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欢庆二十大上海体育学院武术学院累累新成果

少林与太极 2022年第12期 18-21页

作者：李守培李忠瑞汪晓丽上海体育学院武术学院

一、上海体育学院举行《武藏》新书首发仪式为深入贯彻习近平总书记在党的二十大报告中关于“传承中华优秀传统文化,满足人民日益增长的精神文化需求,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,不断提升国家文化软实力和中华文化影... 详细信息

一、上海体育学院举行《武藏》新书首发仪式为深入贯彻习近平总书记在党的二十大报告中关于“传承中华优秀传统文化,满足人民日益增长的精神文化需求,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,不断提升国家文化软实力和中华文化影响力”的重要论述精神,充分落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等文件精神,积极推动中华优秀传统武术文化的保护、传承与发展,2022年10月29日,上海体育学院举行《武藏》新书首发仪式。

关键词：中华优秀传统文化武术文化文化影响力上海体育学院武藏国家文化软实力精神文化需求不断提升

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本科生导师新型培养制度实施的现状研究——以上海体育学院武术学院为例

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武术研究 2016年第10期1卷 56-59页

作者：周田芬上海体育学院武术学院上海200438

文章通过文献资料法、问卷调查法及数理统计法等研究方法,针对导师新型培养制度在上海体育学院武术学院本科生及导师中的实施现状进行研究。通过挖掘师生对导师制的认识水平、双方关系确立的方式、指导内容、实施效果等,系统分析导师新... 详细信息

文章通过文献资料法、问卷调查法及数理统计法等研究方法,针对导师新型培养制度在上海体育学院武术学院本科生及导师中的实施现状进行研究。通过挖掘师生对导师制的认识水平、双方关系确立的方式、指导内容、实施效果等,系统分析导师新型培养制度实施现状产生的原因,并为导师制的完善提出针对性建议。

关键词：本科生导师制实施现状

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上海体育学院武术专项课程教学改革策略

上海体育学院学报 2007年第6期31卷 84-87页

作者：刘静上海体育学院武术学院上海200438

采用文献资料、问卷调查等研究方法,分析上海体育学院学生对武术专项课程教学中存在问题的认知,并根据新时期课程改革理念,提出武术专项课程改革策略:教学设计以目标为起点;学习内容设计体现武术的多元价值功能;教学策略应注重学生心理... 详细信息

采用文献资料、问卷调查等研究方法,分析上海体育学院学生对武术专项课程教学中存在问题的认知,并根据新时期课程改革理念,提出武术专项课程改革策略:教学设计以目标为起点;学习内容设计体现武术的多元价值功能;教学策略应注重学生心理发展的变化;教学过程体现以认知、情感和集体为主线的发展规律;教学评价注重过程化、多样化。

关键词：上海体育学院武术专项课程教学模式教学设计

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表演（武术）专业实践教学平台构建研究 ——以上海体育学院为例

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表演（武术）专业实践教学平台构建研究 ——以上海体育学院为例

作者：郝宝泉上海体育学院

学位级别：硕士

构建全面科学的并具有较强实用性的表演(武术)专业实践教学平台是解决目前表演(武术)专业课程设置和人才培养模式与社会需求脱节的关键、更是培养符合市场行业需求的专业应用型人才的有效途径;实践教学平台的构建必将成为新时期、新课... 详细信息

构建全面科学的并具有较强实用性的表演(武术)专业实践教学平台是解决目前表演(武术)专业课程设置和人才培养模式与社会需求脱节的关键、更是培养符合市场行业需求的专业应用型人才的有效途径;实践教学平台的构建必将成为新时期、新课改专业建设领域中教学研究和实践领域关注的焦点。本论文运用文献资料法对表演(武术)专业实践教学平台相关概念进行界定并通过对国内外相关领域实践教学平台构建成果进行查阅、检索以及系统分类和梳理,最终,希望能够为本专业实践教学平台构建提供相关的理论依据和现实参考;本文以上海体育学院为例,通过专家访谈和问卷调查等方法对校内外武术和表演类的相关专家、学者、表演(武术)专业学生以及相关行业和用人单位进行访谈和问卷调查,并主要对表演(武术)专业、实践教学以及平台构建进行现状调查研究并对其中的利弊得失进行深入剖析。总结得出:构建实践教学平台是表演(武术)专业的现实需求、是学生实践能力提高的客观要求更是相关行业对人才需求的终极目标。研究结论:本文在系统调研现阶段相关艺术类、体育类等实践教学平台构建模式的基础上,并通过专家访谈以及问卷调查等方法提出了上海体育学院表演(武术)专业实践教学平台构建的框架模式;1.平台模式建设思路以“培养社会需求的专业应用型人才”为目标、以学生“实践能力培养”为目的、充分利用“校企联合培养”的强劲动力,并发挥校内、校外两大实践教学平台群的双翼作用、在不断完善评价体系的基础上,构建表演(武术)专业独特的实践教学平台模式。2.整个平台构建的框架,主要包括平台概况、功能定位、构建目标、原则、要素、内容和具体措施以及评价体系等。3.内容主要对校内外两大实践教学平台群进行构建分析并相应的提出不同的平台所包含的内容和能力体现。校内实践教学平台主要构建有“创新实践平台、课外实践展演平台、武术表演创作实验教学中心、表演技能实践教学平台以及动作技能实践教学平台”等、校外实践教学平台主要有“行业综合实践平台、校企合作实践平台、创新创业实践教学平台以及实习、实训校外基地”等。4.优化实践措施主要是“成立领导小组、完善“双导师”制度以及校企结合”等途径进行平台构建;同时,确定评价指标、主体以及内容,不断完善评价体系为平台构建的有效性进行合理规划。本文将继续加强对论文的后续研究,以期为表演(武术)专业实践教学提供有效的平台依据并希望通过本研究为其它相关领域平台构建提供现实意义。

关键词：表演武术实践教学平台构建

体育院校武术与民族传统体育专业武术套路运动技能考核标准的制定及实证研究——以上海体育学院为例

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体育院校武术与民族传统体育专业武术套路运动技能考核标准的制定...

作者：王长伟上海体育学院

学位级别：硕士

随着我国体育院校武术与民族传统体育专业不断发展,运动技术、评价手段及考评内容的不断革新,旧的教学考核内容及标准已无法客观、直观、科学的评价教师的教学效果和学生所掌握的运动技能水平。再加上武术套路种类繁多、技术要求、规则... 详细信息

随着我国体育院校武术与民族传统体育专业不断发展,运动技术、评价手段及考评内容的不断革新,旧的教学考核内容及标准已无法客观、直观、科学的评价教师的教学效果和学生所掌握的运动技能水平。再加上武术套路种类繁多、技术要求、规则模糊,给客观的武术考核评价工作带来了前所未有的挑战。武术套路考试借鉴了武术竞赛的评分办法,但评价指标体系的主观性、模糊性没有得到根本改善,导致学生的武术考评分数接近,技术好坏拉不开差距,降低了学生练习的积极性并阻碍学生技术的提高。更有甚者,“划套路”现象也频繁地出现在武术套路技术考试上。那么,运动技能评价是体育教学评价的主要一部分,也是体育教学过程的主要一环。目前迫切需要一套完整的、科学的、操作性较强的武术套路技能考核标准,对体育院校武术与民族传统体育建设工作进行监督、管理。武术套路(长拳、太极拳、南拳即长、太、南)运动技能评价标准、武术套路(长、太、南)运动技能考核标准评分表和武术套路(长、太、南)运动技能综合评价等级的制定不仅为体育院校武术套路运动技能的教学训练及考核提供参考依据,而且是对学生武术训练水平的检验,也是对武术套路运动技术训练效果的客观反映。该标准可填补体育院校武术与民族传统体育武术套路技能考核标准的空白。鉴于此,本研究采用文献资料法、专家咨询法、体育测量法、数理统计法等研究方法,结合体育课考核标准的相关研究、其他体育项目教学评价标准的相关研究、武术教学考核评价以及国内外运动技能考核评价的相关研究等。以上海体育学院武术学院武术套路专选班所授长拳、太极拳及南拳为研究内容,经专家访谈又结合武术套路长拳、太极拳、南拳技能指标考试成绩与套路长拳、太极拳、南拳考试成绩进行相关性、敏感性分析最终确定武术套路长拳、太极拳、南拳中技能指标。长拳5个技能指标为20次原地正踢腿(s)、拳卧撑(n)、20次仆步抡拍(s)、6次左右抢背(s)、三级蛙跳(m);太极拳2个技能指标(左、右腿共计4个指标)为太极控腿左(h)、太极控腿右(h)、太极前后摆腿左(s)、太极前后摆腿右(s);南拳4个技能指标为10次麒麟步弓步蝶掌(s)、10次叉步鞭拳—转身挂盖(s)、10次横裆步左右抛拳(s)及其击球数(n)。本实验通过为期2年的跟踪教学测试实践研究,对上海体育学院武术专选班91名学生进行长拳、太极拳、南拳910余次的运动技能指标考核,得出的结论如下:第一,该研究丰富了武术套路(长、太、南)运动技能考核内容、考核标准及套路创编考试方法。第二,制定科学合理、层次鲜明的达标评分表、客观的评分标准和可量化的考试内容。第三,武术套路(长、太、南)运动技能考核标准对学生武术运动技能的提高起到了促进作用。第四,武术套路(长、太、南)运动技能的综合评价标准的制定可以聚焦体育院校武术套路运动技能考核问题,围绕着“如何提高学生武术技能效果”这一研究任务,科学评价学生习武的效果,形成体育院校武术套路运动技能考核标准。第五,经过回代检验,该标准能较好的评价武术套路(长、太、南)二级及以上水平的运动员运动技能综合水平。

关键词：武术套路运动技能评价考核标准

上海体育学院武术套路专项教学训练理论与实践课程教学大纲优化之研究

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上海体育学院武术套路专项教学训练理论与实践课程教学大纲优化之...

作者：杨琳静上海体育学院

学位级别：硕士

从古至今，教育的发展始终与时代同呼吸共命运，教育的内涵也正是时代存在的灵魂。教学大纲通过在实际教学中落实，发挥出教育的作用，进而使培养的人才吻合社会需求、衔接时代发展。本研究通过审视上海体育学院武术与民族传统体育专业... 详细信息

从古至今，教育的发展始终与时代同呼吸共命运，教育的内涵也正是时代存在的灵魂。教学大纲通过在实际教学中落实，发挥出教育的作用，进而使培养的人才吻合社会需求、衔接时代发展。本研究通过审视上海体育学院武术与民族传统体育专业武术套路专项教学训练理论与实践课程教学大纲（以下简称武术套路专项课教学大纲）修订的历史演变，在总结过去经验的基础上，遵循现代化教育理念，以当前社会需求为导向，坚持与时俱进，一切从实际出发的原则，结合专业发展目标及人才培养目标，对武术套路方向专项课教学大纲进行优化，以期促进武术套路方向专项课教育教学，提高武术与民族传统体育专业人才培养规格及质量，为今后武术套路方向专项课教学大纲的编制及优化研究提供客观的理论依据和指导。本文具体采用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、实地调查法、逻辑分析及数理统计法等，依据社会对武术专业人才的需求情况及武术套路方向专项课现行教学大纲的执行情况进行了调查研究，并结合国家教育方针政策及本专业特点进行了较深入的归纳分析。以我院专业内通识教育为背景，坚持以学习为中心的教育理念，对武术套路专项课教学大纲的课程目标、课程内容、考核方法进行优化研究，得出以下结论：1.本研究依据武术与民族传统体育专业培养目标的转变和当前社会对武术专业人才能力、职业资格、基本素养等方面的需求，在通识教育背景下，坚持以学习为中心、德育为先、能力为重的教育理念对教学大纲的课程目标进行了优化。新大纲的课程目标力求更加适应新时代的教育，契合武术与民族传统体育专业新教学计划对人才培养的目标及要求，对接当前社会对武术专业人才技能与素养的综合要求，更加强调学生在完成课程目标中的主体地位，突出其在学习、实践中的中心位置。2.根据当前中小学、健身会所对武术内容的需求以及本专业新一轮教学计划课程设置的相关规定，新大纲增删了课程内容，适当地增减了部分课程学时及比例，调整了部分课程内容的教学顺序，并对“教学内容纲要及学习水平要求”做了进一步完善。力求新教学大纲课程内容的设置促进培养目标的达成，衔接基础教育，对接社会需求，满足学生学习需要、就业需要;同时，新大纲在优化课程内容、学时比例的基础上，还侧重学生能力方面的培养。3.依据专业培养目标，新教学大纲对武术套路专项课的考核评价进行了优化。课程考核内容、形式及标准的制定，侧重真实的反映教学效果与质量、全方位检验学生学习进展与情况为准绳，以促进学生自主学习，自主训练，提高技能为目的。

关键词：武术与民族传统体育专业武术套路专项教学训练理论与实践教学大纲

太极拳教学中呼吸与动作配合之探讨——以上海体育学院武术基础套路课程为例

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武术研究 2014年第11期11卷 57-59页

作者：范燕美上海体育学院武术学院

文章采用文献资料法、问卷调查法等科研方法,针对上海体育学院武术基础套路课程中学生在练习太极拳中存在的呼吸与动作配合的问题进行分析,提出在太极拳呼吸与动作配合教学中应遵循的几点原则。

关键词：太极拳呼吸教学

武术表演专业选材调查研究——以上海体育学院武术表演专业为例

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武术研究 2014年第5期11卷 59-63页

作者：孙敏上海体育学院武术学院

文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对武术表演专业选材进行了调查与研究。文章主要从武术表演专业发展现状、武术表演专业选材时的外在形象和内在素质以及武术表演专业的专业能力进行研究。结果显示:77.8%认为五官形象重要。8... 详细信息

文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对武术表演专业选材进行了调查与研究。文章主要从武术表演专业发展现状、武术表演专业选材时的外在形象和内在素质以及武术表演专业的专业能力进行研究。结果显示:77.8%认为五官形象重要。81.5%认为体形重要;对于内在素质的考查主要从选材对象的气质、是否有丰富的情感以及一定的文化艺术素养;从武术的"形"美、"韵律"美、身体素质、基本功与难度动作及武术意识考查选材对象的武术能力;从舞台表现力、想象创造能力、语言表达能力、模仿能力和记忆能力来考查选材对象的表演能力。

关键词：武术表演武术表演专业选材

喜迎二十大,武术开新篇——2022年“一带一路”国家高水平武术教练员线上培训暨外国留学生上海暑期学校中国武术线上网课项目在上海体育学院开幕

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少林与太极 2022年第11期 15-17页

作者：申策今韦沫晴高笛雅上海体育学院

2022年10月17日,伴随着“二十大”的胜利脚步,由上海市教育委员会主办、上海体育学院武术学院承办的2022年“一带一路”国家高水平武术教练员线上培训项目暨外国留学生上海暑期学校项目中国武术线上网课开幕式于上海体育学院交流中心成... 详细信息

2022年10月17日,伴随着“二十大”的胜利脚步,由上海市教育委员会主办、上海体育学院武术学院承办的2022年“一带一路”国家高水平武术教练员线上培训项目暨外国留学生上海暑期学校项目中国武术线上网课开幕式于上海体育学院交流中心成功举行。上海体育学院国际交流处处长(港澳台事务办公室主任)沈佳,上海体育学院武术学院党委书记刘明生,上海武术院推广发展部部长元丽,上海体育学院武术学院副院长朱东以及项目授课专家代表和项目志愿者代表等出席开幕式。

关键词：暑期学校外国留学生中国武术上海体育学院学院党委书记国际交流处线上培训志愿者