检索结果-南通市图书馆

作品的“矛盾”和“罅隙”处即教学的关键切入点——李清照《声声慢(寻寻觅觅)》的愁情表达与婉约特质探寻

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福建教育 2025年第02期 76-81页

作者：李伟三明市第九中学

关键词：矛盾冲突婉约特质审美鉴赏能力教学切入点

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展柜中的凤凰

七彩语文 2025年第07期 62-63页

作者：胡欣宇胡杨徐州市第三中学高二(1)班徐州市第三中学

曾记得儿时参观博物馆，看一件件古老的文物被陈列在玻璃展柜中。在灯光的照耀下，无言的它们带着琥珀般被定格的美，沉淀千年的华光流转其上。我在沉寂中移步，最终被一抹青蓝俘获了目光，我凝神去看，仿佛看见一只收拢了蓝色羽翼、栖...

曾记得儿时参观博物馆，看一件件古老的文物被陈列在玻璃展柜中。在灯光的照耀下，无言的它们带着琥珀般被定格的美，沉淀千年的华光流转其上。我在沉寂中移步，最终被一抹青蓝俘获了目光，我凝神去看，仿佛看见一只收拢了蓝色羽翼、栖息在展柜中的凤凰。

关键词：

信息化技术在高中数学教学中应用的优化策略浅析

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高考 2025年第3期 71-73页

作者：秦丽琼柳州市钢一中学

将信息化技术手段融入高中数学教学活动中，已成为当前教育领域发展的必然趋势。这一融合不仅改变了传统数学教学模式的单一性与枯燥性，而且为学生群体带来了全新的学习体验。信息化技术融入高中数学教学有利于丰富高中数学资源、重构... 详细信息

将信息化技术手段融入高中数学教学活动中，已成为当前教育领域发展的必然趋势。这一融合不仅改变了传统数学教学模式的单一性与枯燥性，而且为学生群体带来了全新的学习体验。信息化技术融入高中数学教学有利于丰富高中数学资源、重构数学知识呈现方式、实现教学手段的多样化。随着教育信息化的推进和教育投入的增加，高中教学中信息技术应用的程度不断提高，教师也更为积极主动地使用信息技术。然而，在信息化技术应用于高中数学教学的实践过程中，仍面临教学资源质量与适用性的挑战以及过度依赖技术而忽视内容的问题。为了有效应对这些挑战，推动信息技术在高中数学教学中的科学、高效运用，可采取建立线上协作平台、进行教师培训、打造校内资源库、丰富信息化教学工具、建立多元化评价体系等措施，促进信息技术与高中数学教学的深度融合。

关键词：信息化技术高中数学教学模式

初中物理跨学科教学实践探究——以“人体中的‘杠杆’”为例

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名师在线(中英文) 2025年第6期11卷 58-60页

作者：钟纯勇漳州市第八中学

物理是一门综合性学科,与其他多个学科关系密切。新课标提出了跨学科教学内容,要求教师打破学科之间的界限,引导学生运用其他学科的学习成果探究物理知识,实现学科知识间的融会贯通,增强跨学科学习能力。基于此,初中物理教师应基于日常... 详细信息

物理是一门综合性学科,与其他多个学科关系密切。新课标提出了跨学科教学内容,要求教师打破学科之间的界限,引导学生运用其他学科的学习成果探究物理知识,实现学科知识间的融会贯通,增强跨学科学习能力。基于此,初中物理教师应基于日常教学实践进行初中物理跨学科教学研究,推动跨学科实践在物理教学中落地。

关键词：初中物理跨学科实践理念教学原则教学策略

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高中基层党建融入师德师风建设的方法及路径分析

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教师 2025年第3期 131-133页

作者：曹飞跃唐建华刘翌耒阳市第二中学

中学党组织肩负着建设教师队伍的重任，需要在党建工作中融入师德师风建设，形成协同促进、互为补益的良性互动。文章从分析高中基层党建工作与师德师风建设的内在联系入手，探讨二者在实践中面临的共性问题，并从加强融合、强化激励保... 详细信息

中学党组织肩负着建设教师队伍的重任，需要在党建工作中融入师德师风建设，形成协同促进、互为补益的良性互动。文章从分析高中基层党建工作与师德师风建设的内在联系入手，探讨二者在实践中面临的共性问题，并从加强融合、强化激励保障、完善考评机制、健全监管体系等方面，提出了基层党建融入师德师风建设的路径，以期为新时代高中教师队伍建设提供参考。

关键词：高中基层党建师德师风建设

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百年《祝福》：“我”的形象及意义

语文月刊 2025年第02期 79-83页

作者：石敏广州市第二中学

钱理群先生说，《祝福》有两个故事：“我”的回乡故事，“我”讲述的祥林嫂的故事。第二个故事是小说的主体部分，从文本结构来说，祥林嫂的故事嵌于“我”的故事中，这是常见的“故事套故事”的形式。我使用过的粤教版必修3(2010年7月...

钱理群先生说，《祝福》有两个故事：“我”的回乡故事，“我”讲述的祥林嫂的故事。第二个故事是小说的主体部分，从文本结构来说，祥林嫂的故事嵌于“我”的故事中，这是常见的“故事套故事”的形式。我使用过的粤教版必修3(2010年7月第1版)、人教版必修3(2007年3月第2版)，教材课后的思考探究都未涉及“我”的问题。而统编教材在本课的“学习提示”中涉及对“我”的思考：故事的叙述者“我”，他面对祥林嫂的不幸命运和悲惨结局，到底抱着怎样的态度？实际教学中，一般会将教学重点放在第二个故事，对第一个故事及“我”，缺乏应有的关注。

关键词：

图式理论视域下高中英语听力独白预测技巧探究

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广西教育 2025年第2期 73-76+81页

作者：晏瑞苹南宁市第三中学

听力教学是高中英语教学的关键组成部分，听力独白预测作为一种有效的听力教学策略，能有效缓解学生的焦虑情绪，提前激活学生脑中的内容图式。作者通过分析2022年至2024年全国卷英语听力独白题目，提出基于图式理论开展高中英语听力独... 详细信息

听力教学是高中英语教学的关键组成部分，听力独白预测作为一种有效的听力教学策略，能有效缓解学生的焦虑情绪，提前激活学生脑中的内容图式。作者通过分析2022年至2024年全国卷英语听力独白题目，提出基于图式理论开展高中英语听力独白预测的实践措施，引导学生预测关键词、挖掘关联信息、内化预测技巧，提高听力答题信心，提高听力理解的效率与成效。

关键词：图式理论高中英语听力独白焦虑情绪预测技巧

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JITT教学模式在高中体育教学中的应用

甘肃教育 2025年第1期 102-105页

作者：县志强兰州市第六中学

当前高中体育课堂中,学生内在学习动力相对不足,且具有显著个体差异性。体育教师在教学中,难以确保教学效果。文章综合运用文献资料法、课堂观察法、逻辑分析法等多种研究方法,研究在高中体育教学中引入JITT教学模式,并于课前、课中、... 详细信息

当前高中体育课堂中,学生内在学习动力相对不足,且具有显著个体差异性。体育教师在教学中,难以确保教学效果。文章综合运用文献资料法、课堂观察法、逻辑分析法等多种研究方法,研究在高中体育教学中引入JITT教学模式,并于课前、课中、课后三个环节中有效实施该模式,以实现了解学情、精准定位、因材施教和多元评价的目标。

关键词：高中体育体育教学 JITT教学模式概述价值

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基于深度学习的高中数学学案导学——以“函数图象变换”为例

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新课程 2025年第4期 69-72页

作者：赵英豪菏泽市第二中学

通过实施学案导学，高中数学教师得以系统性地引导学生逐步掌握学习数学的有效方法和技巧。这一教学模式不仅促进了学生对数学知识的深入理解和内化，还提升了他们的自主学习能力。学生学会了如何主动预习、自我探究，以及运用所学知识...

通过实施学案导学，高中数学教师得以系统性地引导学生逐步掌握学习数学的有效方法和技巧。这一教学模式不仅促进了学生对数学知识的深入理解和内化，还提升了他们的自主学习能力。学生学会了如何主动预习、自我探究，以及运用所学知识解决实际问题，从而形成了独立思考和解决问题的能力。在这个过程中，学案作为学习路径的指引，使学生在自主学习的道路上更加得心应手，为他们数学素养的提升和全面发展奠定了坚实的基础。

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