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音乐特质、历史连结、文化语境——多元音乐文化思维下的记谱法使用与内涵

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中国音乐学 2024年第2期 50-61页

作者：刘小鼎蔡宗德云南大学艺术与设计学院音乐系台南艺术大学民族音乐学研究所

记谱法一直是民族音乐学重要的研究议题,然而过去国内外民族音乐学界在讨论记谱法时,大多以记谱法外在形式、记谱法分类、记谱法发展或记谱法与译谱关系为探讨主轴,对于记谱法内在结构系统的逻辑性、合理性较少做深入分析。对于一个国... 详细信息

记谱法一直是民族音乐学重要的研究议题,然而过去国内外民族音乐学界在讨论记谱法时,大多以记谱法外在形式、记谱法分类、记谱法发展或记谱法与译谱关系为探讨主轴,对于记谱法内在结构系统的逻辑性、合理性较少做深入分析。对于一个国家音乐发展而言,记谱法与音乐特质、历史连结以及文化语境的相关性研究,往往成为一个国家或民族的保存传承与文化认同的关键因素。为了深入分析记谱法在不同民族中存在的价值及其合理性与逻辑性,本文除了对西方记谱法发展做概括性的了解外,也会针对记谱法的类型以及近代印度尼西亚与中国记谱法发展为案例,深入探究多元音乐文化思维下记谱法的使用与内涵。

关键词：记谱法多元音乐文化文化语境中国传统音乐印度尼西亚加美兰音乐

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作为文学事件的南宋遗民词

社会科学战线 2024年第10期 198-209页

作者：杨吉华云南师范大学文学院

南宋遗民将自身对宋元鼎革的情感体验写入词中，在坚持“词长于言情”特征的基础上，追求意趣高远的骚雅之作，使“词言志”成为事实性存在，也使词在对接传统诗教精神的同时具有了“词史”的意味，深化了词由音乐性艺术向语言性艺术的... 详细信息

南宋遗民将自身对宋元鼎革的情感体验写入词中，在坚持“词长于言情”特征的基础上，追求意趣高远的骚雅之作，使“词言志”成为事实性存在，也使词在对接传统诗教精神的同时具有了“词史”的意味，深化了词由音乐性艺术向语言性艺术的发展。南宋遗民在中国古代特有的伦理型文化语境中具有政治遗民、道德遗民和文化遗民三重身份。作为文学事件的南宋遗民词的书写，既是遗民群体对自身遗民身份的有效自证，也是在改朝换代的特殊历史时期，以文学实践的方式自觉承担社会责任的表现。南宋遗民词继承了宋词书写历史的传统，具有明显的“词史互证”功能，在整体上强化了“宋调”的审美韵味，展现了宋元易代之际历史事件对词发展演变的复杂影响，也折射出词自身不断文学化的复杂发展历程。

关键词：南宋遗民词文学化文学事件遗民词史

融媒体语境下传统戏曲网络化传播初探以2023抖音戏曲文化节为例

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中国戏剧 2024年第7期 66-67页

作者：朱芳朱梓涵赣南师范大学科技学院音乐系沈阳音乐学院作曲系

随着科技的发展、融媒体时代的到来,传统戏曲从艺术本体到传播媒介都在经历前所未有的变革。特别是在当下“AI+”融媒体传播语境下,户外舞台、戏曲直播、互动式演出等,使传统戏曲的观演壁垒被逐步打破。新媒体技术的发展为传统戏曲文化... 详细信息

随着科技的发展、融媒体时代的到来,传统戏曲从艺术本体到传播媒介都在经历前所未有的变革。特别是在当下“AI+”融媒体传播语境下,户外舞台、戏曲直播、互动式演出等,使传统戏曲的观演壁垒被逐步打破。新媒体技术的发展为传统戏曲文化线上+线下的“双线”传播提供了更为广泛的可能。当前全国各地掀起了“文旅融合”热潮,湖北襄阳唐城影视基地隆重举办了“百戏倾城夜·2023抖音戏曲文化艺术节”。

关键词：传统戏曲影视基地文化艺术节抖音新媒体技术融媒体时代文化节文旅融合

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浅析声乐演唱中的情感表达

音乐生活 2024年第7期 90-92页

作者：王廷玉陈晓敏辽宁师范高等专科学校艺术学院东北大学艺术学院音乐系

声乐演唱是一种通过声音和表演来传达情感的艺术形式。它不仅仅是一种简单的音乐表演,更是一种情感表达。在声乐演唱中,演唱者通过声音和表演来表达各种情感,它能够深深触动听众的心灵,从而使听众产生情感共鸣。因此,情感表达是声乐演... 详细信息

声乐演唱是一种通过声音和表演来传达情感的艺术形式。它不仅仅是一种简单的音乐表演,更是一种情感表达。在声乐演唱中,演唱者通过声音和表演来表达各种情感,它能够深深触动听众的心灵,从而使听众产生情感共鸣。因此,情感表达是声乐演唱中不可或缺的一部分,它直接影响着演唱效果的好坏以及观众的感受。

关键词：声乐演唱音乐表演情感共鸣演唱效果情感表达演唱者听众声音

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文明交流互鉴:朝鲜半岛文献中的文庙佾舞

文化遗产 2024年第5期 38-46页

作者：杜心乐贾力娜曲阜师范大学音乐学院舞蹈系山东曲阜273100 山东艺术学院音乐学院山东济南250014

朝鲜半岛现存古文献中所载的文庙佾舞,是儒家文化流布的确证,是研究文明传播和交融的重要史料,主要表现为关于礼乐文化的传承、儒学思想的弘扬、文化认同的表达。从古文献记载的仪轨制度及其接受来看,朝鲜半岛文庙佾舞强调以中国古礼为... 详细信息

朝鲜半岛现存古文献中所载的文庙佾舞,是儒家文化流布的确证,是研究文明传播和交融的重要史料,主要表现为关于礼乐文化的传承、儒学思想的弘扬、文化认同的表达。从古文献记载的仪轨制度及其接受来看,朝鲜半岛文庙佾舞强调以中国古礼为正统化追求,这不仅展现了朝鲜半岛对中华礼乐文化精神内核的传承与坚守,也彰显了其对中华文化的深刻认同。因此,研究朝鲜半岛文献中的文庙佾舞,有利于揭示其中蕴含的中华礼乐文明,有利于增进文化共识,有利于促进文明交流互鉴。

关键词：朝鲜半岛古文献文庙佾舞文明交流互鉴

中国特色作曲技术探微——当代室内乐创作中十二音技法和音响音色技法的运用

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音乐艺术(上海音乐学院学报) 2024年第3期 27-40页

作者：郑艳李嘉志华东师范大学音乐学院香港中文大学音乐系

“十二音技法”“音响音色”是中国当代重要的作曲技法。“支点十二音”“9:3十二音比例和弦”等创新性的十二音技法已成为中国当代作曲家重要的音高组织逻辑；“音程游移”“宽线条”“单音技法”等音响音色技法的运用，则成为依托中... 详细信息

“十二音技法”“音响音色”是中国当代重要的作曲技法。“支点十二音”“9:3十二音比例和弦”等创新性的十二音技法已成为中国当代作曲家重要的音高组织逻辑；“音程游移”“宽线条”“单音技法”等音响音色技法的运用，则成为依托中国文化的一种创新性文化表达。十二音技法作为音高组织逻辑所生成的音高体系，是音响音色表现的基础，音调音色则是对音高体系的丰富与拓展，两者相辅相成。以“全球音乐理论”观照中国特色作曲技术，旨在阐述西方作曲技术与中国音乐素材的有效融合、“西方话语本土化”与“本土话语西方化”的相互作用、中国与西方基于音乐文明的文明互鉴，进而为建构中国特色作曲技术理论并获得广泛认同寻找可能。

关键词：中国特色作曲技术十二音技法音响音色全球音乐理论

教育民族音乐学:民族音乐学的一种发展趋势与可能性

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音乐艺术（上海音乐学院学报） 2024年第3期 138-154页

作者：蔡宗德刘小鼎台南艺术大学民族音乐学研究所中国台南72045 云南大学艺术与设计学院音乐系昆明650031 泰国易三仓大学

民族音乐学界始终关注音乐教育,以致近年“教育民族音乐学”这个新的研究领域逐渐成型。“教育民族音乐学”旨在从文化的视角将音乐教育看成一种社会行为,借鉴民族音乐学理论和方法,梳理音乐教育的社会文化语境,帮助音乐教育者理解、诠... 详细信息

民族音乐学界始终关注音乐教育,以致近年“教育民族音乐学”这个新的研究领域逐渐成型。“教育民族音乐学”旨在从文化的视角将音乐教育看成一种社会行为,借鉴民族音乐学理论和方法,梳理音乐教育的社会文化语境,帮助音乐教育者理解、诠释音乐教育,并对其理论和方法进行批判与调整,让音乐教育适应音乐社会语境的变迁,以达到音乐教育的社会目标。“教育民族音乐学”研究的新领域涉及应用民族音乐学下的教育民族音乐学、教学意义上的教育民族音乐学等诸多层面,也涉及中国语境下的教育民族音乐学多种发展趋势与可能性。

关键词：教育民族音乐学应用民族音乐学多元文化音乐教育社会文化语境中国传统音乐

如梦如幻，无与伦比——听陈韵劼演奏斯克里亚宾钢琴奏鸣曲全集

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钢琴艺术 2024年第4期 54-57页

作者：杨晓浙江师范大学艺术学院

2023年12月8日，我在国家大剧院小剧场听了一场精彩绝伦的音乐会—中央音乐学院钢琴系教授、博士生导师陈韵劼老师演奏斯克里亚宾钢琴奏鸣曲全集。陈老师当天在音乐和技术上都登峰造极，为全场观众献上了一场音乐盛宴！当11月26日开始...

2023年12月8日，我在国家大剧院小剧场听了一场精彩绝伦的音乐会—中央音乐学院钢琴系教授、博士生导师陈韵劼老师演奏斯克里亚宾钢琴奏鸣曲全集。陈老师当天在音乐和技术上都登峰造极，为全场观众献上了一场音乐盛宴！当11月26日开始售票的时候，我有些为票房担忧，因为现在演出非常多，观众的取向又非常多元化；可当我几天后再次点击查看售票图的时候，看到全场门票已经售空了，这让我非常惊讶和佩服！曾经听很多音乐爱好者说过，陈老师每场音乐会的票都会售空，这次算是亲眼见到了！尤其演奏的还是这么冷僻的曲目，不得不感叹陈老师的影响力！

关键词：

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新时代美育背景下音乐师范生的课程结构优化

艺术教育 2024年第2期 74-77页

作者：周佳铭郭兰兰北京师范大学艺术与传媒学院北京100875 北京师范大学艺术与传媒学院音乐系

文章选取不同类型的高校音乐师范教育专业的培养方案进行探析,发现其存在招生重“艺”轻“文”、培养目标略显宽泛以及课程设置不够完善等问题。基于新时代美育大背景,作者试图优化音乐师范生的课程体系,在通识类、音乐类、教育类、实... 详细信息

文章选取不同类型的高校音乐师范教育专业的培养方案进行探析,发现其存在招生重“艺”轻“文”、培养目标略显宽泛以及课程设置不够完善等问题。基于新时代美育大背景,作者试图优化音乐师范生的课程体系,在通识类、音乐类、教育类、实践类四大类课程基础上,细分出音乐技能、音乐理论、音乐综合、音乐教育、通识教育、艺术实践、科研实践、教育实践八类课程,并对课程结构提出优化思路和改进路径。

关键词：新时代美育音乐师范生美育教师课程结构