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巧用情绪链,助力细节描写——读后续写微技能之情绪描写

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新教育（海南） 2024年第19期 94-96页

作者：潘叶海南省万宁市万宁中学

2020年海南省启动了英语的新高考。无论是形式还是内容上,都发生了巨大的变化。最突出的一个变化就是增加了英语的读后续写新题型。这一新题型将阅读和写作紧密结合在一起,要求学生阅读一篇大约350字的记叙文,学生需要对内容、情节准确... 详细信息

2020年海南省启动了英语的新高考。无论是形式还是内容上,都发生了巨大的变化。最突出的一个变化就是增加了英语的读后续写新题型。这一新题型将阅读和写作紧密结合在一起,要求学生阅读一篇大约350字的记叙文,学生需要对内容、情节准确把握,并梳理思路,完成最后的写作。对教师而言,需要新的教学策略来应对这一新题型。本文主要着眼于读后续写微技能之情绪描写的训练,将语言的输入与输出相结合,提升学生的英语学科综合语言运用能力。

关键词：读后续写微技能情绪描写

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从诗词风格谈李白的心境转化

人生与伴侣 2024年第12期 13-15页

作者：温灵敏海南省万宁市万宁中学

李白，一个以诗会友，以酒洗愁的文学巨匠，其生平似乎就是一部传奇史诗。《将进酒》更是将他的人生哲学浓缩成诗，其间豪放不羁，哲思深邃，荡气回肠。在这首诗中，李白倡导“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的大无畏精神，也...

李白，一个以诗会友，以酒洗愁的文学巨匠，其生平似乎就是一部传奇史诗。《将进酒》更是将他的人生哲学浓缩成诗，其间豪放不羁，哲思深邃，荡气回肠。在这首诗中，李白倡导“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的大无畏精神，也表达了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的人生态度。这不仅是对短暂人生的豪迈赞歌，也是对命运不可挽回性的深刻哲思。

关键词：

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读后续写教学中微技能应用的研究

新教育（海南） 2024年第7期 39-41页

作者：黄曼海南省万宁市万宁中学

读后续写是当前高考英语的一项新题型,写作部分引入了写作的背景阅读材料,要求学生将阅读和写作结合起来,充分发挥自己的想象,续写一篇与原文高度融合的文章,并保持作品的题材不变。这就要求学生要有较好的语言积累和较高的写作技能,这... 详细信息

读后续写是当前高考英语的一项新题型,写作部分引入了写作的背景阅读材料,要求学生将阅读和写作结合起来,充分发挥自己的想象,续写一篇与原文高度融合的文章,并保持作品的题材不变。这就要求学生要有较好的语言积累和较高的写作技能,这部分考测是反映学生的综合语言运用的一个重要方面。显然,提升微技能是保证读后续写顺利完成的关键所在。

关键词：读后续写微技能阅读能力写作能力

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高中英语读后续写微技能探究

新教育（海南） 2024年第13期 53-55页

作者：陈方宇海南省万宁市万宁中学

读后续写这一类高考新题型对于学生各方面能力的要求较高,学生在面对此类问题时,经常遇到阻碍,教师应以新课标中提倡的科学素养为落脚点,探索和研究应对此类题型的微技能训练及教学策略。读后续写是对于读和写两个方面能力的考察,写作... 详细信息

读后续写这一类高考新题型对于学生各方面能力的要求较高,学生在面对此类问题时,经常遇到阻碍,教师应以新课标中提倡的科学素养为落脚点,探索和研究应对此类题型的微技能训练及教学策略。读后续写是对于读和写两个方面能力的考察,写作需要以读懂文章为基础。在读后续写教学中,应该更加注重阅读技能的训练和培养,通过循序渐进的训练不断提高学生构思文章情节的能力和水平,在引导学生做此类阅读训练时不断铺垫语言积累,为后续开展写作打下基础。

关键词：高中英语读后续写文章解读微技能

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0192-0195页

作者：曾晓东万宁市万城镇初级中学海南万宁571500

这项研究旨在通过综合实践活动拓展初中物理实验教学,提出了一系列创新方法和策略。首先,通过选用与生活相关的实验、引入跨学科元素以及注重探究性学习,激发学生对物理学科的兴趣。其次,通过利用现代技术设备、合理布置实验室和引入实... 详细信息

这项研究旨在通过综合实践活动拓展初中物理实验教学,提出了一系列创新方法和策略。首先,通过选用与生活相关的实验、引入跨学科元素以及注重探究性学习,激发学生对物理学科的兴趣。其次,通过利用现代技术设备、合理布置实验室和引入实地考察,创设了更为现代化和多样化的实验环境,提高了实验的真实性和学生的实际操作能力。再者,通过小组合作模式、角色分工与互动以及提倡实践性思维,促使学生更积极地参与实验,培养了团队协作和实际问题解决的能力。最后,通过制定实践报告、学生自评与互评以及利用展示活动,为学生提供了展示和分享实验成果的机会,加强了他们的学科自信心和表达能力。这些方法和策略的综合应用为初中物理实验教学提供了更具启发性和实用性的教学模式。

关键词：初中物理实验教学教学方法综合实践活动

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句式整散变换尽显素养“三美”

中学语文教学参考 2024年第20期 73-75页

作者：郭钢李广义三亚市三亚第一中学海南三亚572022 万宁市万宁中学海南万宁571599

以句式的整散变换为例,结合课堂教学实践,从理论分析、语料解读、考点关联等层面,结合语言建构、思维发展、文化内涵等维度,探讨句式变换的建构之美、逻辑之美、融通之美等,彰显语言文字运用的独特性与实用性。

关键词：整散变换审美视角思维能力

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实践拓展型单元作业设计

新班主任 2024年第3期 66-67页

作者：姜佩志北京师范大学万宁附属中学

在新高考改革和学科素养培养要求下，高中历史大单元教学成为主流发展趋势，单元作业设计结构的合理性是提升单元教学质量的重要保障。高中历史教师应在基础层面起步，立足课堂教学和课外实践，参照新课标和新高考评价体系进行单元作业...

在新高考改革和学科素养培养要求下，高中历史大单元教学成为主流发展趋势，单元作业设计结构的合理性是提升单元教学质量的重要保障。高中历史教师应在基础层面起步，立足课堂教学和课外实践，参照新课标和新高考评价体系进行单元作业设计，以迎合国家培养高素质综合人才的战略需要。

关键词：

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知材建构:解答政治主观题的新方法

中学政治教学参考 2024年第25期 69-71页

作者：董旺森杨红云海南省万宁市万宁中学

政治主观题具有综合性强、难度较大、得分困难等特点。传统解题方法存在步骤多、耗时长、效果差等问题,需要提档升级。知材建构要求紧扣解题条件,利用思维可视化解题工具,使情境问题与学科知识双向建构,并生成正确答案。知材建构这一解... 详细信息

政治主观题具有综合性强、难度较大、得分困难等特点。传统解题方法存在步骤多、耗时长、效果差等问题,需要提档升级。知材建构要求紧扣解题条件,利用思维可视化解题工具,使情境问题与学科知识双向建构,并生成正确答案。知材建构这一解题新方法能够提高学生关键能力、转变教师教学方式、培育学科核心素养。

关键词：知材建构政治主观题新方法

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青春永不褪色——致沈浩同志的一封信

现代青年 2024年第1期 91-91页

作者：黄羽瑄万宁中学

素未谋面的沈浩同志:您好!我是来自海南万宁中学的一名初一的学生。一次不期然间,读到了一篇关于您的文章,您扎根基层、服务农村的奉献精神感人至深。文章介绍了您始终以党和人民的事业为重、以实际行动践行科学发展观,忠实履行共产党... 详细信息

素未谋面的沈浩同志:您好!我是来自海南万宁中学的一名初一的学生。一次不期然间,读到了一篇关于您的文章,您扎根基层、服务农村的奉献精神感人至深。文章介绍了您始终以党和人民的事业为重、以实际行动践行科学发展观,忠实履行共产党员的神圣职责,在广大干部群众的心中竖起了一座巍峨的丰碑,同时也是我们青少年学习的榜样。

关键词：一封信奉献精神践行科学发展观扎根基层海南万宁沈浩青少年学习榜样

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