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全员导师制背景下教师家校沟通能力的靶向指导

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上海教师

上海教师 2024年第3期 43-51页

作者：陈玉华上海市长宁区教育学院

全员导师制的实施对教师家校沟通能力提出了新挑战，对家校沟通的广度、深度、效度提出了更高的要求。为了更好地发挥教研效能，教研中形成了研究共同体，基于教师“针对学生问题行为表现与家长联系”的畏难现象，引导教师识别与分析问... 详细信息

全员导师制的实施对教师家校沟通能力提出了新挑战，对家校沟通的广度、深度、效度提出了更高的要求。为了更好地发挥教研效能，教研中形成了研究共同体，基于教师“针对学生问题行为表现与家长联系”的畏难现象，引导教师识别与分析问题，通过问卷调查、访谈等进一步深入了解教师畏难的判断缘由与具体看法，根据“意识有无”与“能力有无”的四象限分析、访谈、专家论证等环节，针对发展短板拟定了教师的自我关照、改变观念、提升能力三个关键需求，并通过讲座学习、案例教学、教师工作坊三种方式开展靶向指导。通过研修活动，教师从无意识的无能和有意识的无能中逐渐察觉、分析、发现、解决问题，实现了自身专业成长，提升了应对家校沟通复杂与棘手情境的复合能力。

关键词：全员导师制家校沟通能力靶向指导

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ChatGPT 赋能社区教育何以可行?

中国职业技术教育 2024年第9期 9-17页

作者：宋亦芳上海开放大学航空运输学院、上海市长宁区社区学院

近年来,以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术已经强势影响教育领域并得到广泛应用。社区教育作为面向社区全体成员的教育活动,新时代正面临人民群众日益多样化、泛在化、个性化的学习需求。一方面需要依托ChatGPT的优势进一步提升社区... 详细信息

近年来,以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术已经强势影响教育领域并得到广泛应用。社区教育作为面向社区全体成员的教育活动,新时代正面临人民群众日益多样化、泛在化、个性化的学习需求。一方面需要依托ChatGPT的优势进一步提升社区教育服务能力,另一方面也要应对由此带来的各种问题,关键是需要寻求ChatGPT赋能社区教育的有效策略。ChatGPT赋能社区教育有助于弥补社区师资能力短板、有助于促进社区教学资源拓展、有助于推进社区学习方式创新;同时也存在某些风险隐忧、一定知识局限和若干教学缺陷等问题。鉴于此,ChatGPT赋能社区教育可以以共生理念重构教学机制、以素养提升重塑教师能力、以制度建设强化教学规范。

关键词： ChatGPT 社区教育治理人工智能

试论于漪人文主义教育教学思想的形成及其当代价值

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上海教育科研 2024年第5期 1-8页

作者：卜健上海市杨浦区教育局 200093

于漪教育教学思想的基本底色是人文主义。从知识教育到文化教育、从培养劳动者到发展生命,是于漪教育教学思想形成和发展的两条基本线索,学生、教师、文化构成其基本的立体架构,对生命成长的热切关怀则是其灵魂。在当下课程改革不断深... 详细信息

于漪教育教学思想的基本底色是人文主义。从知识教育到文化教育、从培养劳动者到发展生命,是于漪教育教学思想形成和发展的两条基本线索,学生、教师、文化构成其基本的立体架构,对生命成长的热切关怀则是其灵魂。在当下课程改革不断深化的教育背景下,于漪人文主义教育教学思想具有重要的意义和价值。

关键词：于漪人文主义教育教学思想

超额消纳量交易机制下独立售电商购售电策略研究

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现代电力 2024年第1期41卷 72-83页

作者：赵益南林顺富周波沈运帷上海电力大学电气工程学院上海市杨浦区200090 上海市智能电网需求响应重点实验室上海市长宁区200063

超额消纳量作为完成可再生能源消纳量的补充方式,对售电商购售电策略产生了新的影响。针对此问题,对售电商月末可出售超额消纳量进行核算,建立考虑超额消纳量交易的售电商购售电策略模型。模型用拉丁超立方抽样结合同步回代技术生成可... 详细信息

超额消纳量作为完成可再生能源消纳量的补充方式,对售电商购售电策略产生了新的影响。针对此问题,对售电商月末可出售超额消纳量进行核算,建立考虑超额消纳量交易的售电商购售电策略模型。模型用拉丁超立方抽样结合同步回代技术生成可再生能源和负荷的多个场景描述其不确定性,对超额消纳量及绿证2种消纳量补充方式进行价格预测,引入消纳责任惩罚与激励机制,以购售电收益最大和收益风险损失最小为目标函数实现最优购售电决策。算例对比分析消纳凭证交易、消纳责任权重、可再生能源购电量、可再生能源不确定性等因素对售电商收益与风险的影响,结果表明引入超额消纳量交易机制,并设定合适的罚金与奖金,促进了售电商对消纳责任的落实。

关键词：可再生能源超额消纳量消纳责任售电商购售电策略

在普及与融合中提升——上海市普陀区青少年足球的发展路向

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人民教育 2024年第19期 64-65页

作者：无上海市普陀区教育局

上海市普陀区教育局立足普陀实际,携手区体育局,通过“体教融合”工作机制,建立学校体育“一条龙”人才培养体系,形成课内外、校内外联动的协同育人模式。2015年起,普陀区共建成50所全国校园足球特色学校(幼儿园),足球课程已下沉到幼儿... 详细信息

上海市普陀区教育局立足普陀实际,携手区体育局,通过“体教融合”工作机制,建立学校体育“一条龙”人才培养体系,形成课内外、校内外联动的协同育人模式。2015年起,普陀区共建成50所全国校园足球特色学校(幼儿园),足球课程已下沉到幼儿园,区内足球特色学校都能做到每周至少1节足球课,高中与小学率先实现“一队一课”全覆盖。近年来,普陀女足已为国家队输送运动员53人次,输送至一线专业队49人、输送至二线运动队176人。在获得2022亚洲杯女足冠军的队伍中,有4名队员来自普陀区。第十七届上海市运动会,普陀区代表队勇夺金牌;第二届全国青年运动会再摘银牌。

关键词：上海市普陀区青少年足球亚洲杯足球课女足运动会体育局内外联动

家庭医生工作室模式下社区儿科服务模式的实践探讨

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中华全科医师杂志 2024年第2期23卷 176-180页

作者：王雯雯肖峰王淼杨道良陆伟峰上海市长宁区周家桥街道社区卫生服务中心上海200051 上海市长宁区新华街道社区卫生服务中心上海200052 上海市儿童医院医务科上海200062

儿童时期是个体健康的重要时期,为响应优化升级社区儿童健康服务的要求,上海市长宁区周家桥社区卫生服务中心开设儿科门诊。通过社区硬件配置、儿童健康人才梯队培养、服务时间与项目的延展、加入儿联体配置资源、优化内部制度管理等方... 详细信息

儿童时期是个体健康的重要时期,为响应优化升级社区儿童健康服务的要求,上海市长宁区周家桥社区卫生服务中心开设儿科门诊。通过社区硬件配置、儿童健康人才梯队培养、服务时间与项目的延展、加入儿联体配置资源、优化内部制度管理等方式初步构建了家庭医生工作室模式下的社区儿科服务模式。文章梳理建设经验与运行反馈,完善可复制、可推广的城市社区儿科服务模式,推动社区儿科广泛开展,有效整合儿科儿保服务,推进家庭医生签约服务内涵。

关键词：社区儿科家庭医生工作室服务模式

应用数字化平台推进区域小学美术学科教学数字化转型

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上海课程教学研究 2024年第10期 19-24,36页

作者：周方耘上海市长宁区教育学院 200050

在上海市教育委员会“整体性推进教育数字化转型”的背景下,长宁区小学美术学科基于教学与教研中的现实问题,从需求的角度出发,积极利用上海市中小学数字教学系统“三个助手”和长宁教育数字基座两个数字化平台,从教学、作业、评价、资... 详细信息

在上海市教育委员会“整体性推进教育数字化转型”的背景下,长宁区小学美术学科基于教学与教研中的现实问题,从需求的角度出发,积极利用上海市中小学数字教学系统“三个助手”和长宁教育数字基座两个数字化平台,从教学、作业、评价、资源、教研五个方面推动教学数字化转型。通过从具身认知、循证评价和开放的课程资源观的视角审视数字化平台的应用价值,提出了区域小学美术学科进行教学数字化转型的思路,强调教学从“教学者中心”走向“学习者中心”、作业从“记录学习结果”走向“记录学习经历”、评价从“用经验说话”走向“用数据说话”、资源从“校本特色”走向“资源共享”、教研从“经验粗放”走向“精准循证”。

关键词： “三个助手” 数字化平台教学数字化转型小学美术

捕捉、把握、内化:阅读信息能力提升的进阶策略——从初中现代文阅读整体感知切入

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当代学生 2024年第14期 4-8页

作者：蔡忠平上海市长宁区教育学院

新《义务教育语文课程标准》明确初中学生要注重叙事性作品、简单议论文、说明性文章等现代文阅读能力。其中最为关键的是要学会整体感知,通过略读浏览,捕捉阅读信息,进而分析文章主旨,完善阅读信息,最后总结阅读感受,内化阅读信息,以... 详细信息

新《义务教育语文课程标准》明确初中学生要注重叙事性作品、简单议论文、说明性文章等现代文阅读能力。其中最为关键的是要学会整体感知,通过略读浏览,捕捉阅读信息,进而分析文章主旨,完善阅读信息,最后总结阅读感受,内化阅读信息,以实现阅读进阶,不断提升我们的现代文阅读能力。

关键词：整体感知阅读信息阅读感受文章主旨现代文阅读能力能力提升略读初中现代文

区域公共文化场馆资源在学校美术教学中的应用研究

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上海课程教学研究 2024年第1期 39-45页

作者：周方耘上海市长宁区教育学院 200050

以整合区域美育资源,引导学生感受生活与文化之美为主线,将区域公共文化场馆资源与学校美术教学相结合,从海派城市精神、非物质文化遗产、生活美术情境三大视域出发,对上海市长宁区公共文化场馆资源进行考察与梳理,调查与分析区域公共... 详细信息

以整合区域美育资源,引导学生感受生活与文化之美为主线,将区域公共文化场馆资源与学校美术教学相结合,从海派城市精神、非物质文化遗产、生活美术情境三大视域出发,对上海市长宁区公共文化场馆资源进行考察与梳理,调查与分析区域公共文化场馆资源在学校美术教学中的应用现状和对策,并从美术馆、优秀历史建筑、非物质文化遗产、城市公共空间四种类型的资源应用出发,进行教学实践研究。所提出的“三四四四”策略多维度地呈现了区域公共文化场馆资源融入学校美术教学的方法和路径,改进了教与学的方式,促进了教师教学素养和学生核心素养的提升。

关键词：公共文化场馆学校美术教学资源应用