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高中生体育品德培养的校园体育文化策略

上海教育科研 2024年第5期 70-74页

作者：沈坚上海市宝山中学 201999

培养学生体育品德是我国高中教育的重要任务。鉴于当下高中体育品德培养不够理想的现实和成因,阐述了校园体育文化对于培养高中生体育品德的重要价值,主张高中学校要加强校园体育文化建设,通过建构注重体育品德培养的校园体育文化,发挥... 详细信息

培养学生体育品德是我国高中教育的重要任务。鉴于当下高中体育品德培养不够理想的现实和成因,阐述了校园体育文化对于培养高中生体育品德的重要价值,主张高中学校要加强校园体育文化建设,通过建构注重体育品德培养的校园体育文化,发挥文化因子的作用,有效培养高中生体育品德,促进学生全面发展。

关键词：高中生体育品德文化策略

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“大运河精神照千秋”场馆教学设计

思想政治课教学 2024年第6期6卷 68-71页

作者：邢永芹秦书珩上海市七宝中学上海市闵行区教育学院

一、教学内容分析。正确认识中华传统文化,发展中国特色社会主义文化,坚定文化自信,建设中华民族现代文明是高中统编思想政治教材必修4《哲学与文化》第三单元的重要内容。本节课承载的核心观点是“弘扬大运河精神”,属于第七课第三框... 详细信息

一、教学内容分析。正确认识中华传统文化,发展中国特色社会主义文化,坚定文化自信,建设中华民族现代文明是高中统编思想政治教材必修4《哲学与文化》第三单元的重要内容。本节课承载的核心观点是“弘扬大运河精神”,属于第七课第三框“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”,内容十分重要,政治性、价值性强,认知难度不大,应侧重体验性感知与领悟。

关键词：中国特色社会主义文化教学内容分析文化自信大运河体验性教学设计思想政治教材现代文明

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《“记叙文写作结构修改”指导》教学实录

中学语文教学 2024年第1期 38-41页

作者：缪婷婷上海市格致初级中学

一、导入师：小A同学周末逛公园，看见一位老人在公园制作糖画，他觉得很有意思，为此写了一篇作文，准备投稿给学校文学社。写完后他感觉不太满意，又不知如何修改，今天请大家一起帮他把脉修改。二、绘制结构鱼骨图师：大家拿出文章...

一、导入师：小A同学周末逛公园，看见一位老人在公园制作糖画，他觉得很有意思，为此写了一篇作文，准备投稿给学校文学社。写完后他感觉不太满意，又不知如何修改，今天请大家一起帮他把脉修改。二、绘制结构鱼骨图师：大家拿出文章，请一位同学为大家朗读。期待下一次一个周六的下午，我正百无聊赖地在公园里散步。在公园一角，

关键词：

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中学学科导师制的实践探索

上海教育科研 2024年第4期 54-58页

作者：王亦群上海市位育中学 200231

学科导师制是在育人方式转型背景下的一种学生培养新模式,关切“如何培养人”的时代之问。在梳理学科导师制发展史的基础上,从理论驱动与现实呼唤两个方面论证了推广实施中学学科导师制的合理性与必要性,继而提出应从品格塑导、学业辅... 详细信息

学科导师制是在育人方式转型背景下的一种学生培养新模式,关切“如何培养人”的时代之问。在梳理学科导师制发展史的基础上,从理论驱动与现实呼唤两个方面论证了推广实施中学学科导师制的合理性与必要性,继而提出应从品格塑导、学业辅导、思维培导、心理疏导、生涯指导等学生发展的全域范畴,分析学科导师“导什么”的问题,最后基于上海市W中学的教学实践阐明了中学学科导师制的实践理路,为针对中学生学科导师制的学校行动提供指导。

关键词：学科导师学生发展育人方式实践路径

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东京大学数学招生试题的启示

数学通报 2024年第7期63卷 45-48,F0004页

作者：杜平上海市市北中学 200071

以评价制度改革推进课程、教学改革是新一轮课程改革的重要特征.为此,一方面推进多元录取的招生方式,丰富了人才评价方法.另一方面,教育部专门研制了《中国高考评价体系》,明确了对学生素养的评价依据、评价标准和评价方式,确定了以核... 详细信息

以评价制度改革推进课程、教学改革是新一轮课程改革的重要特征.为此,一方面推进多元录取的招生方式,丰富了人才评价方法.另一方面,教育部专门研制了《中国高考评价体系》,明确了对学生素养的评价依据、评价标准和评价方式,确定了以核心素养为评价指向的评价目标.《中国高考评价体系》的核心内容被简称为“一核四层四翼”,其中“四翼”为“基础性、综合性、应用性和创新性”,回答了高考“如何考”的问题,也就是高考命题的基本思想.[1]从近几年的全国高考新课程数学卷看,新评价体系确实得到了体现,试卷结构和试题质量都有了变化与提高[1]。

关键词：核心素养高考命题学生素养东京大学试题质量人才评价招生试卷结构

初中地理跨学科主题式教学的实践探索——以“我在家乡过大年”为例

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地理教学 2024年第4期 47-50页

作者：孙玮玮上海市宜川中学附属学校上海200065

《义务教育地理课程标准(2022年版)》要求地理教学内容不应局限在单科教学和课内教学。本文围绕主题选择、目标阐释、主题探究活动设计、组织实施、成果展示、学习评价等方面,以“我在家乡过大年”为例,设计了基于地理学科的跨学科主题... 详细信息

《义务教育地理课程标准(2022年版)》要求地理教学内容不应局限在单科教学和课内教学。本文围绕主题选择、目标阐释、主题探究活动设计、组织实施、成果展示、学习评价等方面,以“我在家乡过大年”为例,设计了基于地理学科的跨学科主题探究活动,以期为开展初中地理跨学科教学实践提供路径参考。

关键词：跨学科长作业核心素养初中地理主题式教学

生态文明视角下高中地理跨学科研学主题实践活动——以“考察上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”为例

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地理教学 2024年第12期 60-64页

作者：姚振兴常丽霞华梦艺上海市复兴高级中学上海200434

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调跨学科研学主题实践是促进学生全面发展,实现育人目标的重要路径。教师如何设计与实施生态文明视角下的高中地理跨学科研学主题实践活动,已成为“新课程、新教材”背景下新的教学挑战... 详细信息

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调跨学科研学主题实践是促进学生全面发展,实现育人目标的重要路径。教师如何设计与实施生态文明视角下的高中地理跨学科研学主题实践活动,已成为“新课程、新教材”背景下新的教学挑战。本文以“考察上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”为例,通过前期准备阶段(确定考察主题、制定考察目标)、实践实验阶段(野外考察实施、室内实验过程)、活动总结阶段(交流考察成果、撰写考察报告、开展过程性评价),综合提升学生生态文明视角下的跨学科素养。

关键词：生态文明高中地理跨学科考察实践

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以主题式“大思政课”赋能拔尖创新学生培养

中小学管理 2024年第3期 5-8页

作者：朱越上海市七宝中学上海201101

上海市七宝中学在深刻认识和把握“大思政课”对拔尖创新人才培养的价值基础上,针对当前高中生日益多元的价值思潮以及当前“大思政课”实践中存在的“大”而不精的窘境,从学生的综合创新素养培育需要出发,紧密融合习近平总书记关于“... 详细信息

上海市七宝中学在深刻认识和把握“大思政课”对拔尖创新人才培养的价值基础上,针对当前高中生日益多元的价值思潮以及当前“大思政课”实践中存在的“大”而不精的窘境,从学生的综合创新素养培育需要出发,紧密融合习近平总书记关于“人民城市”的重要论述,设计实施了“人民城市·青年有为”主题式“大思政课”。该课程包括理论学习、实践研究、成果应用三个模块,实施中通过多维互嵌的形式,将课堂、校园、社会实践纳入一体,实现了思政教育与高中生专业选择、生涯规划、人生发展、强国之志的有机统一。

关键词：拔尖创新人才培养大思政课研究型高中创新素养社会实践

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利用传感器测定气体摩尔体积

化学教学 2024年第5期 71-74页

作者：马雄雄上海市西南位育中学上海200233

基于Arduino平台,在气体体积测定装置中引入BME 280(温度、压强、湿度)传感器以及微型潜水泵,改进后的装置能获取实验过程中温度、压强、湿度的数据以外,还可以在添加相应的实验试剂后自动完成气体体积的测定。利用改进后的实验装置分... 详细信息

基于Arduino平台,在气体体积测定装置中引入BME 280(温度、压强、湿度)传感器以及微型潜水泵,改进后的装置能获取实验过程中温度、压强、湿度的数据以外,还可以在添加相应的实验试剂后自动完成气体体积的测定。利用改进后的实验装置分别测定反应产生的氢气和压缩罐释放的丁烷气体体积,比较测定值与文献数据的差异,分析水溶液反应制取气体时产生的水蒸气和排水法产生的水蒸气对测定结果的影响,为学生进一步改进和完善实验提供依据。

关键词：气体摩尔体积传感器测定实验改进