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内蒙古地区师范类蒙授英语专业教学模式的研究——以内蒙古民族大学外国语学院为例

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内蒙古民族大学学报（社会科学版） 2008年第2期34卷 121-124页

作者：刘丕勇内蒙古民族大学研究生处内蒙古通辽028043

当前,内蒙古地区的民族基础教育也由以往的蒙、汉双语教学逐步扩展为蒙、汉、英三语教学。而能否具备一支整体文化素质和专业水平较高的蒙古族英语教师队伍,则关系到能否顺利地、高质量地、全面地实施三语教学中的英语教学。故此,高等... 详细信息

当前,内蒙古地区的民族基础教育也由以往的蒙、汉双语教学逐步扩展为蒙、汉、英三语教学。而能否具备一支整体文化素质和专业水平较高的蒙古族英语教师队伍,则关系到能否顺利地、高质量地、全面地实施三语教学中的英语教学。故此,高等学校责无旁贷地担负起了培养从事民族基础与中等教育的蒙古族英语师资的历史重任。于是,对内蒙古地区高校师范类英语专业"蒙生班"的"零起点"英语教学研究也就显得越来越重要了。本文针对内蒙古地区高校"蒙授班"英语教学的特殊性,提出了自己的教学对策和模式。

关键词：内蒙古地区蒙授英语英语教学教学模式

内蒙古地区师范类蒙授英语专业教学模式的研究 ——以内蒙古民族大学外国语学院为个案研究

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内蒙古地区师范类蒙授英语专业教学模式的研究 ...

作者：刘丕勇中央民族大学

学位级别：硕士

随着与国际交往的势趋频繁和改革步伐的日益加快，并伴随着西部大开发战略号角的吹响，中国对复合型外语人才的需求日趋扩大，使得英语教学受到了前所未有的重视。当前，内蒙古地区的民族基础教育也由以往的蒙、汉双语教学逐步扩展为蒙... 详细信息

随着与国际交往的势趋频繁和改革步伐的日益加快，并伴随着西部大开发战略号角的吹响，中国对复合型外语人才的需求日趋扩大，使得英语教学受到了前所未有的重视。当前，内蒙古地区的民族基础教育也由以往的蒙、汉双语教学逐步扩展为蒙、汉、英三语教学。而能否具备一支整体文化素质和专业水平较高的蒙古族英语教师队伍，则关系到顺利地、高质量地、全面地实施三语教学中的英语教学。故此，高等学校责无旁贷地担负起了培养从事民族基础与中等教育的蒙古族英语师资的历史重任。于是，对内蒙古地区高校师范类英语专业“蒙生班”的“零起点”英语教学研究也就显得越来越重要了。本文针对内蒙古地区高校“蒙授班”英语教学的特殊性，提出了自己的教学对策和模式。本文主体部分共分为四大部分。首先，对本课题的学术价值、研究的方法及相关研究进行描述，同时，简要分析了高校英语专业蒙授班英语教学研究的现状、面临的问题。其次，对内蒙古地区的社会背景、高等师范英语专业“蒙生班”以及作为个案研究的内蒙古民族大学及其周边社区环境进行了介绍，并对“蒙授”、“蒙生班”、“师范类蒙授”这些概念给予界定。其次，鉴于该专业“蒙授”英语教学的特殊性，分析和讨论蒙古族师生的汉语水平和三语态度是英语教学的重要前提。第三，通过调查与访谈，在了解到蒙古族教师与学生的汉语水平普遍较好和三语态度普遍积极的这一现状同时，又针对内蒙古教育厅对该招生专业要求进行蒙语授课，以及目前在教学中因蒙生“零起点”的需要而所采用的蒙语和汉语授课模式的优势与弊端进行了进一步对比和分析，提出在四年的大学专业英语教学阶段中，对“零起点”蒙生应采用的教学模式，即由专业基础课的初期以汉语为主要授课语言逐步过渡到专业后续课的后期以英语为主要授课语言的“适时”英语教学模式。最后，全面总结并针对目前内蒙高校蒙生专业英语教学研究的“初始”状态提出建议。本文重点介绍、分析、探讨了高校英语专业的蒙古族学生的汉语态度、汉语表达、汉语学习以及掌握情况;英语学习动机、英语学习态度、认知方式、学习策略以及蒙古族教师和学生对待借助汉语进行英语教学的态度等方面的问题。并站在语言学、第二语言习得和民族教育学等相关学科的理论研究基础上，对比“零起点”蒙生班在英语教学中，汉语与蒙语在英语课堂中的作用，分析由此对学习者所产生的不同影响;从实际出发，了解和掌握教师与学生对三语的学习态度和汉语的综合水平，以及对蒙生英语教学特殊性的认识，剖析学生学习心理与动机，从而找出在英语教学的适当时期，借助汉语作为主要课堂授课语言，进行适合“零起点”蒙古族学生专业英语学习的教学模式。

关键词：内蒙古地区蒙授英语英语教学教学模式

氧化钪(Sc_(2)O_(3))的热漫散射强度解析

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物理学报 2024年第6期73卷 193-200页

作者：王瑞刚刘泽朋香莲孙勇内蒙古民族大学物理与电子信息学院通辽028043

热漫散射分析在凝聚态物理和材料科学研究中具有巨大潜力与实用性.氧化钪(Sc_(2)O_(3))独特的物理化学性质,使其具有较高的研究和应用价值.在室温26℃下对Sc_(2)O_(3)进行了X射线衍射实验.其热漫散射强度呈明显的振动形状,将Sc_(2)O_(3... 详细信息

热漫散射分析在凝聚态物理和材料科学研究中具有巨大潜力与实用性.氧化钪(Sc_(2)O_(3))独特的物理化学性质,使其具有较高的研究和应用价值.在室温26℃下对Sc_(2)O_(3)进行了X射线衍射实验.其热漫散射强度呈明显的振动形状,将Sc_(2)O_(3)的全衍射背底强度方程展开,并计算热漫散射强度的理论值,直至计算到第14近邻原子(r为0.3816 nm)全衍射背底强度图谱.将理论值与实验值拟合,得到了最近邻原子至第7近邻原子所对应的原子间热振动相关效应值μ,最近邻原子到第7近邻原子距离r的值分别为0.2067,0.2148,0.2161,0.2671,0.2945,0.3229和0.3265 nm,所对应的原子间热振动相关效应值μ分别为0.64,0.63,0.62,0.61,0.60,0.58和0.57.研究发现Sc_(2)O_(3)热漫散射强度大小与原子的热振动密切相关,对热漫散射强度振动形状影响最大的是第7近邻原子Sc_(1)-Sc_(2)间的热振动相关效应μ,原子间热振动相关效应值μ对研究材料的力热性质提供很重要的参数,为下一步计算比热和原子间力常数打下基础,其对于材料的力热方面的用途与发展有着至关重要的作用.

关键词： Sc_(2)O_(3) 热漫散射原子间热振动相关效应值

苜蓿混播方式及比例对混播草地生产力和稳定性的影响

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草业学报 2024年第2期33卷 185-197页

作者：张永亮滕泽郝凤于铁峰张玉霞内蒙古民族大学农学院内蒙古通辽028042

为了探究适合科尔沁沙地的禾豆混播模式,将紫花苜蓿按8个水平(占单播量的5%,10%,15%,20%,25%,30%,35%,40%,B_(1)~B_(8))和2种方式(间行A_(1)和交叉A_(2))混播到2月龄的无芒雀麦草地,分析混播方式与混播比例对禾豆混播草地生产力和群落... 详细信息

为了探究适合科尔沁沙地的禾豆混播模式,将紫花苜蓿按8个水平(占单播量的5%,10%,15%,20%,25%,30%,35%,40%,B_(1)~B_(8))和2种方式(间行A_(1)和交叉A_(2))混播到2月龄的无芒雀麦草地,分析混播方式与混播比例对禾豆混播草地生产力和群落稳定性的影响。结果表明:混播方式对第3茬无芒雀麦产量影响显著,A_(2)处理显著高于A_(1)(P1。模糊综合评价结果表明A_(2)B_4组合最优,其次是A_(2)B_(3)组合。综合考虑牧草产量和群落稳定性,在固定播量的2月龄无芒雀麦草地上交叉混播15%~20%苜蓿较适宜。

关键词：禾豆混播牧草产量种间相容性群落稳定性模糊综合评价

农村基础设施对农业绿色全要素生产率的影响研究——基于空间溢出效应视角

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中国农业资源与区划 2024年

作者：王伟林丽波布仁门德内蒙古民族大学经济学院内蒙古民族大学历史与旅游文化学院

[目的] 在乡村振兴和双碳战略背景下，探讨农村基础设施发展对农业绿色全要素生产率的综合影响及理论机制。[方法] 文章基于我国省域面板数据，构建动态空间杜宾模型分析农村基础设施对农业绿色全要素生产率的影响。[结果] （1）我国省... 详细信息

[目的] 在乡村振兴和双碳战略背景下，探讨农村基础设施发展对农业绿色全要素生产率的综合影响及理论机制。[方法] 文章基于我国省域面板数据，构建动态空间杜宾模型分析农村基础设施对农业绿色全要素生产率的影响。[结果] （1）我国省域农业绿色全要素生产率存在明显的空间自相关。（2）农村基础设施不仅能够促进当地农业绿色全要素生产率的提高，还能通过空间溢出效应增加周边地区农业绿色全要素生产率水平；（3）从区域异质性角度进行分析，发现农村基础设施对中西部地区的作用显著，而对东部地区的作用不显著；（4）城市化、城乡收入差距和政府干预对农业绿色全要素生产率产生显著的正向作用，农业结构调整和受灾水平对农业绿色全要素生产率产生显著的负向作用。[结论] 应加大农业领域补短板力度，完善农村基础设施建设布局，不断调整农业种植结构，促进收入分配公平，优化政府的服务型职能，推动农业高质量发展。

关键词：农业绿色全要素生产率农村基础设施空间溢出乡村振兴

入侵植物少花蒺藜草水浸提液对3种牧草种子萌发的化感效应

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草地学报 2024年

作者：佳文许明贺周立业高凯孙忠林熊梅内蒙古民族大学草业学院

为探究少花蒺藜草（Cenchrus spinifex）的入侵对紫花苜蓿（Medicago sativa Linn.）、野大豆（Glycine soja Siebold & Zucc.）和羊草（Leymus chinensis (Trin. ex Bunge) Tzvelev）种子萌发的化感作用，本试验采用培养皿法研究少花... 详细信息

为探究少花蒺藜草（Cenchrus spinifex）的入侵对紫花苜蓿（Medicago sativa Linn.）、野大豆（Glycine soja Siebold & Zucc.）和羊草（Leymus chinensis (Trin. ex Bunge) Tzvelev）种子萌发的化感作用，本试验采用培养皿法研究少花蒺藜草各部位（凋落物、种子、根、茎、叶）不同浓度水浸提液（1.25 %， 2.50%， 5.00%， 10.00%）对3种牧草种子萌发的影响。结果表明：少花蒺藜草的不同部位水浸提液化感作用不同，1.25% 种子水浸提液与10.00%种子、凋落物水浸提液对紫花苜蓿种子萌发具有促进作用，其中1.25% 种子水浸提液作用最强，综合化感效应指数为0.05，其他部位各浓度水浸提液对紫花苜蓿种子萌发均具有抑制作用；少花蒺藜草各部位水浸提液对野大豆种子萌发均具有抑制作用，其中10.00% 叶水浸提液完全抑制了野大豆种子萌发；10.00% 种子水浸提液对羊草种子抑制作用最强，综合化感效应指数为-0.76。

关键词：入侵植物少花蒺藜草牧草化感效应

高粱ZF-HD基因家族鉴定与盐碱胁迫下的表达分析

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浙江农业学报 2024年第6期36卷 1217-1231页

作者：吴国江周伟李艳肖侯杰杨志强周亚星内蒙古民族大学农学院内蒙古通辽028000

ZF-HD(zinc finger-homeodomain)是仅存在于植物中的转录因子家族,在植物的生长发育和逆境应答过程中发挥着重要作用。为分析ZF-HD基因家族成员在高粱基因组中的组成与潜在的生物学功能,利用生物信息学分析方法并结合高粱转录组数据,对... 详细信息

ZF-HD(zinc finger-homeodomain)是仅存在于植物中的转录因子家族,在植物的生长发育和逆境应答过程中发挥着重要作用。为分析ZF-HD基因家族成员在高粱基因组中的组成与潜在的生物学功能,利用生物信息学分析方法并结合高粱转录组数据,对高粱ZF-HD基因(SbZF-HD)及其编码氨基酸序列进行分析。结果表明:共有14个SbZF-HD基因不均匀地分布在高粱的8条染色体上,且基因结构各异;它们编码的氨基酸的基序组成较为相似,蛋白质的高级结构均以无规则卷曲为主。ZF-HD蛋白质的进化树分析结果表明,SbZF-HD与玉米的ZF-HD亲缘关系较近,与拟南芥的ZF-HD亲缘关系较远。SbZF-HD启动子区域中包含多个激素调控类元件、胁迫响应类元件和光响应元件。SbZF-HD基因组织表达分析显示,SbZF-HD基因有组织表达特异性,在根、叶和种子中的表达量较高。转录组分析表明,盐碱胁迫条件下,SbZF-HD2、SbZF-HD7、SbZF-HD8和SbZF-HD12这4个基因在2份盐碱耐性不同的酿造高粱材料中表现出相反的表达趋势,可能在高粱耐盐碱机制中发挥着重要作用。综上,SbZF-HD基因家族成员可能是高粱耐盐碱胁迫的关键调控基因,该研究为高粱耐盐碱转基因育种提供了基因资源。

关键词：高粱 ZF-HD基因表达模式盐碱胁迫

新课标背景下高中英语阅读教学中核心素养的培养路径探究

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教育进展 2024年第2期14卷 1231-1237页

作者：吴金莲闫雨薇内蒙古民族大学外国语学院内蒙古通辽

根据《义务教育英语新课程标准(2022版)》的要求,我国明确了英语教育改革的新方向,以全面素质教育为核心,着重培养学生的核心素养和综合能力。高中英语阅读教学过程最能体现学生的英语水平与英语的综合应用能力。而根据英语学科核心素... 详细信息

根据《义务教育英语新课程标准(2022版)》的要求,我国明确了英语教育改革的新方向,以全面素质教育为核心,着重培养学生的核心素养和综合能力。高中英语阅读教学过程最能体现学生的英语水平与英语的综合应用能力。而根据英语学科核心素养的标准来看,当前我国高中英语阅读教学在实施过程中还存在一定的问题,因此教师要采取相应的措施,来改进高中英语阅读教学的方法。本文从培养学生核心素养的角度出发,通过分析高中英语阅读课堂中存在的问题,为高中英语阅读教学的实施过程提供一些启发性的建议,来解决当前高中英语阅读课堂中关于学生核心素养的培养的问题,最终促进高中英语课堂的完善和学生学习能力的提高。

关键词：英语阅读教学核心素养措施

基于多元智能理论的高中英语“菜单式”作业设计

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教育进展 2024年第1期14卷 244-252页

作者：杜鹃刘跃兴内蒙古民族大学外国语学院内蒙古通辽

多元智能理论是加德纳在1983年提出的著名理论,他认为人的全面发展应充分考虑八大智能。基于多元智能理论,本文将重点讨论如何在高中英语“菜单式”作业的设计中实现学生多元智能的培养。“菜单式”作业设计旨在尊重学生学习的主体性,... 详细信息

多元智能理论是加德纳在1983年提出的著名理论,他认为人的全面发展应充分考虑八大智能。基于多元智能理论,本文将重点讨论如何在高中英语“菜单式”作业的设计中实现学生多元智能的培养。“菜单式”作业设计旨在尊重学生学习的主体性,充分保留学生的自由选择权。本文将从研究背景、当前作业设计存在问题,关于多元智能理论与高中英语作业设计整合以及作业评价四个方面进行论述。通过以上的研究,文章旨在对今后相关领域的研究提供新的思路和借鉴意义。

关键词：多元智能理论高中英语 “菜单式”作业