检索结果-南通市图书馆

作者：王盟云南大学

学位级别：硕士

汉语国际教育硕士专业学位论文作为该专业研究生学习实践成果的呈现,也是考察培养单位、乃至整个行业水平的重要参考。通过深入地研究专业学位论文的写作状况可以帮助我们调整和完善学科专业的培养与评价体系,对汉语国际教育事业起到推... 详细信息

汉语国际教育硕士专业学位论文作为该专业研究生学习实践成果的呈现,也是考察培养单位、乃至整个行业水平的重要参考。通过深入地研究专业学位论文的写作状况可以帮助我们调整和完善学科专业的培养与评价体系,对汉语国际教育事业起到推动作用。本文以云南大学2009年至2020年间的汉语国际教育硕士专业学位论文为主要研究对象,依托中国知网平台,采取穷尽式策略收集论文选题进行研究。文章主体包括三个部分:第一部分通过对比介绍了云南大学汉硕专业培养方案和学位论文的评价标准,明确学位论文选题要聚焦本领域问题,与专业实践紧密结合,具有一定的理论意义或应用价值。这些标准也是本文分析研究的依据。第二部分从选题类型、选题方向、选题国别、云南大学学位论文选题对比和整体特点进行分析,总结出注重问题导向、选题方向丰富、国别特色鲜明、选题系列化等优点,但也存在部分论文选题的题目不够准确、内容不够新颖、研究方向过于集中的问题。同时本文对影响选题的因素进行初步调查分析,得出实习实践、课程设置等因素对选题影响较大。最后部分根据上述研究所反映出的及问卷调查整理分析的结果,从培养单位、导师和学生三个方面提出加强交叉学科意识培养、重视理论基础知识学习、优化专业课程设置等建议,期望对提高云南大学汉语国际教育硕士学位论文选题质量有所帮助。

关键词：云南大学汉语国际教育硕士学位论文选题分析

云南大学汉语国际教育硕士海内外不同实习环境论文选题研究

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云南大学汉语国际教育硕士海内外不同实习环境论文选题研究

作者：肖影如云南大学

学位级别：硕士

学界对汉语国际教育硕士培养过程,尤其是硕士论文写作的研究起步较晚,成果也较为薄弱,基本集中于研究学位论文选题。论文选题是论文最开始的阶段,学位论文选题的好坏对论文质量有很大的影响,是论文的关键环节。对汉语国际教育硕士学位... 详细信息

学界对汉语国际教育硕士培养过程,尤其是硕士论文写作的研究起步较晚,成果也较为薄弱,基本集中于研究学位论文选题。论文选题是论文最开始的阶段,学位论文选题的好坏对论文质量有很大的影响,是论文的关键环节。对汉语国际教育硕士学位论文选题进行研究,既可以帮助学生开阔选题思路,也可以为后续的汉硕选题研究和汉硕专业研究提供一些参考。鉴于此,本文以云南大学汉语国际教育专业的578篇硕士论文学位选题为研究内容,从国内外不同实习环境下学生学位论文选题对比研究。主要内容包括以下三个部分。第一部分介绍了云南大学汉硕专业的基本情况,包括其发展情况、培养目标、培养方式、实习管理以及学位论文要求。第二部分通过从论文选题类型、选题方向以及国内外实习学生论文选题的对比。发现该选题总体上:在论文选题类型方面,以调研报告类和专业分析类的数量最多;选题方向方面,以课堂教学及设计分析比率最高。在国内实习学生选题倾向于“静态”研究,比如教材分析、教学方法。在国外实习的学生选题倾向于“动态”研究,比如偏误分析、某地教学现状等。选题特点具有注重问题导向、选题方向丰富、选题内容不够新颖等。原因有以下几点:受制于实习情况及时间、学生缺少问题意识。通过学生的访谈了解到影响选题的因素,建议培养单位提供丰富的实习岗位并加强实习管理,加强已有的论文写作课,充实专业的教师队伍。建议学生个体应关注学科前沿问题,根据论文选题选择实习方式或者依据实习方式选择论文选题,参加专业相关活动。

关键词：汉语国际教育硕士国内外不同实习环境论文选题

云南大学本科留学生的国际中文线上教学需求分析

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云南大学本科留学生的国际中文线上教学需求分析

作者：余晓铃云南大学

学位级别：硕士

汉语国际教育专业硕士学位论文学术规范研究——以云南大学文学院（2011-2016）为例

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汉语国际教育专业硕士学位论文学术规范研究——以云南大学文学院...

作者：胡婷媚云南大学

学位级别：硕士

本文立足学位论文学术规范角度对汉语国际教育硕士学位论文以云南大学文学院(2011-2016)为例,用辩证思维透过特殊性认识普遍性,力求从云大文学院汉硕学位论文学术规范特殊现象,以小见大反映汉语国际教育专业硕士学位论文学术失范现象一... 详细信息

本文立足学位论文学术规范角度对汉语国际教育硕士学位论文以云南大学文学院(2011-2016)为例,用辩证思维透过特殊性认识普遍性,力求从云大文学院汉硕学位论文学术规范特殊现象,以小见大反映汉语国际教育专业硕士学位论文学术失范现象一般特征。笔者运用调查法、案例分析、数据统计等研究方法对学位论文中学术规范体现情况从形式到内容进行总体考察,以客观陈述学位论文学术规范发展现状为目的,呈现一份以年份为跨度本专业的综合性调研报告材料,为汉硕研究生的培养管理提供史实参考。笔者通过调查问卷的数据分析和总结调查对象对学术规范的认知情况。调查发现:调查对象对学术规范态度上重视,学术规范知识体系较为薄弱。笔者以案例分析呈现原学位论文学术失范主要现象,再通过横向和纵向统计学位论文学术失范现象所占比重,以数据论证汉硕学位论文(2011-2016)学术失范总体特征:目录体系、参考文献、摘要学术失范现象最严重,标题字体、段落格式学术失范最小,其他学位论文部分学术失范现象都存在较为严重的现象。通过对2011-2016年汉硕学位论文以云南大学文学院为例调查研究,笔者发现学位论文出现的学术失范行为频率较高,结合问卷调查发现汉硕毕业生学术规范知识较为薄弱。由此可知,学术规范的态度认知影响学位论文的规范写作。尽管汉语国际教育专业硕士是按应用型人才培养,然其科研能力也不应忽视,而科研过程中必然要遵循学术规范,遵循学术规范是“学术共同体”从事学术活动的基础。因此汉语国际教育专业硕士以研究者身份从事学术活动(学位论文写作)不应是回避和忽视学术规范,而是树立学术规范意识和遵循学术活动基本准则。

关键词：汉语国际教育硕士专业学位论文学术规范学术失范

情景教学法在初级汉语综合课教学设计中的运用——以云南大学国际学院初级汉语综合课的教学为例

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情景教学法在初级汉语综合课教学设计中的运用——以云南大学国际...

作者：王一钿云南大学

学位级别：硕士

情景教学法作为一种专门应用于语言教学的教学法,主张构建有效情景进行目的语的基本结构操练,强调通过有意义的情景练习,使学生在学习过程中能够接触到大量真实的生活情景。汉语综合课是汉语作为第二语言教学的一个分支,居于核心课程地... 详细信息

情景教学法作为一种专门应用于语言教学的教学法,主张构建有效情景进行目的语的基本结构操练,强调通过有意义的情景练习,使学生在学习过程中能够接触到大量真实的生活情景。汉语综合课是汉语作为第二语言教学的一个分支,居于核心课程地位。选取适合学生水平的教学法对培养学生的语言能力与言语交际能力起着不可或缺的作用,尤其当教学对象为初级阶段的留学生们。合适的教学法不仅会激发他们学习汉语的兴趣,而且还会引导他们迅速步入学习汉语的正确轨道上来。本文着力于情景教学法在初级汉语综合课教学设计中的运用。通过分析情景教学法的研究现状、理论基础、定义原则、特点属性等,尝试将情景教学法与初级汉语综合课教学设计相结合,阐明情景教学法在初级汉语综合课的必要性和有效性。在以云南大学国际学院初级汉语综合课的教学调查研究的基础之上,提出了基于情景教学法的有关初级汉语综合课的教学设计。本论文为了评估情景教学法在初级汉语综合课教学设计中的意义,在文章的最后对具体的教学设计进行了多方位的教学评估,从而得出以下结论:第一,情景教学法的使用既能活跃课堂气氛,激发学生兴趣,挖掘学生潜力,又能优化教学结构,使学生在想学、乐学的气氛中提升汉语能力。第二,真实直观情景与模拟想象情景为教学提供了多样化的教学方法,因此既要注重情景教学方法的多样性,又要关注到内在联系。第三,注重情景教学法与其他教学法的配合使用。提倡突出情景,采用多种教学法的开放模式,从而使情景教学法更好地应用在初级汉语综合课教学设计上来。

关键词：情景教学法初级汉语综合课教学设计

疫情背景下的汉语国际教育硕士专业认同研究 ——以云南大学为例

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疫情背景下的汉语国际教育硕士专业认同研究 ...

作者：杨洋云南大学

学位级别：硕士

本论文以云南大学在读全日制汉语国际教育硕士为研究对象,通过借鉴编制《云南大学汉语国际教育硕士专业认同调查问卷》进行线上线下调查,主要研究云南大学汉语国际教育硕士专业认同的水平、差异及外部影响因素。结合相关文献和访谈,得... 详细信息

本论文以云南大学在读全日制汉语国际教育硕士为研究对象,通过借鉴编制《云南大学汉语国际教育硕士专业认同调查问卷》进行线上线下调查,主要研究云南大学汉语国际教育硕士专业认同的水平、差异及外部影响因素。结合相关文献和访谈,得出了以下结论,即云南大学汉语国际教育硕士专业认同处在中等略微偏高的水平;年级、学校整体教学条件、专业就业前景等因素在专业认同的五个维度及总认同上都存在显著的差异性,性别、选择读研的最主要原因等因素在专业认同的部分维度存在显著的差异性,与专业外部情景三方面之间存在显著的相关性和正向影响关系。最后依据数据分析结果,从汉语国际教育硕士的招生、培养、实践学习及就业指导方面,提出了促进云南大学汉语国际教育专业的可持续发展的建议。

关键词：云南大学汉语国际教育硕士专业认同

疫情背景下国际中文综合课教学线上线下学情对比 ——以云南大学为例

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疫情背景下国际中文综合课教学线上线下学情对比 ...

作者：曾麟程云南大学

学位级别：硕士

随着中国综合实力的不断增强,国际地位的提升,汉语学习的热情在全球持续升温,汉语学习人数逐年上涨。2020年由于受新型冠状病毒的影响,各大高校响应教育部停课不停学的号召,通过网络课程的形式,来保障汉语学习者的汉语学习不被阻断,同... 详细信息

随着中国综合实力的不断增强,国际地位的提升,汉语学习的热情在全球持续升温,汉语学习人数逐年上涨。2020年由于受新型冠状病毒的影响,各大高校响应教育部停课不停学的号召,通过网络课程的形式,来保障汉语学习者的汉语学习不被阻断,同时也有大量的学习者通过线上教学平台、手机APP,网页浏览资料,线上一对一课程等形式来学习汉语。由于疫情的影响,越来越多的学习者加入线上学习的大军,与此同时也暴露出线上汉语教学的大量问题。本文通过对比线上、线下教学的一些情况,线上、线下教学的方式以及在此期间线上教学出现的一些问题等。让学者对在线教学平台、互联网教学方式等进行利弊分析,帮助汉语学习者更好的了解不同的汉语国际教学的学习平台,规避其存在的问题,更好的选择适合自己学习的平台。本文通过对云南大学的留学生进行问卷调查,了解了云南大学的汉语留学生对线上汉语综合课的看法、满意度,以及学生在线上汉语综合课上遇到的一些问题,并且笔者对疫情期间云南大学留学生线上、线下汉语综合课的学情进行了比对了解。笔者发现之前的文献主要调查了学习者,却很少对汉语的教学者进行问卷调查,了解教学者在教学中遇到的情况。学习是教学者的教与学习者的学的过程,是一个双向的过程,所以该篇论文的一个新颖点在于不仅对学习者进行调查还对教学者进行问卷调查,由于云南大学汉语教师数量有限,为了保障问卷调查数据的可靠性,笔者还对线下培训机构的汉语国际教师、为留学生上汉语综合课的研究生等进行了问卷调查。从教师的角度了解线上汉语综合课教学的情况、遇到的问题、学生的反应、成绩变化等。还对学生进行了座谈访问,了解学生在线上教学过程中遇到的问题,以及了解学生对线上汉语教学的真实感受、建议、意见等。笔者还通过课堂观察、实验,对比线上、线下汉语综合课中学生回答问题的情况,以及记录学生线上、线下回答问题的时间间隙,差异等来了解线上汉语教学的效果。本文针对线上汉语综合课教学存在的问题,从宏观和微观的角度给出了建设性的意见和具体的操作方案,希望由此能够解决线上汉语综合课教学存在的一些问题,为推动汉语国际教育事业的持续蓬勃发展贡献自己的力量。

关键词：国际中文学情对比综合课教学

云南大学汉语国际教育专业硕士毕业生就业情况调查研究

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云南大学汉语国际教育专业硕士毕业生就业情况调查研究

作者：杨志强云南大学

学位级别：硕士

对外汉语教师课堂话语研究 ——以云南大学国际学院中高级综合课为例

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对外汉语教师课堂话语研究 ——以云南大学国际学院中高级综合课...

作者：姜璠云南大学

学位级别：硕士

对外汉语教师课堂话语是对外汉语教师实施课堂教学的重要载体。它不仅是教学沟通的工具,也是学生学习的样本,在对外汉语教学的课堂研究中具有重要的地位。笔者以云南大学国际学院中高级综合课为例,从提问语、说明语、反馈语三个方面对... 详细信息

对外汉语教师课堂话语是对外汉语教师实施课堂教学的重要载体。它不仅是教学沟通的工具,也是学生学习的样本,在对外汉语教学的课堂研究中具有重要的地位。笔者以云南大学国际学院中高级综合课为例,从提问语、说明语、反馈语三个方面对对外汉语教师课堂话语进行了研究。通过课堂录音获取语料,并结合对学习者的问卷调查分析得出以下结论:1.教师提问的展示型问题过多,而参考型问题太少;2.教师提问后平均等待时长普遍偏短;3.集体提问的问题分配比例过多,而指定提问的比例较少;4.教师在课堂提问语中甚少使用礼貌用语;5.中级班教师在解释说明时语速过快,超过了学生所能接受的标准范围;6.教师在进行说明时使用语码转换情况较少,基本遵循以汉语为主的原则;7.教师对学生的正确回答做出的积极反馈语单一高频;8.教师的更正性反馈方式以重铸为主,形式协商的比重基本符合要求,但直接指正比重相对较大,此外,诱导和元语言线索在中级班和高级班中使用频率的比例有较大的差异。针对以上问题,笔者提出了以下几点建议:1.适当增加参考型问题的数量;2.合理控制提问等待时间;3.提问问题分配方式要做到点面结合,兼顾差异;4.教师在提问时应增强礼貌用语意识;5.教师应根据学生的汉语水平调整说明语语速;6.教师应丰富积极反馈语词汇,增强积极反馈的情感意识;7.多以形式协商的方式进行更正性反馈;8.教师课堂话语应严谨,以汉语输出为主。

关键词：中高级综合课对外汉语教师教师课堂话语

云南大学汉语国际教育硕士学位论文研究方法研究

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云南大学汉语国际教育硕士学位论文研究方法研究

作者：孙思藜云南大学

学位级别：硕士

本文以云南大学汉语国际教育硕士学位论文为研究对象,搜集了中国知网自2011—2019年收录的609篇论文,对共同招生的两个学院汉硕专业研究生论文研究方法的使用情况进行了分析,考察研究方法使用的特点、在论文中的运用情况,探究影响研究... 详细信息

本文以云南大学汉语国际教育硕士学位论文为研究对象,搜集了中国知网自2011—2019年收录的609篇论文,对共同招生的两个学院汉硕专业研究生论文研究方法的使用情况进行了分析,考察研究方法使用的特点、在论文中的运用情况,探究影响研究方法使用的因素,并为学生研究方法的使用和导师研究方法的指导提供借鉴,以提高汉硕论文的写作质量。本文首先通过对学界与语言学相关的研究方法分类进行梳理,在此基础上确定本文研究方法的分类标准。然后对云南大学汉硕学位论文研究方法使用的总体情况进行了统计,在此基础上进行样本抽取,并运用数据统计法对样本论文的研究方法、数据收集和分析手段展开研究,就研究方法与论文形式、选题、相关学科之间的联系展开分析。研究发现,论文研究方法以实证研究为主,定量研究和定性研究占多数,混合性研究占比不大,但已经逐渐为更多学生所采用。从数据收集和分析情况来看,90%的学生能够采用多种数据收集和分析手段开展研究。论文不同形式、选题在具体研究方法的使用上既有共性又有偏好,研究方法有明显的跨学科研究特性。运用访谈法对研究生、论文指导老师和培养单位负责老师进行了访谈,对论文研究方法运用的影响因素进行了分析。论文研究方法的使用反映出汉硕研究生基本能够运用适合本专业特点的研究方法开展研究,但也存在对研究方法理解不到位、研究过程不科学、研究方法使用较为局限等问题,根据这些存在的问题,本文给出了相应的建议。

关键词：云南大学汉语国际教育硕士学位论文研究方法