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基于课堂小论文的理论力学考核方法初探

大学 2023年第17期 114-117页

作者：张泽霞沈丽娜秦晨新疆师范大学物理与电子工程学院新疆师范大学新疆发光矿物与光功能材料研究重点实验室

基于理论力学课程理论性强、抽象思维要求高、学习难度大等特点，传统理论力学考核以闭卷考试为主，考查学生的基本知识和解题能力，考核方式单一使得学生的学习积极性不高，缺乏创新意识和发散思维的培养。文章从提高学生理论力学学习... 详细信息

基于理论力学课程理论性强、抽象思维要求高、学习难度大等特点，传统理论力学考核以闭卷考试为主，考查学生的基本知识和解题能力，考核方式单一使得学生的学习积极性不高，缺乏创新意识和发散思维的培养。文章从提高学生理论力学学习兴趣、教师教学手段、课程考核机制等方面探讨引入课堂小论文作为考核方式的主要目标、重要意义、实施方法、案例参考、评价方式及师生交流反馈方式，分析了课堂小论文这种探索研究型考核方式有别于传统考核方式的优势。为理论力学课程实现拓宽学生视野、激发学生学习兴趣、改进学生学习方法以及切实培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，提升当代大学生创新能力等方面提供了理论参考。

关键词：理论力学教学方法课堂小论文课程考核

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基于3D的人体解剖学数字标本考试系统研究

基于3D的人体解剖学数字标本考试系统研究

基于微信平台的进修医师教学改革和效果评价——以泌尿外科为例

中国解剖学会第六届全国解剖学技术学术会议

作者：王惠清先德海王静西南医科大学医学信息与工程学院西南医科大学解剖学教研室

目的研究设计基于3D数字人体解剖标本的实时在线考试系统。方法结合人体解剖学实验教学特点,采用高清相机采集人体标本图片,使用Maya软件制作成3D人体标本库,然后以Windows Server 2008服务器作为系统构建的物理介质,C#程序语言作为开... 详细信息

目的研究设计基于3D数字人体解剖标本的实时在线考试系统。方法结合人体解剖学实验教学特点,采用高清相机采集人体标本图片,使用Maya软件制作成3D人体标本库,然后以Windows Server 2008服务器作为系统构建的物理介质,C#程序语言作为开发语言,SQL Server 2008数据库作为考试系统的开发数据库,数字标本及试题存放在本地服务器,考生通过网络登陆验证可以进行在线考试。结果开发设计了基于3D的人体解剖标本考试系统,提高了人体解剖学实验课程的教学效果。结论人体解剖学是医学教育重要的基础课程,运用计算机技术到解剖学实验教学中,促进了以教师为中心的传统课程教学模式向以学生为中心的网络教学模式转变,从而构筑起一套客观、公正、方便、实用的人体解剖学实验教学考核体系。

关键词：人体解剖学 3D C# SQL Server数据库 Maya

来源： cnki会议评论

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教育教学论坛 2018年第9期 129-132页

作者：李鹏超黄华兴成功王巍葛敏静吕强南京医科大学第一附属医院泌尿外科南京210029 南京医科大学外科学总论教研室南京210029

目的:课题组采取基于微信平台的PBL教学,开展针对进修医师的带教活动。方法:2012年3月至2017年3月于南京医科大学第一附属医院泌尿外科的进修医生56人分为两组,实验组28人运用微信平台进行典型案例教学结合临床带教;讲授式教学组28人采... 详细信息

目的:课题组采取基于微信平台的PBL教学,开展针对进修医师的带教活动。方法:2012年3月至2017年3月于南京医科大学第一附属医院泌尿外科的进修医生56人分为两组,实验组28人运用微信平台进行典型案例教学结合临床带教;讲授式教学组28人采用讲授式教学模式结合临床带教,一年培训后通过理论测试、临床操作技能考核和调查问卷三种形式进行教学效果评估。结果:PBL联合微信组理论考试成绩与讲授式教学组差异不具有统计学意义(P>0.05),临床操作技能考核成绩高于讲授式教学组(P<0.05),调查问卷结果显示,PBL结合微信教学组的进修医师认为此种教学方式优于传统讲授式教学。结论:微信平台的教学互动有助于提高进修医师带教的教学效果,此教学模式在泌尿外科进修医师带教中应用效果满意。

关键词： PBL教学微信进修医师泌尿外科

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呵护少年心托举童年梦

内蒙古教育 2015年第18期 1-1页

作者：杨鲜枝呼和浩特市教研室

中国社会倡导"只有一个孩子"——独生子女显示的竞争力并不乐观——他们被称为"橡皮人",贯穿他们少年及青春期的学习过程可以用"过分被动,并不快乐"形容。美国一家早教机构发布的2012年全球早期教育比较研究报告显示,中国儿童户外运动... 详细信息

中国社会倡导"只有一个孩子"——独生子女显示的竞争力并不乐观——他们被称为"橡皮人",贯穿他们少年及青春期的学习过程可以用"过分被动,并不快乐"形容。美国一家早教机构发布的2012年全球早期教育比较研究报告显示,中国儿童户外运动时间全球最少,睡眠时间较少——中国家长平均从2.9岁开始教孩子识字,在3岁前背诵唐诗宋词,不敢输在"起跑线上"。结果往往是被动人格形成,孩子们可能会很早开始厌学,经过紧张激烈的考试竞争,在大学这样的黄金岁月由于"被解放"而放纵自己沉迷网络游戏或恋爱,终究学无所长,就业困难。

关键词：少年心

以案例为基础的虚拟仿真实验结合翻转直播课的应用评价和体会

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护理实践与研究 2022年第19期19卷 2979-2983页

作者：晋溶辰周雯张艳伍永慧陈偶英蒋小剑湖南中医药大学护理学院湖南省长沙市410208 中南大学湘雅二医院临床护理学教研室

目的探讨以案例为基础的虚拟仿真实验结合线上翻转直播课应用于《内科护理学》的教学效果。方法2020年3—6月采用线上翻转直播课结合案例式虚拟仿真实验的2018级149名护生作为观察组,将2017级采用传统线下课堂教学方法的169名护生作为... 详细信息

目的探讨以案例为基础的虚拟仿真实验结合线上翻转直播课应用于《内科护理学》的教学效果。方法2020年3—6月采用线上翻转直播课结合案例式虚拟仿真实验的2018级149名护生作为观察组,将2017级采用传统线下课堂教学方法的169名护生作为对照组。比较两组护生理论考试成绩、自学能力、学习满意度和平台资源利用度。结果观察组护生自主学习能力各维度评分高于对照组,对平台资源利用程度高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论案例式虚拟仿真实验项目结合翻转直播课有效保障了内科护理学专业课的教学效果,并且有助于提高护生的自学能力和满意度。这种授课方式可以提高护生对专业理论知识的掌握程度及知识理解应用水平,同时较好地激发了护生的学习兴趣,调动了学习积极性和主动性,锻炼了护生自主学习、发现问题、解决问题及团队协作能力等综合素质。

关键词：网络直播课三维虚拟仿真内科护理学教学体会

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解剖学开放式教学平台的构建及应用

解剖学开放式教学平台的构建及应用

以临床胜任力为导向的“互联互通”实验诊断学教学创新实践

中国解剖学会2011年年会

作者：林志明叶榕卞祖安福建卫生职业技术学院解剖教研室福建卫生职业技术学院基础医学实验实训中心

开放式教学源于科恩创建的人本主义的教学理论模型及斯皮罗创建的建构主义的教学模式,其教育理念体现在教学中以学生为中心、以学习为中心。我们近年建设的解剖学开放式教学平台,硬件建设包括由经典的人体标本陈列室改造成的人体形态科...

开放式教学源于科恩创建的人本主义的教学理论模型及斯皮罗创建的建构主义的教学模式,其教育理念体现在教学中以学生为中心、以学习为中心。我们近年建设的解剖学开放式教学平台,硬件建设包括由经典的人体标本陈列室改造成的人体形态科学馆,内有标示明晰、配有对应电子图像、便于学生自学的近千件各类人体标本;新建的显微数码互动实验室和大体解剖数码互动实验室,通过局域网和互联网实现互联互动,除了教学中的师生互动之外,还可随时链接互联网,获取所需的信息;形态学虚拟实验室,可进行模拟解剖操作和图像观察。软件环境包括我院的《正常人体结构及应用》省级精品课程网站,内有大量的教学资源并设有学习专区,学生可进行在线学习、测试;在建的我院福建省科普教育基的"健康教育网站",有利于学生拓展人体解剖学知识,提高卫生宣教和服务社会的能力。此外,我们还建立了一套引导学生自主学习的管理和激励机制:建立了人体形态科学馆和相关实验室开放及管理的规章制度,学生要达到一定的实践时间后才能参加理论考试;在教学中倡导学生"学中做、做中学",开设解剖兴趣小组,让学生亲自动手解剖;开展"PBL教学",开通网上自测、网上答疑平台,鼓励、引导学生借助网络收集资料,获取海量信息,进行学习并检验成效;在学习效果评价方面,增加实践操作、实物考试的权重。总之,解剖学开放式教学平台,作为课堂教学的延伸,促进高职学生的学习由被动型向主动型转变,从而获得更广阔的学习空间,更丰富的教学资源,更灵活、更开放的学习方式,使学生真正成为学习的主人。

关键词：

来源： cnki会议评论

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高校医学教学研究（电子版） 2022年第1期12卷 45-48页

作者：高丹丹李卓樊红琼续薇曲林琳吉林大学第一医院实验室长春130021 吉林大学第一医院内分泌科长春130021 吉林大学第一医院血液科长春130021

实验诊断学教学创新以培养医学生临床胜任力为目标,搭建“互联互通”体系,通过教学方法、教学内容、教学方式、教学组织和教学评价创新,在“互联互通”体系模式下,多元化手段与信息技术深度融合于教学全程,创设沉浸式、参与式、互动式情... 详细信息

实验诊断学教学创新以培养医学生临床胜任力为目标,搭建“互联互通”体系,通过教学方法、教学内容、教学方式、教学组织和教学评价创新,在“互联互通”体系模式下,多元化手段与信息技术深度融合于教学全程,创设沉浸式、参与式、互动式情境,实现多学科知识整合、多元化能力养成和多维度情感价值构建,最终培养主动学、会应用、有情怀、勤思考的医学人才。

关键词：实验诊断学教学创新互联互通

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LGB群体约会暴力现状及相关因素

中国性科学 2021年第4期30卷 151-154页

作者：彭红玉王苹叶忠兴杨海李芸成都中医药大学管理学院心理学教研室成都611137 西南民族大学应用心理学系成都610041

目的了解LGB(男同性恋、女同性恋、双性恋)群体约会暴力发生情况及相关影响因素。方法使用冲突策略量表(CTS2)、亲密关系经历量表(ECR)和自我控制量表(SCS)对525名LGB群体进行网络问卷调查,统计调查结果。结果超过70%的LGB群体(L:73.7%;... 详细信息

目的了解LGB(男同性恋、女同性恋、双性恋)群体约会暴力发生情况及相关影响因素。方法使用冲突策略量表(CTS2)、亲密关系经历量表(ECR)和自我控制量表(SCS)对525名LGB群体进行网络问卷调查,统计调查结果。结果超过70%的LGB群体(L:73.7%;G:77.6%;B:76.9%)施加过约会暴力。心理暴力发生率(63%~68%)最高,在不同LGB群体间比较,差异无统计学意义(P>0.05);双性恋的身体暴力发生率最高;男同性恋性暴力发生率最高。恋爱次数5次及以上的群体比其他的人群心理暴力和性暴力都更严重。线性回归分析显示,有工作能预测心理暴力、身体暴力和性暴力(β=0.67~1.64,P<0.05);经常喝酒能预测身体暴力和性暴力(β=1.39~1.73,P<0.05);依恋回避和依恋焦虑能正向预测心理暴力和身体暴力(β=0.03~0.08,P<0.05);自我控制总分能负向预测3种心理暴力(β=-0.17~-0.04,P<0.05)。结论LGB群体约会暴力的发生情况较严重,存在诸多影响因素,并受成人依恋和自我控制等因素的影响,应予以重视。

关键词：男同性恋女同性恋双性恋约会暴力成人依恋自我控制

CBCT影像数据库和CBL法在牙体牙髓病教学中的应用

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