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化学反应速率的一个热力学定义式——兼议I^(-)催化H_(2)O_(2)分解的两种机理

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化学教学 2024年第3期 90-96页

作者：姚远石小倩杨旭东合肥市第十中学安徽合肥231633

指出高中化学教材中用浓度表示的化学反应速率定义式在化学平衡的建立、平衡常数表达式的推导和有关反应机理甄别时所出现的一些“问题”,原因之一可能是定义本身的局限性和相关教学内容顺序的安排。为解决水溶液中离子反应速率问题,根... 详细信息

指出高中化学教材中用浓度表示的化学反应速率定义式在化学平衡的建立、平衡常数表达式的推导和有关反应机理甄别时所出现的一些“问题”,原因之一可能是定义本身的局限性和相关教学内容顺序的安排。为解决水溶液中离子反应速率问题,根据IUPAC推荐的关于化学反应速率最基本定义,从“反应进度”出发,基于热力学视角,将任-自发进行的化学反应视为“广义氧化还原反应”,导出一个化学反应速率与电动势、电导(率)等相关的新定义式。实例分析了电动势大小、方向的改变以及电导(率)对反应速率(度)的影响,评价了I^(-)催化H_(2)O_(2)分解的两种机理的可靠性。

关键词：化学反应速率反应进度热力学高中化学

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初中物理教学中培养学生创新能力的策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第8期 0143-0146页

作者：刘菥六盘水市第十四中学贵州六盘水553028

在现代社会,创新能力是一个非常重要的素质,对于学生而言,培养创新能力有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应社会的发展和变化。在初中物理教学中,我们可以通过多种方式来培养学生的创新能力,从而激发他们的学习兴趣和积极性。在... 详细信息

在现代社会,创新能力是一个非常重要的素质,对于学生而言,培养创新能力有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应社会的发展和变化。在初中物理教学中,我们可以通过多种方式来培养学生的创新能力,从而激发他们的学习兴趣和积极性。在初中物理教学领域,可通过激发学生合作创新、建设创新实验环境、强化创新意识、实践性教学等策略,全面提高学生的创新能力。

关键词：创新能力初中物理教学活动自主学习创新思维

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提高初中数学教学效果的情境创设应用研究

数学之友 2024年第5期38卷 22-23页

作者：雷源贵贵州六盘水市第一中学贵州六盘水553000

数学作为理论性极强的学科,在学习过程中学生往往难以感受到学习的兴趣,甚至会因过于枯燥而产生放弃学习的想法,因此需要采取科学的教学措施,以调动学生对数学学习的主动性,激发学生的学习欲望,促进数学学习效果得到提升.情境创设教学... 详细信息

数学作为理论性极强的学科,在学习过程中学生往往难以感受到学习的兴趣,甚至会因过于枯燥而产生放弃学习的想法,因此需要采取科学的教学措施,以调动学生对数学学习的主动性,激发学生的学习欲望,促进数学学习效果得到提升.情境创设教学方法在各学科教学中应用广泛,该方法注重学生的实践感受,为学生设定相应的学习情境,进而引起学生的学习共鸣,更快实现学习目标.

关键词：初中数学情境创设教学策略勾股定理

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高中语文古诗词群文阅读教学探索

中学语文 2024年第27期 44-46页

作者：段梅花贵州六盘水市第七中学

“群文阅读”能够凸显语文学科核心素养的要求,通过调查问卷的方式调查当下高中语文古诗词教学现状,根据调查结果分析高中语文古诗词教学中存在的问题,进行归因分析,并结合课堂教学实践提出古诗词群文阅读教学的有效策略。

关键词：核心素养高中古诗词群文阅读教学策略

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初中多样化作文评改综合实践探索

语文建设 2024年第9期 75-77页

作者：张瑞平河北省邢台市第十中学

作文评改是作文教学的重要环节,教师对其应给予足够的重视。采用学生自主评改、互助评改、小组合作评改是常用的教学策略。此外,教师可以创新以往的教学策略,比如引入支架评改法、人工智能评改法,用多样化的作文评改方法进行创新探索。

关键词：作文评改支架清单人工智能

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一道课后习题的拓展与深度解析

中学化学教学参考 2024年第6期 53-55页

作者：米艳华六盘水市民族中学贵州六盘水553000

对人教版高中化学第二册第五章课后“复习与提高”中一道习题进行拓展与深度解析,帮助学生从“化学键”“氢键”等微观视角去理解化学物质与化学反应,让学生有意识地把前面所学习的理论、原理、方法等应用到后面的系列学习中去,彼此关联... 详细信息

对人教版高中化学第二册第五章课后“复习与提高”中一道习题进行拓展与深度解析,帮助学生从“化学键”“氢键”等微观视角去理解化学物质与化学反应,让学生有意识地把前面所学习的理论、原理、方法等应用到后面的系列学习中去,彼此关联,彼此融合,提升学生对化学学科的理解,发展学生的学科核心素养。

关键词：习题化学键氢键核心素养

语文核心素养视角下高中整本书阅读评价与指导策略

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中学课程资源 2024年第4期20卷 69-71页

作者：鲍禹六盘水市民族中学贵州六盘水553000

学生在整本书阅读的过程中可以提升综合阅读能力,开阔知识视野,提升审美水平,增强情感体验,培养批判性思维和分析能力。教师可以为学生设置一系列问题,组织学生开展阅读分享活动,让学生在阅读、分享的过程中深入思考问题,理解作品内涵,... 详细信息

学生在整本书阅读的过程中可以提升综合阅读能力,开阔知识视野,提升审美水平,增强情感体验,培养批判性思维和分析能力。教师可以为学生设置一系列问题,组织学生开展阅读分享活动,让学生在阅读、分享的过程中深入思考问题,理解作品内涵,对作品各要素形成独到的见解,增强学生的情感体验,提升学生的语言表达能力、文学鉴赏能力、文化认知能力等。同时,教师应在教学实践中进一步验证并改进整本书阅读的评价与指导策略,使之更具有指导性和可行性。

关键词：高中整本书阅读语文核心素养阅读评价指导策略

对2024年高考天津卷第20题的解析与拓展

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高中数理化 2024年第15期 17-21页

作者：陈超贵州省六盘水市第四中学

2024年高考数学天津卷以“立德树人、服务选才、引导教学”为指导思想,立足基础知识,关注通性通法;聚焦学科素养,注重综合应用;优化试题设计,助力人才选拔;重视教考衔接,科学引导教学.第20题考查利用导数研究函数的性质,考查函数思想以... 详细信息

2024年高考数学天津卷以“立德树人、服务选才、引导教学”为指导思想,立足基础知识,关注通性通法;聚焦学科素养,注重综合应用;优化试题设计,助力人才选拔;重视教考衔接,科学引导教学.第20题考查利用导数研究函数的性质,考查函数思想以及化归与转化思想.试题设问环环相扣,第(1)问考查对基础知识和基本技能的掌握程度;第(2)问以学生熟悉的设问方式设置试题,考查对数学基本思想的理解程度和核心素养的水平,并为第(3)问搭建思维阶梯,引导考生选择恰当的数学方法和数学模型,探究数学问题。

关键词：引导教学试题设计核心素养高考数学学科素养立德树人通性通法数学方法

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依托实验现象深度研究自感问题

现代物理 2024年第4期14卷 125-134页

作者：谭文黄绍书六盘水市第23中学贵州六盘水安顺学院数理学院贵州安顺

本文利用日光灯电感镇流器大自感系数和普通小自感线圈的特点,设计了教学体验型实验,根据实验现象对自感问题进行了比较深入的研究,给出了实验电路在线性模型下的通电过程及断电过程的自感电动势和自感电流表达式。分析了线性理论结果... 详细信息

本文利用日光灯电感镇流器大自感系数和普通小自感线圈的特点,设计了教学体验型实验,根据实验现象对自感问题进行了比较深入的研究,给出了实验电路在线性模型下的通电过程及断电过程的自感电动势和自感电流表达式。分析了线性理论结果与实验现象不完全吻合的原因,同时,纠正了有关文献对自感电流和自感电动势的错误认识。

关键词：大自感系数电流变化自感电动势自感电流