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博物馆教育项目的设计、执行和评估——国际博物馆协会教育与文化委员会年度“五佳项目”评选的启示

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东南文化 2024年第1期 146-154页

作者：程艳妮黄瑾汉景帝阳陵博物院陕西西安712038 西安青龙寺遗址保管所陕西西安710043

国际博物馆协会教育与文化委员会每年评选五佳项目,旨在指导和规范教育与文化项目的设计和实施。五佳项目在设计、执行、评估阶段各有其遵循的原则,即设计阶段的目的性、相关性和合理性原则,执行阶段的适宜性原则,评估阶段的科学性和客... 详细信息

国际博物馆协会教育与文化委员会每年评选五佳项目,旨在指导和规范教育与文化项目的设计和实施。五佳项目在设计、执行、评估阶段各有其遵循的原则,即设计阶段的目的性、相关性和合理性原则,执行阶段的适宜性原则,评估阶段的科学性和客观性原则,同时还要阐释在人力物力方面的具体要求。对比中国博物馆的特色项目,中国博物馆在设计阶段存在目的性欠开放、科学相关性考量不足,在执行阶段存在贯彻适宜性专业程度不够深入、博物馆教育方法欠灵活,在评估阶段存在问卷设计欠科学、调查方法较单一、问题分析不足等问题,对此,中国博物馆教育项目设计应合理调整三阶段权重分配比例,遵循可持续发展原则,从而促进博物馆更好发挥教育功能。

关键词：博物馆教育项目国际博协教育与文化委员会五佳项目设计执行评估

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软件学报

软件学报

作者：赵琛

出版社：中国科学院软件研究所;中国计算机学会

本刊重点报道国家基础研究和高科技项目，如国家自然科学基金、国家重点基础研究项目（973项目）和863高科技项目等的论文，代表我国计算机软件的最高研究水平。被美国EI Compendex，英国Inspec SA，俄罗斯文摘杂志AJ等国际重要数据库...

本刊重点报道国家基础研究和高科技项目，如国家自然科学基金、国家重点基础研究项目（973项目）和863高科技项目等的论文，代表我国计算机软件的最高研究水平。被美国EI Compendex，英国Inspec SA，俄罗斯文摘杂志AJ等国际重要数据库收录，是国家“高等学校与科研院所学位与研究生教育评估”计算机类指定期刊网站上定期发布文章目录和摘要，期刊全文上网。

关键词：

高质量教育发展背景下教育评估专业伦理规范:意蕴与维度

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黑龙江高教研究 2024年第3期42卷 20-25页

作者：朱丽常熟理工学院江苏常熟215500

在推进教育治理现代化及深化教育评价改革的背景下,加强教育评估的专业化建设是推动高质量教育发展的重要驱动与保障。当前从评估专家的立场来看,在教育评估实践中存在的伦理困境主要有“一团和气”“先入为主”“居高临下”“不负责任... 详细信息

在推进教育治理现代化及深化教育评价改革的背景下,加强教育评估的专业化建设是推动高质量教育发展的重要驱动与保障。当前从评估专家的立场来看,在教育评估实践中存在的伦理困境主要有“一团和气”“先入为主”“居高临下”“不负责任”等四种评估,需要伦理规范来调适。教育评估专业伦理规范是评估人员在评估中需遵守的道德准则和行为规范,是评估人员在评估实践中的行动指南,以保证评估的客观公正,属于规范伦理学研究范畴。从当前国际教育评估组织制定的伦理规范来看,教育评估专业伦理规范构建需要从专业能力、责任和公正等三个维度思考。

关键词：教育评估专业建设伦理规范

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PISA的新进展分析及其启示

教育科学 2024年第3期40卷 31-37页

作者：李小红李珍王克志北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875

建设具有中国特色的教育评价体系是我国新时代教育评价改革的重要目标。PISA是全球最具代表性、体系完善和影响深远的国际教育评估项目之一,分析其在价值取向、测评内容、测评方式和结果应用等方面的进展,有助于发展和完善我国教育评价... 详细信息

建设具有中国特色的教育评价体系是我国新时代教育评价改革的重要目标。PISA是全球最具代表性、体系完善和影响深远的国际教育评估项目之一,分析其在价值取向、测评内容、测评方式和结果应用等方面的进展,有助于发展和完善我国教育评价体系。研究发现,PISA不仅关注测评的经济主义价值,还兼顾人文主义价值,注重学生综合素养的发展;在学科测评上,以学生素养发展为导向,背景问卷测评指标全面涵盖影响学生发展的因素;在测评方式上,计算机化程度加深,以自适应技术的应用促进个性化测评的实现;在测评数据上,公开类型增加,测评结果应用场景愈发多样化。据此,我国应始终秉持教育性价值导向,立足时代需求和国家实际,适当拓展测评内容,运用新技术优化测评方式,引导多主体参与测评结果的多元应用,以加快完善我国基础教育质量监测评价体系。

关键词： PISA 人文主义转向素养导向创新型测评教育评价体系

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儿童森林教育的国际经验与发展趋势

外国教育研究 2024年第3期51卷 3-16页

作者：陈时见花筝西南大学教师教育学院重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

森林教育能够克服儿童与自然和森林的严重脱节,调动儿童的多种感官来认知自然,唤醒儿童对于自然的情感,实现直接经验和抽象思维的联结,促使他们成为热爱生命、热爱大自然的学习者。近年来,儿童森林教育在全球范围内受到了广泛的重视,世... 详细信息

森林教育能够克服儿童与自然和森林的严重脱节,调动儿童的多种感官来认知自然,唤醒儿童对于自然的情感,实现直接经验和抽象思维的联结,促使他们成为热爱生命、热爱大自然的学习者。近年来,儿童森林教育在全球范围内受到了广泛的重视,世界各国的儿童森林教育发展迅速且实践成果丰硕,在重点领域、课程内容、教育评价和制度保障等方面积累了丰富的国际经验,呈现出新的发展趋势:一是推动社会生态韧性的概念重构,二是坚持跨学科融合的课程设置,三是强调数字化转型的师资培训,四是注重多元主体参与的机制创新。

关键词：儿童森林教育国际儿童教育森林教育评估发展趋势

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上海教育评估研究

上海教育评估研究

作者：王奇

出版社：上海市教育评估院

《上海教育评估研究》是上海市教育委员会主管、上海市教育评估院主办、国内外公开发行的学术性期刊，是国内第一份专门研究教育评估的学术性期刊，也是国内第一份由专业教育评估机构主办的正式刊物。2018年被评定为中国人文社会科学期...

《上海教育评估研究》是上海市教育委员会主管、上海市教育评估院主办、国内外公开发行的学术性期刊，是国内第一份专门研究教育评估的学术性期刊，也是国内第一份由专业教育评估机构主办的正式刊物。2018年被评定为中国人文社会科学期刊A刊扩展期刊。2012年3月31日，全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪莅临上海市教育评估院，出席了《上海教育评估研究》期刊首发仪式，并为《上海教育评估研究》编辑部揭牌。2012年7月2日，国家新闻出版总署新闻报刊司王国庆司长来上海市教育评估院指导工作，并对期刊出版质量提出了要求。《上海教育评估研究》以“繁荣文化、追求真谛，发展评估科学，服务教育进步”为宗旨，刊载教育评估理论研究成果、实践经验和评估方法，关注教育评估领域存在的热点、难点问题，比较国内外教育评估制度和发展动态，交流各级各类教育质量保障体系建设经验，反映教育评估领域的新思想、新观点，为教育评估科研和学术交流搭建平台，为教育评估实践经验提供展示空间和理论先导，为完善我国教育质量保障和评估制度提供政策建议，为实施科教兴国战略服务。《上海教育评估研究》主办单位上海市教育评估院，是我国成立最早、业务范围最广、学术活动比较活跃的省级专业性教育评估机构，是亚太地区教育质量保障组织（APQN）和国际高等教育质量保障组织（INQAAHE）常务理事单位，同时还是APQN秘书处所在地。上海市教育评估院在办刊经费、人力资源、物力条件等方面为《上海教育评估研究》提供了强有力的支撑。《上海教育评估研究》主要面向各级教育行政部门管理人员；各级各类教育机构管理人员；从事各级各类教育评估科研的广大教师和研究生；教育评估机构工作人员以及其他从事教育评估科研、关心教育评估事业的单位和个人。《上海教育评估研究》竭诚盼望广大读者的悉心呵护、积极参与和大力支持！热忱欢迎所有对教育评估感兴趣的人士踊跃投稿！《上海教育评估研究》编辑部的网址是***，电子邮箱是shjee2012@***。作者可登录网站了解详情，并通过投稿系统进行网上投稿。本刊不收取版面费，稿件一经刊用，略致稿酬。为了适应我国信息化建设需要，扩大与读者的沟通渠道，本刊已加盟《中国学术期刊网络出版总库》、重庆维普数据库、超星数字图书馆等数据库，成为其全文收录源。作者向本刊投稿，即认为作者同意将该稿件的数字化出版和发行的邻接权同时授予本刊，这些邻接权主要包括数字化制品复制权、数字化制品发行权、网络传播权、数字化汇编权。作者如果不同意将该稿件的数字化出版和发行的邻接权授予本刊，务必在来稿时特别声明，且指明该邻接权的处理方法。

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一流本科专业建设点遴选机制优化及建设成效评估思考——以汉语国际教育专业为例

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四川师范大学学报（社会科学版） 2024年第2期51卷 154-160,207页

作者：龚漫中央民族大学国际教育学院

一流本科专业建设点遴选机制和建设成效评估是影响“双万计划”能否达到提升高校本科人才培养能力和质量预期目标的重要因素。以汉语国际教育专业为例,对一流本科专业建设点遴选机制进行研究后发现:其遴选标准笼统,实际操作中难以把握;... 详细信息

一流本科专业建设点遴选机制和建设成效评估是影响“双万计划”能否达到提升高校本科人才培养能力和质量预期目标的重要因素。以汉语国际教育专业为例,对一流本科专业建设点遴选机制进行研究后发现:其遴选标准笼统,实际操作中难以把握;分“赛道”建设与突出示范领跑两条建设原则存在矛盾;评审机制存在不足。优化遴选机制可有三条路径:一是明确关键指标,建立各专业建设点的遴选标准;二是分“赛道”择优改为统一标准择优;三是将“一次性大同行”会议评审改为“匿名通讯+小同行”会议评审。为提高建设成效评估的科学性,建议延长一流本科专业建设周期,构建以人才培养质量和特色为评估重点的“双核心”建设成效评估体系。

关键词： “双万计划” 遴选机制建设成效评估汉语国际教育一流本科专业

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西方国家应对危机的国际教育政策

高教发展与评估 2024年第2期40卷 75-84,I0005,I0006页

作者：蒋玉梅田联进南京大学大学外语部江苏南京210046 宜宾学院教育学部四川宜宾644000

地缘政治危机、经济危机和人力资本再生产危机成为影响国际教育政策的主要社会动因。以美、英、澳、加为代表的西方留学大国通过调整国际教育政策来应对各类社会危机,并维护其在国际教育领域的规则制定权、话语权和既得利益。在应对危机... 详细信息

地缘政治危机、经济危机和人力资本再生产危机成为影响国际教育政策的主要社会动因。以美、英、澳、加为代表的西方留学大国通过调整国际教育政策来应对各类社会危机,并维护其在国际教育领域的规则制定权、话语权和既得利益。在应对危机时,西方国家的国际教育政策都以新自由主义为理论逻辑,以新殖民主义为历史逻辑,以民族主义为现实逻辑。未来西方国家在国际教育决策中,政府角色将更加明显,政策的价值取向将更加多元,政策的实用性也更加鲜明。

关键词：社会危机国际教育教育危机教育决策教育市场教育资源

恢复独立后东帝汶的基础教育评估:现状、挑战与未来动向

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教育与考试 2024年第3期 44-49页

作者：杜雨璐常甜马早明华南师范大学广州510631 华南师范大学东帝汶研究中心广州510631 华南师范大学国际与比较教育研究所广州510631

东帝汶作为我国“一带一路”的重要合作伙伴,自恢复独立以来,东帝汶基础教育体系亟待发展,教育评估是其教育发展的重要一环。东帝汶向内完善考试制度,丰富评估类型;向外接收国际援助,参与区域研讨,在基础教育评估方面取得进步。但由于... 详细信息

东帝汶作为我国“一带一路”的重要合作伙伴,自恢复独立以来,东帝汶基础教育体系亟待发展,教育评估是其教育发展的重要一环。东帝汶向内完善考试制度,丰富评估类型;向外接收国际援助,参与区域研讨,在基础教育评估方面取得进步。但由于东帝汶面临评估语言统一化、评估人员专业化、评估技术与资源匮乏等多重挑战,严重制约其教育评估的发展。基于此,东帝汶未来可能会通过健全基础教育评估的配套制度、构筑基础教育评估共同体、改善基础教育评估环境等途径助力本国基础教育评估的发展。

关键词：东帝汶教育评估基础教育国际援助