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优先发展教育建设人力资源强国——周济部长出席“全国地市（州）长及教育厅长（主任）专题研究班”开班仪式并作重要讲话

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基础教育改革动态 2008年第10期 1-2页

2008年4月22日上午，“全国地市（州）长及教育厅长（主任）专题研究班”在国家教育行政学院举行开班典礼。教育部部长周济同志出席开班仪式，并作题为“优先发展教育，建设人力资源强国”的开班报告。出席开班仪式的还有教育部人事司... 详细信息

2008年4月22日上午，“全国地市（州）长及教育厅长（主任）专题研究班”在国家教育行政学院举行开班典礼。教育部部长周济同志出席开班仪式，并作题为“优先发展教育，建设人力资源强国”的开班报告。出席开班仪式的还有教育部人事司司长吴德刚、基础教育司司长姜沛民。国家教育行政学院院长兼党委书记郑树山同志主持哥班仪式。

关键词：优先发展教育教育部部长教育建设人力资源仪式专题主任厅长

优先发展教育建设人力资源强国——周济部长出席“全国地市（州）长及教育厅长（主任）专题研究班”开班仪式并作重要讲话

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基础教育改革动态 2008年第9期 1-5页

关键词：优先发展教育教育部部长教育建设人力资源仪式专题主任厅长

学习贯彻十七大精神优先发展教育建设人力资源强国——市（地）政府分管教育工作市（州）长暨省级教育行政部门分管基础教育厅长（主任）专题研究班取得丰硕成果

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基础教育改革动态 2008年第11期 9-11页

2008年4月28日下午，在国家教育行政学院举办了“全国地市（州）长及教育厅长（主任）专题研究班”结业式，为期七天的学习培训圆满结束。

关键词：优先发展教育学习培训教育行政部门基础教育教育工作人力资源专题主任

高校党组织引领青年人才成长研究——基于人力资源开发理论的视角

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学校党建与思想教育 2024年第6期 36-38,65页

作者：史立伟北京科技大学学生工作部(处)、武装部北京100083

在加快建设教育强国、科技强国、人才强国的时代背景下,高校党组织引领青年人才成长、全面提高人才培养能力是高等教育事业高质量发展的必由之路。人力资源开发理论是在管理实践中发展成熟的,旨在助力组织和个人的双重发展。文章基于实... 详细信息

在加快建设教育强国、科技强国、人才强国的时代背景下,高校党组织引领青年人才成长、全面提高人才培养能力是高等教育事业高质量发展的必由之路。人力资源开发理论是在管理实践中发展成熟的,旨在助力组织和个人的双重发展。文章基于实证调查研究,就人力资源开发理论助力高校党组织引领青年人才全方位成长提出了相应的策略。

关键词：高校党的建设青年人才人力资源开发

教育强国建设中乡村教育的使命担当:百年历程、当下意蕴与实践机制

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教育发展研究 2024年第6期44卷 26-32页

作者：肖正德谷亚杭州师范大学教师发展研究中心杭州311121 浙江大学教育学院杭州310058

百余年来,乡村教育凭借其传递知识、启发民智、培养人才的功能,掀起了“救国”、“建国”、“兴国”三次使命担当的高潮。今天立足新时代,面向教育强国建设,乡村教育既应为强国建设提供强大的人力资源支撑,又要为强国建设奠定现代科学... 详细信息

百余年来,乡村教育凭借其传递知识、启发民智、培养人才的功能,掀起了“救国”、“建国”、“兴国”三次使命担当的高潮。今天立足新时代,面向教育强国建设,乡村教育既应为强国建设提供强大的人力资源支撑,又要为强国建设奠定现代科学技术基石;既应为强国建设构筑创新发展文化之魂,又要为强国建设着上靓丽生态文明底色。为此,就要在实践层面构建保障机制:强化公共精神,构建认知机制;强化情怀意识,构建动力机制;加强师资建设,构建人力机制;推进教育治理,构建创新机制。

关键词：强国建设教育强国建设乡村教育使命担当

我国教育和人力资源的国际方位与强国建设的现实路径

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华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第6期42卷 1-8页

作者：胡卫杜瑛上海师范大学长三角教育发展研究院上海200233 上海市教育科学研究院/教育部教育大数据与教育决策实验室上海200032

高素质人力资源的供给能力是支撑教育强国建设的关键,我国在人口平均受教育年限、百万人口中高等教育在校生数、研究生规模占比及培养模式等方面还有明显短板,面对支撑服务中国式现代化建设的新任务,教育强国建设亟需适应人口和经济发... 详细信息

高素质人力资源的供给能力是支撑教育强国建设的关键,我国在人口平均受教育年限、百万人口中高等教育在校生数、研究生规模占比及培养模式等方面还有明显短板,面对支撑服务中国式现代化建设的新任务,教育强国建设亟需适应人口和经济发展特点与趋势,多路径扩大优质高等教育和职业教育资源;以改革评价制度为突破口,建立拔尖创新人才培养的全链条培养机制;以理工科人才培养为依托,构建有组织的科教融汇、产教融合、校企协同的产学研联盟新机制,引领我国急需紧缺人才自主培养新范式;加大人力资本投入,提升与教育强国建设相适应的各级教育生均经费支出水平;有效利用世界一流教育资源和创新要素,提升教育合作能级与国际影响力。

关键词：人力资源教育强国现实路径

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农村人力资源禀赋及其健康风险治理

江汉论坛 2024年第2期 46-52页

作者：蒋云贵长沙学院法学院湖南长沙410022

乡村振兴的关键在于农村产业振兴,农村人力资源作为最能动最活跃的因素对农村产业发展起着至关重要的作用。从当前农村人力资源要素禀赋来看,无论是数量还是质量方面都不容乐观,且面临高不确定性的健康风险,难以持续发展。根据人力资本... 详细信息

乡村振兴的关键在于农村产业振兴,农村人力资源作为最能动最活跃的因素对农村产业发展起着至关重要的作用。从当前农村人力资源要素禀赋来看,无论是数量还是质量方面都不容乐观,且面临高不确定性的健康风险,难以持续发展。根据人力资本理论,人力资源要素取决于教育培训以及个人收入分配机制,因而,保障农村人力资源可持续发展的关键在于,一方面,要通过以教育培训和优化个体收入分配机制为核心的人力资源开发路径来保障和提高农村人力资源的数量和质量;另一方面,要通过对农村人力资源健康风险的有效治理以保障其身体健康素质。农村人力资源开发路径包括由县乡政府主导完善农业职业教育和职业技能培训体系,大力发展乡村产业、加快农村基础设施建设以提高农村劳动力的收入和生活水平,发挥农业技术推广站等机构技术人员的作用,积极开发农村女性人力资源和建立农村残疾人力资源发展型救助制度。农村人力资源健康风险的治理需要优化针对遗传生育、粮食与食品安全、环境污染、外来损害等风险的综合治理体系建设。

关键词：乡村振兴农村人力资源可持续发展健康风险治理

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W学校员工绩效管理优化策略研究

W学校员工绩效管理优化策略研究

作者：邹宁北方工业大学

学位级别：硕士

随着时代发展,坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国的高质量发展指标已成为国家发展的重大战略目标。作为加快教育强国建设的战略选择,人才激励是重要一环。民办职业高校作为教育事业... 详细信息

随着时代发展,坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国的高质量发展指标已成为国家发展的重大战略目标。作为加快教育强国建设的战略选择,人才激励是重要一环。民办职业高校作为教育事业的重要组成部分,也正在面临着向高质量发展转型的严格要求。当前,民办高校的发展路径还有待提升,民办职业高校完善内部管理,健全管理制度,实现进一步的提升,将成为高质量转型的关键。对于民办职业高校而言,绩效管理作为激发教职工发展潜能、推动可持续发展的重要工具之一,在学校中的地位不容忽视。为有效激励和留住民办高校教职人员,研究民办高校绩效管理优化策略十分重要。因此,本研究基于绩效管理相关理论,对W学校员工绩效管理优化策略进行研究,为提升W学校员工工作积极性和主动性做出一定贡献。本研究选取W学校教职员工作为研究对象,设计调查问卷,通过线上小程序问卷星收集问卷,并使用Excel进行数据分析。同时,抽取部分样本进行回访,进一步了解W学校员工绩效管理现状和存在的问题。根据调研结果,本研究归纳出W学校绩效管理存在以下问题:绩效计划缺乏民主参与,员工认同感低;绩效管理考核指标简单,主观成分较大;绩效管理缺乏有效沟通,关键环节缺失;绩效考核结果反馈不深入,缺乏指导意义;绩效考核结果应用待完善,缺乏有效激励;绩效管理制度体系不健全,落地实施不力。基于存在的问题,本研究对W学校绩效管理提出优化对策:细化学校战略并重视教师需求,实现两者的紧密结合;建设信息共享平台,健全有效的激励约束和沟通交流机制;细化绩效考核指标和权重,增加考核主体多样性;搭建有效的信息反馈和考核申诉渠道,完善保障措施。

关键词：绩效管理民办高校人力资源管理

高校助力乡村教育振兴的价值旨归、现实困境及推进路径

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黑龙江高教研究 2024年第10期42卷 47-53页

作者：杜尚荣汪莹敖艺菲贵州师范大学贵州贵阳550025

乡村教育作为建设教育强国的后劲力量需要高校发挥龙头作用对其助力才能共同推进教育强国建设,但由于高校尚未发现助力乡村教育振兴对其自身发展的价值所在,即深耕人才培养——乡村教育高质量发展的核心使命,强化科学研究——乡村教育... 详细信息

乡村教育作为建设教育强国的后劲力量需要高校发挥龙头作用对其助力才能共同推进教育强国建设,但由于高校尚未发现助力乡村教育振兴对其自身发展的价值所在,即深耕人才培养——乡村教育高质量发展的核心使命,强化科学研究——乡村教育现代化发展的基础支柱,履行社会服务——乡村教育人文化发展的责任担当。高校在助力乡村教育时面临着人才供需失衡——乡村教育人力资源匮乏,研究下沉困难——乡村教育科研资源缺失,服务意识淡薄——乡村教育内生动力不足等困难。为了使高校能够与乡村教育建立共赢的合作机制,可以通过“创新育人模式,形成帮扶带学科化体系”“发挥资源优势,促进产学研一体化发展”“统筹各方力量,构建校农社协同化机制”等路径展开实践。

关键词：高校乡村教育振兴教育帮扶