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数智时代中华优秀传统文化教育的探索

教育参考 2024年第5期 37-41页

作者：金琪上海市西南位育中学上海200233

学校教育面临着如何在数智时代引导青少年传承和创新中华优秀传统文化的挑战。文章基于上海市西南位育中学在数智时代用中华优秀传统文化立德树人的实践和思考经验,提出学校教育中优秀传统文化的三个基本价值。用优秀传统文化中的重要... 详细信息

学校教育面临着如何在数智时代引导青少年传承和创新中华优秀传统文化的挑战。文章基于上海市西南位育中学在数智时代用中华优秀传统文化立德树人的实践和思考经验,提出学校教育中优秀传统文化的三个基本价值。用优秀传统文化中的重要元素研发学生喜闻乐见的数字化产品,介绍目标立体化、内容序列化、方法主体化、途径一体化、管理全员化等育人路径,探索数智时代的中华传统文化传承与创新之道。

关键词：数智时代中华优秀传统文化学校教育

高中学校思想政治教育一体化的“三融”工作范式

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现代教学 2024年第15期 23-26页

作者：金琪王凡上海市西南位育中学上海200233

大中小学思想政治教育一体化建设是一项全局性、系统性工程,需要调动全校合力方能切实推进。上海市西南位育中学在党建引领下探索大中小思想政治教育一体化“三融”工作范式,将思想政治教育融入学校课程建设、融入优质师资、融入红色血... 详细信息

大中小学思想政治教育一体化建设是一项全局性、系统性工程,需要调动全校合力方能切实推进。上海市西南位育中学在党建引领下探索大中小思想政治教育一体化“三融”工作范式,将思想政治教育融入学校课程建设、融入优质师资、融入红色血脉,提炼出可复制、可推广的经验,并助力学区内思想政治教育铸魂育人新局面的形成。

关键词：高中思想政治教育一体化“大思政课”

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重新认识初中阶段拔尖创新人才早期培育

上海教育 2024年第15期 30-31页

作者：唐盛昌上海市上海中学上海市民办华育中学

党的二十大报告强调要提升人才自主培养质量,着力造就一批拔尖创新人才。基础教育是拔尖创新人才早期培育的基点,站在新时代教育强国建设、信息时代与人工智能背景下,需要我们重新认识初中阶段拔尖创新人才早期培育的价值与内涵,有条件...

党的二十大报告强调要提升人才自主培养质量,着力造就一批拔尖创新人才。基础教育是拔尖创新人才早期培育的基点,站在新时代教育强国建设、信息时代与人工智能背景下,需要我们重新认识初中阶段拔尖创新人才早期培育的价值与内涵,有条件的学校可以在这方面有所作为。上海市民办华育中学创办于1999年。那时,

关键词：

上海2~6岁肥胖/超重儿童肠道菌群多样性和物种组成的病例-对照研究

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环境与职业医学 2024年第3期41卷 243-250页

作者：廖萍严沁张奕何欣朱佩云齐健刘茶珍刘桐施燕王文静上海市疾病预防控制中心/上海市预防医学研究院慢性非传染病与伤害防治所上海200336 上海健康医学院附属卫生学校上海200237

[背景]多项研究表明肠道微生物菌群组成上的变化与肥胖关系密切,但儿童研究较少,且研究结果受到种族、地理位置等因素的影响。[目的]在上海市2~6岁儿童人群中进行肠道微生物菌群多样性分析,观察肥胖/超重与正常体重儿童之间肠道微生物... 详细信息

[背景]多项研究表明肠道微生物菌群组成上的变化与肥胖关系密切,但儿童研究较少,且研究结果受到种族、地理位置等因素的影响。[目的]在上海市2~6岁儿童人群中进行肠道微生物菌群多样性分析,观察肥胖/超重与正常体重儿童之间肠道微生物菌群分布特点及物种差异,探讨肥胖/超重与肠道菌群多样性的关联。[方法]采集上海市74例2~6岁儿童粪便样本,其中肥胖/超重18人,男性6人,女性12人(男女比例为1∶2);正常体重56人,男性18人,女性38人(男女比例约为1∶2)。提取粪便样品中细菌的16S rDNA,进行PCR扩增、文库构建和高通量测序。采用Naive Bayes算法对扩增子序列变异(ASV)的代表序列及丰度信息进行物种分类学分析(门、纲、目、科、属、种)、群落多样性(Sobs指数、Shannon指数、Shannoneven指数、Coverage指数、PD指数、主坐标分析)分析等。运用Wilcoxon秩和检验、P值多重检验校正、相似性分析检验等对两组进行差异分析,获得儿童肠道菌群组成分布特点及物种差异信息。[结果]共计完成74个粪便样本的测序并对测序结果进行质控和过滤,获得优化序列4905306条,得到1860个ASVs。对ASVs进行多样性数据分析,得到8个分类学水平的物种注释结果889个。α多样性分析表明肥胖/超重儿童群落丰富度(Sobs指数)、多样性(Shannon指数)、均匀度(Shannoneven指数)、谱系多样性(PD指数)均比正常体重儿童有所上升,但是两组无统计学差异(P>0.05)。β多样性分析显示两组微生物物种组成组间差异不大,未见明显聚类。从门、目、科、属四种分类学水平上对74例样本进行物种组成分析,结果显示两组肠道菌群都存在一致的核心菌群结构,但是菌群组成有差异。两组间菌群组成差异表现在目、科、属这三个分类学水平上,其中厚壁菌门下的丹毒丝菌目丹毒荚膜菌科的丹毒丝菌属UCG003、链型杆菌属在OB_OW组中显著富集,且对肥胖/超重这一表型差异贡献较大[线性判别分析值(LDA)=3.72,P上海2~6岁肥胖/超重儿童肠道菌群的丰富度和多样性增高,但与正常体重儿童相比无差异。肥胖/超重组和正常体重组存在肠道菌群组成差异。

关键词：肠道微生物菌群儿童超重肥胖 16S r DNA测序

指向高阶思维培育的探究性习题设计的实践研究——以初中数学为例

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上海教育科研 2024年第6期 61-68页

作者：逯怀海上海市静安区教育学院附属学校 200040

高阶思维培养在基础教育中占据核心地位,是数学教育追求的关键目标,迫切需要教师具备出色的命题能力,通过设计探究性习题以激发学生的思维潜能。以培育学生的高阶思维为核心目标,致力于构建探究性数学习题的设计策略,以凸显数学在思维... 详细信息

高阶思维培养在基础教育中占据核心地位,是数学教育追求的关键目标,迫切需要教师具备出色的命题能力,通过设计探究性习题以激发学生的思维潜能。以培育学生的高阶思维为核心目标,致力于构建探究性数学习题的设计策略,以凸显数学在思维培育方面的独特价值。基于认知目标分类理论,深入剖析高阶思维的问题类型,将其归纳为“分析型”“评价型”与“创造型”三类,并提出相应的探究性习题设计策略,包括:改变习题,添加探究的脚手架,以深化问题分析;类比习题,设置习题的变式探究,以促进思维迁移;创造习题,建立探究综合问题的桥梁,以激发创新思维。通过这些策略的实施,提升数学教学中高阶思维的培养效果。

关键词：探究性习题命题能力问题设计高阶思维初中数学

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新时代中小学党建德育工作体系建构研究

上海党史与党建 2024年第1期 107-110页

作者：金琪上海市西南位育中学党委

在全面加强教育领域党的建设工作、全面从严治党向教育领域延伸的党建背景下,如何强化学校党组织的政治功能,发挥党组织在学校各项事业改革发展中的政治核心作用,将党的领导有机融入办学治校和改革发展的全过程,成为中小学校一个极为迫... 详细信息

在全面加强教育领域党的建设工作、全面从严治党向教育领域延伸的党建背景下,如何强化学校党组织的政治功能,发挥党组织在学校各项事业改革发展中的政治核心作用,将党的领导有机融入办学治校和改革发展的全过程,成为中小学校一个极为迫切的命题。同时,德育工作是立德树人的基础工作,事关“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的教育根本任务。本文从理论层面明确了党建德育的概念、原则,结合项目学校的实践探索,分析了当前党建德育工作取得的成效和存在的问题,并从目标体系、内容体系、组织体系、保障体系四个维度对党建德育的工作体系进行了建构。

关键词：新时代中小学党建德育

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重构校本教研体系助力学校教育新样态

现代教学 2024年第17期 16-18页

作者：焦爽上海市位育初级中学

在“双新”背景下,学校要打造新型校本教研体系,促进教师专业发展,进而实现学校教育高质量发展。如何通过校本教研进一步推进学校教育教学高质量发展,是学校需要思考的重要课题。上海市位育初级中学在打造校本教研体系方面进行积极探索... 详细信息

在“双新”背景下,学校要打造新型校本教研体系,促进教师专业发展,进而实现学校教育高质量发展。如何通过校本教研进一步推进学校教育教学高质量发展,是学校需要思考的重要课题。上海市位育初级中学在打造校本教研体系方面进行积极探索,逐步呈现学校教育新样态。

关键词：校本教研教育新样态

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上海市金山区学校食堂病原体污染状况调研

海峡预防医学杂志 2024年第03期 60-63页

作者：阙凤霞袁佳春徐心悦杨韵妍田猛叶玉龙上海市金山区疾病预防控制中心

目的了解学校食堂加工环境和从业人员病原体污染情况，分析耐药特征及分子分型，为学校防控食物中毒提供依据。方法采集上海市金山区31所学校食堂的加工环境、工作人员手样品及肛拭子641份，用质谱鉴定沙门菌、致泻大肠埃希菌、单增... 详细信息

目的了解学校食堂加工环境和从业人员病原体污染情况，分析耐药特征及分子分型，为学校防控食物中毒提供依据。方法采集上海市金山区31所学校食堂的加工环境、工作人员手样品及肛拭子641份，用质谱鉴定沙门菌、致泻大肠埃希菌、单增李斯特菌和金黄色葡萄球菌；用PCR法检测诺如病毒，并对分离菌进行药敏试验和分子分型。结果所有样品的病原体总检出率为3.7%（24/641）;各类学校检出率：小学3.4%、初中4.1%、高中1.9%和职校9.1%（χ2=2.47,P>0.05）;加工环境样品、手样品和肛拭子的检出率分别为0.5%、6.0%、13.9%（χ2=40.88,P学校的环境样品分离出2株黄金海岸沙门菌ST358,耐药谱一致，PFGE图谱相似度100.0%;手样品检出6株金黄色葡萄球菌，以ST2990为优势型（3株）;检出1株ST59型耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）携带sea、seb;肛拭子检出15株致泻大肠埃希菌和1份诺如病毒核酸阳性；致泻大肠埃希菌耐药率为86.7%（13/15）,多重耐药（耐≥3类药物）株占73.3%（11/15）;检出3株产超广谱β-内酰胺酶（extended-spectrum β-lactamases, ESBL）表型阳性菌，携带的ESBL相关耐药基因为blaCTX-M和blaOXA,PFGE图谱分为15种带型，总体相似度58.7%～85.7%。结论上海市金山区学校食堂病原体存在一定程度污染，应加强日常监督和从业人员预防性体检，严格管理清洁和消毒过程，以预防学校食物中毒发生。

关键词：食堂卫生学校卫生病原体污染药敏试验多重耐药分子分型食物中毒

中小学教师跨学科“共学共研”校本研修机制建设

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现代基础教育研究 2024年第1期53卷 98-103页

作者：陆如萍李帅帅上海市实验学校上海200125 上海市实验学校南校上海200123

跨学科主题学习是落实学生综合素养培育的新挑战,也是建设新时代教师队伍的新课题。在双新政策背景下,鉴于跨学科主题学习实施的紧迫性、必要性和可行性,结合学习型组织建构理论和成人学习理论,确立教师专业发展的社会本位目标和个人本... 详细信息

跨学科主题学习是落实学生综合素养培育的新挑战,也是建设新时代教师队伍的新课题。在双新政策背景下,鉴于跨学科主题学习实施的紧迫性、必要性和可行性,结合学习型组织建构理论和成人学习理论,确立教师专业发展的社会本位目标和个人本位目标,构建跨学科“共学共研”的校本研修机制,并从“以师为本,多方面满足共进需求;方法驱动,多渠道激发内外动机;塑造环境,多维度营造发展文化;全程施测,多阶段收集成长数据”四个方面保障跨学科教师的研修质量。

关键词：共学共研跨学科校本研修机制建设