生态

智慧教育环境下小学体育教学模式的探索与实践——以北京市上地实验学校小学部为例

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青少年体育 2024年第2期 103-104,117页

作者：陈欢汪巧琴于浩洋北京市上地实验学校北京100000 英国拉夫堡大学英国LE113TU

在智慧教育环境下,体育教师如何有效运用现代信息技术对小学体育教学进行改革和创新,已经成为当前教育领域亟待解决的问题。本文以北京市上地实验学校小学部体育的教学模式为研究对象,通过采用文献资料法、逻辑分析法和实地调查法,深入... 详细信息

在智慧教育环境下,体育教师如何有效运用现代信息技术对小学体育教学进行改革和创新,已经成为当前教育领域亟待解决的问题。本文以北京市上地实验学校小学部体育的教学模式为研究对象,通过采用文献资料法、逻辑分析法和实地调查法,深入剖析其在智慧教育环境下的体育教学模式。研究发现,智慧教育不仅为小学体育教学带来了新的机遇,也对传统教学模式提出了挑战。通过构建智慧教育环境、实施个性化运动计划、应用虚拟现实技术以及探索线上线下融合的教学模式,体育教师能够显著提升学生的运动能力和兴趣,推动小学体育教学质量实现质的飞跃。

关键词：智慧教育环境小学体育教学改革现代信息技术

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从图书馆到博物馆发现知识新天地——以北京市海淀区教师进修学校附属实验学校为例

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雷锋 2024年第15期 28-29页

作者：吴思北京市海淀区教师进修学校附属实验学校图书馆

利用学校图书馆资源,开发博物馆课程,不仅具有切实可行的操作性,更有着积极的现实意义。这一举措能够进一步拓宽学生的学习视野,丰富学习体验,促进知识与文化的深度融合,为学生的全面发展提供有力支持,为个性化发展提供深度服务。

关键词：教师进修学校学校图书馆实验学校学习体验深度融合北京市海淀区个性化发展博物馆

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谈贝叶斯公式及其应用

数学通报 2024年第8期63卷 23-28页

作者：张琦北京第五实验学校 100070

贝叶斯公式进入了高中数学课程,但是许多高中数学老师对其理解不够深刻,本文拟从高中数学教学的角度对其进行较全面的介绍.1从零理解贝叶斯公式[1]为了更好地理解贝叶斯公式,我们模拟一个商店售货员推销商品的情境.对于一个“理性”的... 详细信息

贝叶斯公式进入了高中数学课程,但是许多高中数学老师对其理解不够深刻,本文拟从高中数学教学的角度对其进行较全面的介绍.1从零理解贝叶斯公式[1]为了更好地理解贝叶斯公式,我们模拟一个商店售货员推销商品的情境.对于一个“理性”的售货员而言,自然是销售的商品越多越好,所以她应该积极地推销她的商品.

关键词：贝叶斯公式高中数学情境推销商品

新时代儿童成长背景下以学校为引领的家校共育实践探索

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中国教育学刊 2024年第S1期 16-18页

作者：李娟谷思艺李超群北京市东城区史家实验学校党支部北京市东城区史家实验学校

新时代要办好高质量的教育必须做好协同育人工作，特别是三年疫情让家庭教育问题的短板凸显。学校作为教育的主阵地，在做好家校共育的引领中发挥着重要作用。学校以针对家校中出现的“认知、能力、资源、机制”等问题进行实践，提出“... 详细信息

新时代要办好高质量的教育必须做好协同育人工作，特别是三年疫情让家庭教育问题的短板凸显。学校作为教育的主阵地，在做好家校共育的引领中发挥着重要作用。学校以针对家校中出现的“认知、能力、资源、机制”等问题进行实践，提出“理念共识、管理共谋、教育共为、资源共享”的共育原则，探索家校共育的新机制，丰富家校共育的内容，积极创建学校家庭社会育人共同体，落实立德树人根本任务。

关键词：家校共育共育原则共育策略

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基于语料库的聋生汉语“把”字句偏误分析

中国听力语言康复科学杂志 2024年第4期22卷 369-374页

作者：王玉玲杨春燕李若南北京师范大学教育学部北京100875 北京市西城区教育学院北京100053 北京启喑实验学校北京100035

目的基于语料库对聋生“把”字句汉语语法偏误表现与原因进行客观分析。方法对北京市67名义务教育阶段聋生“把”字句语料进行搜集、标注与统计,得出偏误类型与各语言类型聋生的偏误分布,讨论其产生原因。结果偏误类型为内部偏误(190句/... 详细信息

目的基于语料库对聋生“把”字句汉语语法偏误表现与原因进行客观分析。方法对北京市67名义务教育阶段聋生“把”字句语料进行搜集、标注与统计,得出偏误类型与各语言类型聋生的偏误分布,讨论其产生原因。结果偏误类型为内部偏误(190句/65.75%)>该用未用(77句/26.64%)>不该用而用(22句/7.61%)。各语言类型聋生“把”字句正确率从高到低依次为手口均优>口语优势>手口一般>手语优势>手口均差。结论聋生“把”字句语法偏误受综合因素影响,听力障碍是产生偏误的根本原因,对“把”字句使用条件和使用规则认识不足是产生偏误的直接原因,对手语与汉语的差异认识不足是产生偏误的重要原因。

关键词：聋生 “把”字句偏误分析语料库