检索结果-南通市图书馆

以学科实践任务为统领的初中英语大单元教学设计与实施

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学园 2024年第23期 60-63页

作者：赵琳娟上海市市北初级中学

基于UbD理论，依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的具体要求，设计并实施以素养培育为导向的、兼具“统领单元整体教学”和“提供表现性评价”双重功能的初中英语学科实践任务，以实现学科知识学习与真实情境中任务解决的融合，... 详细信息

基于UbD理论，依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的具体要求，设计并实施以素养培育为导向的、兼具“统领单元整体教学”和“提供表现性评价”双重功能的初中英语学科实践任务，以实现学科知识学习与真实情境中任务解决的融合，促进初中英语教学从“课时设计”向“大单元教学”、从“知识授受”向“学科实践”、从“知识评价”向“表现评价”的转变，落实英语学科育人目标，提升学生英语学科核心素养。

关键词： UbD理论初中英语大单元教学

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初中文言文阅读训练

新读写 2024年第4期 32-33页

作者：刘蕙上海市市北初级中学

阅读下面的文言文,完成后面的题目。尤悔第三十三(节选)王大将军①起事,丞相②兄弟谐阙谢③。周侯④深忧诸王,始入,甚有忧色。丞相呼周侯曰:“百口委卿!”周直过不应。既入,苦相存救。既释,周大说,饮酒。及出,诸王故在门。周曰:“今年... 详细信息

阅读下面的文言文,完成后面的题目。尤悔第三十三(节选)王大将军①起事,丞相②兄弟谐阙谢③。周侯④深忧诸王,始入,甚有忧色。丞相呼周侯曰:“百口委卿!”周直过不应。既入,苦相存救。既释,周大说,饮酒。及出,诸王故在门。周曰:“今年杀诸贼奴,当取金印如斗大系肘后。”

关键词：诸王文言文周侯金印如斗初中丞相

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凤雨桥上的少女

小星星（阅读100分）（小学4-6年级） 2024年第11期 34-35页

作者：杨金裕上海市市北初级中学

暑假,我随父母来到云南昆明旅行。这座城市鲜花遍地,人民热情友好,我深深地爱上了这里。最让我流连忘返的是当地的民族村,因为在那里我有一段特别的经历。

关键词：民族村云南昆明爱上

上海市市八初级中学开展“学习新思想,师生共学典”主题阅读活动

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平安校园 2019年第5期 38-39页

根据《2019年黄浦区教育系统师德师风建设工作计划》关于开展一次以"学习新思想,走进新时代"为主题的师德师风主题研学活动的部署,结合市教委关于开展"学习新思想,做好接班人"主题阅读活动的要求,上海市市八初级中学党支部、德育处、大... 详细信息

根据《2019年黄浦区教育系统师德师风建设工作计划》关于开展一次以"学习新思想,走进新时代"为主题的师德师风主题研学活动的部署,结合市教委关于开展"学习新思想,做好接班人"主题阅读活动的要求,上海市市八初级中学党支部、德育处、大队部结合立德树人、上好思政课、创建全国文明城区等工作的要求,精心布置,统筹安排,全面开启"学习新思想,师生共学典"主题阅读活动,取得了阶段性成效。

关键词：主题阅读上海市

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一场浪漫的冒险之旅——《海底两万里》导读

当代学生 2024年第12期 4-9页

作者：程琦上海市南洋初级中学

整本书阅读对于提高我们的阅读速度、积累阅读经验、扩大阅读面、提升语文素养等有着至关重要的作用。本期“读写聚焦”继续为大家奉上“整本书阅读导读”的内容,“一场浪漫的冒险之旅——《海底两万里》导读”。翻开书本,一同感受凡尔... 详细信息

整本书阅读对于提高我们的阅读速度、积累阅读经验、扩大阅读面、提升语文素养等有着至关重要的作用。本期“读写聚焦”继续为大家奉上“整本书阅读导读”的内容,“一场浪漫的冒险之旅——《海底两万里》导读”。翻开书本,一同感受凡尔纳笔下那充满奇幻色彩的海底世界吧。

关键词：整本书阅读凡尔纳提升语文素养阅读速度积累阅读海底世界扩大阅读面导读

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山水游记选读(两篇)

当代学生 2024年第10期 32-33页

作者：刘蕙上海市市北初级中学

江水出峡,东南流泾故城洲。江南岸有山孤秀,从江中仰望,壁立峻绝。袁山松为郡,尝登之瞩望爲。故其记云:“今自山南上至其岭,岭容十许人,四面望,诸山略尽其势,俯临大江如紫带焉,视舟如尧雁矣!”县北三十里,有石穴,名日马穿。

关键词：山水游记袁山松三十里仰望

促进熟手型教师专业发展的有效路径——基于上海市彭浦第四中学的案例分析

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现代基础教育研究 2024年第1期53卷 110-113页

作者：施佩上海市彭浦第四中学上海200443

熟手型教师专业发展往往由于诸多现实挑战而迟滞不前。为着力破解支持不力、动力不足及意识不强三大现实挑战,上海市彭浦第四中学结合理论研究和学校实际情况,探索并践行了以个性化支持助力熟手型教师个性化专业发展的路径,循着激活发... 详细信息

熟手型教师专业发展往往由于诸多现实挑战而迟滞不前。为着力破解支持不力、动力不足及意识不强三大现实挑战,上海市彭浦第四中学结合理论研究和学校实际情况,探索并践行了以个性化支持助力熟手型教师个性化专业发展的路径,循着激活发展动力,助力个性成长,提高发展效能的专业发展逻辑,优化环境激活熟手型教师发展动力,量体裁衣助力熟手型教师个性成长,科学评估提高熟手型教师发展效能。

关键词：熟手型教师专业发展个性化支持路径

“五育并举”背景下学校劳动教育的路径创新——上海市教育学会青浦清河湾中学劳动教育实践

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现代教学 2024年第10期 68-70页

作者：吕永苗上海市教育学会青浦清河湾中学上海201700

上海市教育学会青浦清河湾中学在“五育并举”背景下通过推动校园劳动、劳动课程建设和劳动实践活动,培养学生的劳动习惯和责任感,使他们成为具有良好品德和社会责任感的公民;通过家校携手、校外实践等方式,将劳动教育贯穿于学校教育的... 详细信息

上海市教育学会青浦清河湾中学在“五育并举”背景下通过推动校园劳动、劳动课程建设和劳动实践活动,培养学生的劳动习惯和责任感,使他们成为具有良好品德和社会责任感的公民;通过家校携手、校外实践等方式,将劳动教育贯穿于学校教育的各个环节;通过开设一系列富有劳动元素的拓展课与社团课,让学生在劳动中感受中华优秀传统文化的魅力,促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：劳动教育初中 “五育并举”

科学教育办学优势与学校品牌培植浅论——以上海市行知中学附属宝山实验学校科学教育的校本实践为例

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教育 2024年第17期 40-42页

作者：张芬刘芸上海市行知中学附属宝山实验学校

九年一贯制学校是我国为探索高质量实施九年义务教育办学结构多元化所作的积极努力，具有独特的办学优势。以科学教育为例，如建立学段纵向衔接、学科横向融通、课内课后协同配合的一体化教育内容，这不仅有利于学校系统地开展科学教育...

九年一贯制学校是我国为探索高质量实施九年义务教育办学结构多元化所作的积极努力，具有独特的办学优势。以科学教育为例，如建立学段纵向衔接、学科横向融通、课内课后协同配合的一体化教育内容，这不仅有利于学校系统地开展科学教育，还有利于学生拾级而上，不断培养和发展科学学习创造的能力。

关键词：