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传承“晋江经验”,助力区域“大思政课”建设——以“晋江经验”融入小学思政教育为例

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教师 2024年第27期 F0002-F0002,F0003,F0004页

作者：王亚珍晋江市第二实验小学

“晋江经验”作为社会主义先进文化,对于推进区域“大思政课”建设、提升新时代小学思想政治教育的有效性有着特殊的时代价值。在“大思政课”的背景下,“晋江经验”可以作为一个生动的教学案例,通过实际的经济发展故事,让学生更直观地... 详细信息

“晋江经验”作为社会主义先进文化,对于推进区域“大思政课”建设、提升新时代小学思想政治教育的有效性有着特殊的时代价值。在“大思政课”的背景下,“晋江经验”可以作为一个生动的教学案例,通过实际的经济发展故事,让学生更直观地理解中国特色社会主义的实践路径。比如,教师可以通过讲述晋江市民营企业家的创业故事、改革创新的具体案例,帮助学生树立正确的价值观、增强爱国情怀。

关键词：思政课思政教育社会主义先进文化创业故事实践路径爱国情怀教学案例民营企业家

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学生体能训练路径探究

小学教学参考 2024年第6期 49-51页

作者：许捍平安徽滁州市第二小学 239000

体能是体育与健康课程教学的基础,体能强弱对体育训练任务能否完成有着直接的影响。小学体育与健康教师要明确体能训练对学生成长发展的重要意义,了解体能训练的主要内容。在小学体育与健康教学中,教师应从学生实际出发,通过激发学生体... 详细信息

体能是体育与健康课程教学的基础,体能强弱对体育训练任务能否完成有着直接的影响。小学体育与健康教师要明确体能训练对学生成长发展的重要意义,了解体能训练的主要内容。在小学体育与健康教学中,教师应从学生实际出发,通过激发学生体能训练热情、合理制订体能训练计划、创新体能训练内容、提高体能训练难度、教授体能训练技巧以及完善体能考核机制等路径,引领学生进行体能训练,促进学生身体素质的全面提升。

关键词：体育与健康课程体能训练路径

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树立STEAM教育理念优化教学

小学科学 2024年第5期 58-60页

作者：史希望东营市胜利第二小学山东

STEAM教育就是融合科学、技术、工程、艺术、数学为一体的多学科综合教育。STEAM教育以基础学科为中心,向外延展出更多的学科内容,让学生在亲自探究过程中,提出问题、制订计划到最终完成特定主题相关的项目,从而掌握多学科的知识,培养... 详细信息

STEAM教育就是融合科学、技术、工程、艺术、数学为一体的多学科综合教育。STEAM教育以基础学科为中心,向外延展出更多的学科内容,让学生在亲自探究过程中,提出问题、制订计划到最终完成特定主题相关的项目,从而掌握多学科的知识,培养综合应用解决实际问题的能力。

关键词：小学科学 STEAM教育理念优化教学

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创建“问学”课堂,助力思维发展

小学阅读指南（高年级版） 2024年第9期 81-83页

作者：张献忠无锡市芦庄第二小学

课堂是学生成长的摇篮,而“问学”课堂则赋予了学生无尽的活力。在“问学”课堂上,学生的思维流转于“问”与“学”之间,在“学”中“问”,在“问”中“学”,通过“问”与“学”的相互贯通进行深度阅读,从而促进他们思维的发展。本文将... 详细信息

课堂是学生成长的摇篮,而“问学”课堂则赋予了学生无尽的活力。在“问学”课堂上,学生的思维流转于“问”与“学”之间,在“学”中“问”,在“问”中“学”,通过“问”与“学”的相互贯通进行深度阅读,从而促进他们思维的发展。本文将以四年级上册《夜间飞行的秘密》这篇课文为例,对如何创建“问学”课堂进行了相关尝试。

关键词：深度阅读夜间飞行问学学生的思维四年级上册课堂助力思维的发展

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小学数学核心素养培养策略

中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0073-0076页

作者：张玲沙湾市第二小学新疆塔城832100

核心素养是新课改背景下各个教育阶段追求的教学目标,它不仅强调学生对基础知识的掌握,更注重学生思维与能力的多方面发展,促使学生得到全面提升。所以在小学教学中,教师要能够积极创新教学策略,结合学生的实际情况对其进行针对性地指导... 详细信息

核心素养是新课改背景下各个教育阶段追求的教学目标,它不仅强调学生对基础知识的掌握,更注重学生思维与能力的多方面发展,促使学生得到全面提升。所以在小学教学中,教师要能够积极创新教学策略,结合学生的实际情况对其进行针对性地指导,从而提高教学质量,促进学生核心素养有效发展。下面就以小学数学核心素养培养策略为中心进行探讨。

关键词：小学数学核心素养培养策略

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小学数学课程设计与实施策略探索

小学数学课程设计与实施策略探索

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：王珊珊宜兴市和桥第二小学

本文旨在探讨小学数学课程的设计与实施策略。通过对教学目标、内容组织、教学方法等方面的分析,提出了适应学生特点、强调实践应用、促进跨学科整合等观点。同时,强调了持续改进和创新的必要性,并对未来小学数学教育的发展方向进行了... 详细信息

本文旨在探讨小学数学课程的设计与实施策略。通过对教学目标、内容组织、教学方法等方面的分析,提出了适应学生特点、强调实践应用、促进跨学科整合等观点。同时,强调了持续改进和创新的必要性,并对未来小学数学教育的发展方向进行了展望。本文认为,不断优化课程设计与实施策略有助于提高学生的数学素养和综合能力,以促进小学数学课程不断优化与升级。

关键词：小学数学课程设计教学方法发展方向

来源： cnki会议评论

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跟着书家学文言文赵孟頫《出师表卷》

书法教育 2024年第3期 54-57页

作者：赵宏琪杭州市采荷第二小学

看一看元代书家赵孟頫的《出师表卷》共计46行,笔法蕴藉沉稳,结字严整秀丽,书风秀逸而遒媚。是楷、行、草三体间杂的一件不可多得的精品之作。赵孟頫(1254—1322),字子昂,号松雪道人,别署水精宫道人、鸥波。浙江吴兴(今浙江湖州)人,人... 详细信息

看一看元代书家赵孟頫的《出师表卷》共计46行,笔法蕴藉沉稳,结字严整秀丽,书风秀逸而遒媚。是楷、行、草三体间杂的一件不可多得的精品之作。赵孟頫(1254—1322),字子昂,号松雪道人,别署水精宫道人、鸥波。浙江吴兴(今浙江湖州)人,人称赵吴兴。赵孟頫在历史上是一位各体兼善的大家,创“赵体”书,与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。

关键词：赵孟结字颜真卿水精宫道人书风浙江湖州出师表欧阳询

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基于核心价值观的学校“五向”育人生态构建实践探索

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吉林教育 2024年第13期 12-14页

作者：任成国韩佳良胶州市第二实验小学

以“五向”育人生态实现社会主义核心价值观校本化表达，秉持育人生态中的自然、开放和多元，融合学校育人因子，强化文化基因，建立师生喜欢的校园；以“五向”为导向，推进“五有”联动教育；立足核心素养，构建“三色”课程；挖掘校... 详细信息

以“五向”育人生态实现社会主义核心价值观校本化表达，秉持育人生态中的自然、开放和多元，融合学校育人因子，强化文化基因，建立师生喜欢的校园；以“五向”为导向，推进“五有”联动教育；立足核心素养，构建“三色”课程；挖掘校园德育元素，形成德育链条；笃行筑美，打造“11158”精致育人工程，各个方面相互关照、彼此联结，即知上、筑善、成美、求真、笃行，做到主线明确，支线不断丰富、完善，实现全方位、全视角育人目的。

关键词：社会主义核心价值观 “五向”育人生态校本表达实施路径

“双减”背景下班主任心理教育的创新策略研究

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