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多元智能视角下智障学生中职融合教育新途径

教育理论与实践 2018年第18期38卷 29-31页

作者：董奇国卉男沈立上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所上海200032 沈立上海市长宁职业技术学校上海200050

在传统智力观下,智障学生的学习能力被低估,他们接受高中阶段教育几无可能。人工智能的发展,促使人们对智能重新认识。在多元智能视角下,智障学生同样具有自身的优势,接受中职教育不再遥不可及。上海市2017年在中职学校开设智障学生特... 详细信息

在传统智力观下,智障学生的学习能力被低估,他们接受高中阶段教育几无可能。人工智能的发展,促使人们对智能重新认识。在多元智能视角下,智障学生同样具有自身的优势,接受中职教育不再遥不可及。上海市2017年在中职学校开设智障学生特殊教育试点班,正是顺应特殊教育发展、突破传统智力观念束缚的有益探索。举办中职特殊教育试点班,要根据智障学生的特点,从入学标准、专业选择、课程设置、无障碍环境、师资队伍、校园文化等方面做好顶层设计,根本宗旨是促进他们社会融合能力的发展。

关键词：多元智能智障学生人工智能中职融合教育特殊教育班

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我国职业院校教材建设的成效、挑战与对策

职教论坛 2018年第12期34卷 24-29页

作者：王启龙马树超上海市教育科学研究院职成教所政策研究室上海市教育科学研究院职成教所学术委员会上海市职业教育协会中国职业技术教育学会上海师范大学

改革开放40年来,具有中国职业教育特色的教材体系和教材管理体制基本形成,但进入新时代,内外部的环境变化对我国职业院校教材建设提出了全新挑战。应以建成具有中国特色、世界一流的职业教育教材体系为目标,坚持立德树人根本任务,突出... 详细信息

改革开放40年来,具有中国职业教育特色的教材体系和教材管理体制基本形成,但进入新时代,内外部的环境变化对我国职业院校教材建设提出了全新挑战。应以建成具有中国特色、世界一流的职业教育教材体系为目标,坚持立德树人根本任务,突出教材内容的德育主线,优化教材建设顶层设计,提高多方协同治理能力,引导教材市场规范发展,加强研究与研制团队建设,提高各类教材研制整体水平。

关键词：职业院校教材建设立德树人

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职业教育专业设置的“二维四向评价模型”

职业技术教育 2003年第25期24卷 30-33页

作者：郭扬胡秀锦上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所上海200032

在分析职业教育专业设置决定性因素的基础上,从社会需求和资源条件出发,设计了一个"二维四向评价模型",以期直观、理性地对各职业技术院校已经或即将设置的各个专业进行较为客观的评价。这一评价模型具有较强的可操作性和可塑性,有利于... 详细信息

在分析职业教育专业设置决定性因素的基础上,从社会需求和资源条件出发,设计了一个"二维四向评价模型",以期直观、理性地对各职业技术院校已经或即将设置的各个专业进行较为客观的评价。这一评价模型具有较强的可操作性和可塑性,有利于对以往、现状和未来趋向作比较,服务于职业教育专业设置的调整、决策和监控。

关键词：职业教育二维四向评价模型专业设置评价体系

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对“二维四向评价模型”的修正

职业技术教育 2003年第28期24卷 32-34页

作者：郭扬胡秀锦上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所上海200032

"二维四向评价模型",为职业教育专业设置评价提供了一种图示工具。随着研究工作的继续深入,作者又对该模型进行了一次较大的调整修改,试图尽可能完善模型结构,并更易于学校在实际操作中的运用。

关键词： “二维四向评价模型” 职业教育专业设置教学评价

德法促进失业青年职业培训和就业的经验及其借鉴意义

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职业技术教育 2003年第16期24卷 67-69页

作者：孙连越上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所上海200032

本文介绍了德法两国在促进失业青年职业培训和就业等方面的政策和措施,其经验对我国职业教育的启示是:必须合理、充分地利用各种资源;扶持弱势青年做好进入职业世界的准备;完善就业准入和职业资格制度,加强职业指导与咨询服务。

关键词：德国法国失业青年职业培训就业经验借鉴职业指导咨询服务

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我国职业教育集团的发展态势研究

职业技术教育 2009年第31期30卷 42-46页

作者：郭苏华上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所上海200032

我国目前占主导地位的职业教育集团是松散型的。其发展的外部动因包括,职业教育集团发展的行业及企业动因和区域经济动因。职业教育集团发展的条件包括,企业和行业纽带的缔结和固化、组织形态问题、职业教育集团的管理、职业教育集团发... 详细信息

我国目前占主导地位的职业教育集团是松散型的。其发展的外部动因包括,职业教育集团发展的行业及企业动因和区域经济动因。职业教育集团发展的条件包括,企业和行业纽带的缔结和固化、组织形态问题、职业教育集团的管理、职业教育集团发展的政策支持以及职业教育集团的投入方式。职业教育集团的发展趋势为,政府管理方法转变、职业学校办学形式发生重大变化、实训基地具有重要的枢纽功能、集团形态会从松散型向紧密型发展。

关键词：职业教育集团发展现状外部动因发展条件发展趋势

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在终身学习体系中把握现代职业教育特征

中国成人教育 2010年第13期 7-9页

作者：郭扬上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所上海200032

21世纪的社会基本结构发生了深刻的变化,对于劳动者的素质也产生了相应的影响,职业教育从理念到体制、从内容到方法,都已经或正在发生着巨大的变革。研究和把握现代职业教育在未来终身学习体系中所体现的三大特征,具有重要的理论与实践... 详细信息

21世纪的社会基本结构发生了深刻的变化,对于劳动者的素质也产生了相应的影响,职业教育从理念到体制、从内容到方法,都已经或正在发生着巨大的变革。研究和把握现代职业教育在未来终身学习体系中所体现的三大特征,具有重要的理论与实践意义。

关键词：职业教育终身学习体系面向人人观念拓展多元开放

中职兼职教师资助机制与政策研究——基于上海的调查和探索

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职业技术教育 2012年第19期33卷 59-63页

作者：胡秀锦上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所上海200060

聘任兼职教师正成为职业学校的意愿和需要,对兼职教师进行经费资助也已成为发展要求。对上海市中职兼职教师及资助情况的调查发现:兼职教师资助工作有效激发了学校聘任兼职教师及兼职教师来校任教的积极性,有效促进了学校的教育教学改... 详细信息

聘任兼职教师正成为职业学校的意愿和需要,对兼职教师进行经费资助也已成为发展要求。对上海市中职兼职教师及资助情况的调查发现:兼职教师资助工作有效激发了学校聘任兼职教师及兼职教师来校任教的积极性,有效促进了学校的教育教学改革和师资队伍建设,但对兼职教师的聘任管理还存在很大困难,资助的信息系统还没有充分建立。为此,需要进一步完善对兼职教师的资助机制和政策,加快兼职教师管理制度建设。

关键词：中等职业教育兼职教师资助机制资助政策上海

现代职业教育体系视角下的高职课程改革——兼论高职课程观的发展趋势

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职业技术教育 2014年第1期35卷 27-31页

作者：董奇黄芳国卉男上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所上海200032

现代职业教育体系构建是我国在深化改革、经济转型的新的历史时期职业教育发展的重大基本方略。在现代职教体系框架及要求下,技能本位的职业教育课程难以实现预期的教育目标,人格本位的课程被推到时代的前沿。从学科本位到技能本位,再... 详细信息

现代职业教育体系构建是我国在深化改革、经济转型的新的历史时期职业教育发展的重大基本方略。在现代职教体系框架及要求下,技能本位的职业教育课程难以实现预期的教育目标,人格本位的课程被推到时代的前沿。从学科本位到技能本位,再到人格本位,是职业教育课程观发展的必然规律。

关键词：现代职业教育体系高等职业教育课程人格本位