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社会支持对大学生就业焦虑的影响：自我概念与自我批评的中介作用

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心理月刊 2024年第6期 47-49页

作者：袁孟琪毛惠梨张静薛月琦宋冰聪洛阳理工学院大学生心理健康教育中心长沙学院大学生心理健康教育中心

目的探讨大学生就业焦虑和社会支持之间的关系，及自我概念和自我批评在其中的中介作用。方法于2021年6月～10月，通过社会支持量表、田纳西自我概念量表和大学生择业焦虑量表对202名大学生进行问卷调查。结果社会支持可以显著负向... 详细信息

目的探讨大学生就业焦虑和社会支持之间的关系，及自我概念和自我批评在其中的中介作用。方法于2021年6月～10月，通过社会支持量表、田纳西自我概念量表和大学生择业焦虑量表对202名大学生进行问卷调查。结果社会支持可以显著负向预测大学生就业焦虑，客观支持可以分别通过自我概念和自我批评的中介作用影响就业焦虑。自我概念和自我批评在客观支持和大学生就业焦虑间起完全中介作用。结论客观支持既可以直接预测大学生就业焦虑，也可以通过自我概念、自我批评独立中介作用以及二者的平行中介作用间接影响其就业焦虑。

关键词：就业焦虑社会支持自我概念自我批评大学生

高校大学生心理健康教育、心理咨询与德育工作相关性研究分析

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食品研究与开发 2021年第12期42卷 233-234页

作者：阮松丽河南城建学院大学生心理健康教育指导中心

大学是高素质人才的培养基地,是学生学习生涯中学习专业知识、塑造思想价值观、提升身心健康的最后一站。高校有没有建立科学有效、系统完备的学生心理健康辅导机制,有没有能力为在校师生提供专业的心理咨询服务,直接关系到学校对师生... 详细信息

大学是高素质人才的培养基地,是学生学习生涯中学习专业知识、塑造思想价值观、提升身心健康的最后一站。高校有没有建立科学有效、系统完备的学生心理健康辅导机制,有没有能力为在校师生提供专业的心理咨询服务,直接关系到学校对师生德育教育工作的成效好坏。大学生的心理健康与许多因素有关,心理状态健康与否是内外部影响因素合力作用的结果。导致学生产生心理压力的多为外部环境的变化,如学业成绩的不理想,

关键词：大学生心理健康教育心理咨询德育工作相关性研究

心理咨询师的咨询效果会随着训练和经验提高吗?

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中国临床心理学杂志 2024年第1期32卷 238-242页

作者：朱旭唐巍戈张晔杨雪朱文臻孙启武华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室湖北省人的发展与心理健康重点实验室武汉430079 武汉大学学生工作部大学生心理健康教育中心武汉430072

通常认为咨询师的咨询效果会随训练和经验而提高,但新近的研究得到了不一致的结果。本文从心理咨询的效果和过程两个方面梳理了咨询师的表现随着经验发生的变化,讨论经验与效果之间的调节变量以及经验对咨询过程的影响。对现有咨询师的... 详细信息

通常认为咨询师的咨询效果会随训练和经验而提高,但新近的研究得到了不一致的结果。本文从心理咨询的效果和过程两个方面梳理了咨询师的表现随着经验发生的变化,讨论经验与效果之间的调节变量以及经验对咨询过程的影响。对现有咨询师的训练方式进行回顾,发现对助长条件和反思重视不够可能是经验无法提升效果的原因。在此基础上提出心理咨询师的1+5训练模型:1个核心,助长条件;5个要素,讲授、示范、练习、反馈、反思。

关键词：咨询师经验训练效果

述情障碍对大学生手机成瘾的影响：认知融合和负面评价恐惧的链式中介作用

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心理月刊 2024年第16期 90-92页

作者：袁孟琪毛惠梨洛阳理工学院大学生心理健康教育中心长沙学院心理健康教育中心

目的探讨述情障碍与大学生手机成瘾的关系，以及认知融合和负面评价恐惧在其中的中介作用。方法采用方便抽样法，于2023年9月～10月通过多伦多述情障碍量表、认知融合问卷、负面评价恐惧量表和手机依赖测验中文版对548名大学生进行问... 详细信息

目的探讨述情障碍与大学生手机成瘾的关系，以及认知融合和负面评价恐惧在其中的中介作用。方法采用方便抽样法，于2023年9月～10月通过多伦多述情障碍量表、认知融合问卷、负面评价恐惧量表和手机依赖测验中文版对548名大学生进行问卷调查。结果述情障碍、手机成瘾、认知融合和负面评价恐惧两两之间相关显著；认知融合和负面评价恐惧在述情障碍对手机成瘾的影响中起链式中介作用。结论述情障碍既可以直接影响大学生手机成瘾，也可以通过认知融合和负面评价恐惧的链式中介作用间接影响手机成瘾。

关键词：述情障碍手机成瘾认知融合负面评价恐惧大学生

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木成年人性创伤个案的咨询伦理与难点

心理与健康 2024年第1期 46-47页

作者：廖冉北京物资学院大学生心理健康教育与咨询中心

美娜是一个15岁的高中生,她外表靓丽,打扮入时,和“校草”谈恋爱,是众多女生羡慕的对象,但她背后隐藏着不可告人的秘密——美娜的手臂上有着深深浅浅几十道自伤留下的割痕。从两年前到现在,她已经换了5位心理咨询师。有时候,美娜炫耀自... 详细信息

美娜是一个15岁的高中生,她外表靓丽,打扮入时,和“校草”谈恋爱,是众多女生羡慕的对象,但她背后隐藏着不可告人的秘密——美娜的手臂上有着深深浅浅几十道自伤留下的割痕。从两年前到现在,她已经换了5位心理咨询师。有时候,美娜炫耀自己的财富和美貌,觉得自己每天都过得很幸福;有时候又会陷入极端的自我贬低,觉得自己一事无成,没有人是真的在乎自己,所有人靠近自己都是想从自己身上获得利益,包括咨询师也只不过是想从自己身上挣钱。

关键词：心理咨询师性创伤高中生成年人咨询伦理

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儿子偷偷穿女人的衣服,是性变态吗?

心理与健康 2024年第7期 91-93页

作者：廖冉北京物资学院大学生心理健康教育与咨询中心

Q老师,您好!我儿子今年13岁了,我最近帮他打扫房间的时候发现他床底下有一大盒子女性的紧身内衣,还有一些性玩具。当时我吓了一大跳,虽然他已经身高1米7了,可在我眼中他还是个孩子,他怎么能弄这些乌七八糟的东西?我告诉孩子爸爸后,他也... 详细信息

Q老师,您好!我儿子今年13岁了,我最近帮他打扫房间的时候发现他床底下有一大盒子女性的紧身内衣,还有一些性玩具。当时我吓了一大跳,虽然他已经身高1米7了,可在我眼中他还是个孩子,他怎么能弄这些乌七八糟的东西?我告诉孩子爸爸后,他也非常生气,还想揍儿子一顿。我拦住了孩子爸爸,但他把儿子所有的女性内衣和性玩具都丢了,还狠狠骂了孩子一顿。

关键词：女性内衣性变态儿子爸爸

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咨询师的“树洞”功能

心理与健康 2024年第3期 51-52页

作者：廖冉北京物资学院大学生心理健康教育与咨询中心

一身名牌服饰的专职太太南希每周六下午都会准时在心理咨询室出现,按照惯例,她会先抱怨一通上周的生活是多么无趣,大部分时间是跟其他的太太们一起购物打牌,要不就是去看了哪个明星的演唱会之类的八卦。偶尔南希也会说起老公经常不回家... 详细信息

一身名牌服饰的专职太太南希每周六下午都会准时在心理咨询室出现,按照惯例,她会先抱怨一通上周的生活是多么无趣,大部分时间是跟其他的太太们一起购物打牌,要不就是去看了哪个明星的演唱会之类的八卦。偶尔南希也会说起老公经常不回家,自己快要四十岁了还没有孩子,有时候觉得生活没有意义。

关键词：心理咨询室南希演唱会咨询师太太

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网络环境下高校心理健康教育课程创新与实践

学周刊 2024年第28期28卷 114-117页

作者：刘铭川沈阳医学院大学生心理健康教育中心辽宁沈阳110034

随着网络技术的迅速发展,网络环境对高校心理健康教育产生了诸多影响。一方面,网络技术为心理健康教育提供了新的平台和工具,如在线咨询服务、互动学习应用等,极大地丰富了教育资源和形式。另一方面,网络环境也带来信息过载等问题,对高... 详细信息

随着网络技术的迅速发展,网络环境对高校心理健康教育产生了诸多影响。一方面,网络技术为心理健康教育提供了新的平台和工具,如在线咨询服务、互动学习应用等,极大地丰富了教育资源和形式。另一方面,网络环境也带来信息过载等问题,对高校心理健康教育提出了新的要求和挑战。鉴于此,文章以网络环境下高校心理健康教育课程创新与实践为主题展开探究,分析网络环境下高校心理健康教育面临的主要挑战,以及网络环境下高校心理健康教育课程创新的基本原则。在此基础上,再结合实践案例提出具体的方法和策略,旨在为高校心理健康教育提供指导性见解,促进教育方式的创新和优化,以更好地应对网络时代的新挑战,为高校学生的心理健康发展提供有力支持。

关键词：网络环境高校心理健康教育课程创新

情绪控制在青少年父母心理控制和人际和谐间的中介作用

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中华行为医学与脑科学杂志 2024年第4期33卷 329-334页

作者：司帅张萌杨紫欣张钰奇马红霞华北理工大学心理与精神卫生学院唐山063000 华北理工大学大学生心理健康教育与咨询中心唐山063000

目的:探讨情绪控制在父母心理控制与青少年人际和谐之间的中介作用。方法:采用父母心理控制量表(parental psychological control table,PC),青少年心理弹性问卷(adolescent psychological resilience questionnaire)的情绪控制维度问卷(emotional control,EMC),少年儿童社会适应问卷(social adjustment questionaire)的人际和谐维度(interpersonal harmony,IH),对来自河北省唐山市两所中学的七年级、八年级、十年级、十一年级的500名学生进行问卷调查,采用SPSS 26.0和Mplus 8.0进行统计分析,统计方法采用共同方法偏差检验、Pearson相关分析、独立样本t检验和中介效应分析。结果:(1)中学生男生PC爱的剥夺得分和EMC得分显著高于女生(t=2.68,2.44,均P心理控制、诱发内疚及爱的剥夺得分显著高于高中生(t=3.67,3.39,3.54,均P学生情绪控制得分[(19.00±4.59)分]与父母心理控制[2.77±0.65)分]、诱发内疚[(2.83±0.65)分]、爱的剥夺[(2.48±0.92)分]和施加权威[(3.02±0.86)分]之间都呈负相关(r=-0.323,-0.273,-0.286,-0.268,均P心理控制、诱发内疚、爱的剥夺、施加权威得分均呈负相关(r=-0.267,-0.372,-0.237,-0.347,均P学生情绪控制得分与人际和谐得分呈正相关(r=0.307,P心理控制总分与学生人际和谐总分(β=-0.316,P心理控制总分与学生情绪控制总分(β=-0.363,P学生情绪控制总分与人际和谐总分(β=0.192,P学生情绪控制在父母心理控制与学生人际和谐的关系中起到部分中介作用,中介效应占总效应的18.13%(-0.070/-0.386)。结论:父母心理控制不仅能够直接影响青少年的人际和谐,还能通过情绪控制的中介作用间接影响青少年的人际和谐。

关键词：父母心理控制人际和谐情绪控制青少年中介作用